Colegio Jerusalén
1
NOMBRE COMPLETO:________________________________________
PARVULARIA 5 SECCIÓN: “A” “B”
Indicación: La docente y padres de familia son apoyo en la supervisión
del trabajo que realicen sus hijos en completar las tareas de la guía en
el colegio y en casa ya que debe ser realizado por los niños y niñas.
Cada actividad tiene su indicación de lo que realizarán, así como el
material que se utilizará.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN GUIA 5 S P T
Sigue indicaciones para cada hoja
Trabajo completado por el niño o niña
Puntualidad en completar la guía y
entregarla en fecha establecida
Utiliza el material y técnicas indicadas
Orden y aseo
Culminar todas las actividades en el tiempo
estipulado.
Garabatear los trazos y grafías.
Coloreo
S= Si lo hace P= En proceso, lo hace con ayuda T= Todavía no lo hace
OBSERVACIONES: ___________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2
Indicación: colorea a la señora de la montaña “m”.
Luego repinta con crayola la consonante
3
Indicación: pega círculos pequeños de colores sobre las líneas punteadas, luego colorea la
mariposa.
4
Indicación: Observa los dibujos y colorea los que inician con la consonante “m”, marca con una X
roja los que no.
5
Indicación: Punza la consonante “m” mayúscula y minúscula de carta, inicia del punto. Dibuja en el
recuadro un objeto que inicie con ella y colorea.
6
Indicación: circula la consonante “m” y la “M” que están en su posición correcta y las que no
marca una X. Repinta los taros de miel.
7
Indicación: repinta con color sobre la consonante. Colorea el mono.
8
Indicación: colorea los dibujos, recorta y luego…
Indicación: repinta con color sobre la consonante grande y con lápiz las
pequeñas. Colorea la manzana.
9
Indicación: repinta con color sobre la consonante grande y con lápiz las
pequeñas. Colorea la manzana.
10
11
Indicación: Marca el camino de la señora de la montaña a cada una de las
vocales y repitelas, usa diferentes colores.
Indicación: colorea a la señora de la montaña, repinta con lápiz la silabas que
se forman con “m”. Luego une con una línea de diferente color de las silabas al
dibujo según corresponda.
12
Indicación: repinta con color sobre la consonante grande y con lápiz las pequeñas. Colorea la
manzana.
13
Indicación: Colorea solamente los dibujos que inicien con la silaba que le
corresponde.
14
Indicación: Repinta las silabas usando lápiz, después encierra la silaba con la que inicia cada
dibujo. Colorea.
15
Indicación: Colorea las silabas según la clave.
16
Escribe la silaba que hace falta para completar la
palabra. Colorea.
17
Indicación: colorea al panadero “p”.
Luego repinta con crayola la consonante
18
Indicación: pega papel retorcido sobre las líneas punteadas, luego colorea al perrito.
19
Indicación: Observa los dibujos y colorea los que inician con la consonante “P”, marca con una X
roja los que no.
20
Indicación: Punza la consonante “p” mayúscula y minúscula de carta, inicia del punto. Dibuja en el
recuadro un objeto que inicie con ella y colorea
21
Indicación: circula la consonante “p” y la “P” que están en su posición correcta y las que no marca
una X. Repinta las paletas.
22
Indicación: repinta con color sobre la consonante. Colorea al pulpo.
23
Indicación: colorea los dibujos, recorta y luego…
24
Indicación: repinta con color sobre la consonante grande y con lápiz las
pequeñas. Colorea el pastel.
25
26
Indicación: Marca el camino del panadero “p” a cada una de las vocales
reítelas, usa diferentes colores.
Indicación: colorea al panadero “p”, repinta con lápiz la silabas que se forman
con “p”. Luego une con una línea de diferente color de las silabas al dibujo
según corresponda
27
Indicación: repinta con color sobre la consonante grande y con lápiz las pequeñas. Colorea la
palmera.
28
Indicación: Marca con una X el circulo que contenga la silaba inicial de cada
dibujo. Luego coloréalos.
29
Indicación: Repinta las silabas con lápiz, después encierra la silaba con la que inicia cada dibujo.
Colorea.
30
Indicación: Colorea las silabas según la clave.
31
Escribe la silaba que hace falta para completar la
palabra. Colorea.
32
Indicación: Cuenta cuantas silabas tiene cada palabra, luego escríbelas.
Colorea.
papá
pepe pepa
papa pie
33
Indicación: Une las silabas y escribe las palabras
34
Indicación: Sigue los colores, forma y escribe las palabras.
35
