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Diagnóstico

El diagnóstico socioeducativo en la Zona Escolar No.66 es fundamental para evaluar la situación de la escuela y establecer un Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) que aborde las problemáticas prioritarias en el aprendizaje de los estudiantes. Este proceso implica la recolección y análisis de información sobre diversos ámbitos que afectan el funcionamiento del plantel, incluyendo aspectos sociales, culturales y pedagógicos. A través de encuestas y análisis de incidentes, se busca integrar la información para tomar decisiones informadas que mejoren la gestión escolar y el desarrollo de aprendizajes.

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Temas abordados

  • ámbitos de intervención,
  • socioemocional,
  • docentes,
  • recursos económicos,
  • metas educativas,
  • decisiones educativas,
  • valorización educativa,
  • contextualización,
  • sistemas de evaluación,
  • comités
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Diagnóstico

El diagnóstico socioeducativo en la Zona Escolar No.66 es fundamental para evaluar la situación de la escuela y establecer un Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) que aborde las problemáticas prioritarias en el aprendizaje de los estudiantes. Este proceso implica la recolección y análisis de información sobre diversos ámbitos que afectan el funcionamiento del plantel, incluyendo aspectos sociales, culturales y pedagógicos. A través de encuestas y análisis de incidentes, se busca integrar la información para tomar decisiones informadas que mejoren la gestión escolar y el desarrollo de aprendizajes.

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  • docentes,
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  • decisiones educativas,
  • valorización educativa,
  • contextualización,
  • sistemas de evaluación,
  • comités

DIAGNÓSTICO

SOCIOEDUCATIVO
ELEMENTOS CLAVE
Zona Escolar No.66
El diagnóstico es el punto de partida para conocer la
situación de la escuela en relación con los diferentes
ámbitos de gestión escolar y es la base para elaborar
los objetivos, las metas y acciones del Programa
Escolar de Mejora Continua (PEMC), que contribuyan
a atender las problemáticas identificadas como
prioritarias por su impacto en el logro de los
aprendizajes de niñas, niños y adolescentes (NNA).
El diagnóstico es un proceso
valorativo de análisis que
consiste en recolectar,
comparar y evaluar diversos
aspectos del contexto
relacionados con el
funcionamiento del plantel.
ÁMBITOS
Los ámbitos son referentes que permiten ubicar los
aspectos sociales, culturales, pedagógicos, organizativos,
administrativos y de gestión que requieren la
intervención de los actores de la comunidad escolar y de
acciones específicas para su mejora.
Los ámbitos del diagnóstico
socioeducativo refieren a todas
aquellas dimensiones que brindan
información relevante sobre la
situación de la escuela y la
comunidad.
EXPECTATIVAS
Integrar la información que se obtiene de
la lectura de la realidad y tomar decisiones
en dos campos de acción que se
relacionan y complementan: el primero
tiene que ver con la contextualización de
los Contenidos y Procesos de Desarrollo
de Aprendizaje (PDA); y el segundo con la
gestión de la escuela (PMC).
ASÍ LO CONSTRUIMOS
Ubicar ámbitos relevantes

Analizar los ámbitos seleccionados.


Recabar la información necesaria

Integrar una narrativa que de cuenta de la situación de la escuela

Analizar la narrativa

Priorizar las problemáticas identificadas

Delimitar programa analítico/ Definir objetivos y metas del PMC


INFORMANTES :
Docentes Estudiantes
Directivos Padres de familia

Normatividad nacional e Experiencia


Especialistas Normatividad
internacional personal y
educativa
profesional
DIAGNÓSTICO ESCUELA
Recorrido por el Encuesta Análisis de incidentes críticos,
incluir participación de padres
socioemocional
plantel docentes/alumnos
mediante vocalías, cómites y/o
APF

Encuestas de percepción Encuestas Visor de


del servicio docentes/ socioeconómicas y de aprendizajes/
familias salud familias/docentes
CUTEA

Análisis de objetivos, Valoración de formación y


Análisis de objetivos, metas, logros y
metas y logros del PMC necesidades de programas sociales y necesidades de capacitación
24-25 recursos económicos 24-25
y actualización docente
DIAGNÓSTICO AULA
Encuestas Encuesta
socioeconómicas y de socioemocional
salud alumnos

Visor de Análisis de incidentes


aprendizajes/ críticos (experiencia
CUTEA personal)

Instrumento de evaluación Autovaloración de


conforme al grado (maduración, formación y necesidades de
examen de conocimientos, capacitación de acuerdo al
proyecto,SISAT)
grupo
¡MUCHAS GRACIAS!

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