4ta entrega 3/9 Ciencias Sociales 5°A y B
Los mapas
Actividad 1 El planisferio
El planisferio es un mapa que representa la totalidad de la esfera terrestre en una superficie plana. Cuando en un
mapa se muestra la división de los países, se llama planisferio político. En dichos planisferios se pueden reconocer
grandes territorios que agrupan varios países, denominados continentes.
Se trata de grandes extensiones de tierra emergida y separada por océanos. Existen cinco océanos: Atlántico,
Pacífico, Índico, Antártico y Ártico y cinco continentes: América, África, Oceanía,
Antártida y Eurasia (que se divide en Europa y Asia, y es el más extenso de todos). Dentro de esos continentes hay
cerca de 200 países plenamente reconocidos entre sí.
El planisferio más conocido
El planisferio más conocido, porque es el que vemos colgado en la escuela, lo realizó un cartógrafo llamado Gerardus
Mercator en el siglo XVI. En ese momento, fue muy útil para que los navegantes pudieran calcular las distancias a
recorrer. El problema es que, al preservar las distancias en el plano, se distorsiona el tamaño de algunos continentes
haciéndolos parecer más grandes de lo que realmente son. En cambio, otra proyección como la Gall-Peters,
desarrollada a mediados del siglo XX, corrige las proporciones de los continentes.
De proyecciones y proporciones
Como se trata de la representación de la Tierra y no de la realidad misma, al llevarla al plano, puede presentar
distorsiones, por ejemplo, en el tamaño de los continentes. También, dependiendo del lugar en donde se decida
cortar la esfera terrestre, puede quedar Europa o América en el centro del planisferio.
a) Observá los siguientes planisferios: ¿Qué diferencias encuentran entre sí? Como pista pueden prestarle
atención al lugar y tamaño de los continentes. Escriban las respuestas en la carpeta
b) Comparen algunos continentes de la proyección de Mercator (Mapa 3) con la proyección de Gall-Peters
(Mapa 4). Una pista para que reconozcan las diferencias consiste en mirar con atención
África, Groenlandia y América y compararlos.
Planisferio 1
Pl 2
Pl 4
Pl 3
Actividad 2 Mapas temáticos, biomas y ambientes
Como ya vimos, existen muchas formas de representar la superficie terrestre y dar información sobre ella. Los
mapas temáticos, por ejemplo, son representaciones de la realidad pero enfocadas en un tema puntual. En general,
la base es un mapa político, que sirve como orientación para localizar los fenómenos que se representan en el mapa
temático. Los temas pueden ser muy diversos. En este caso, les presentamos un mapa temático que muestra
información de diferentes ambientes de la Argentina.
Este mapa temático aporta información
sobre uno de los tantos aspectos
posibles de los ambientes: la
vegetación.
Leemos
¿Qué son los ambientes? ¿Son lo mismo que
los biomas?
-No, no son lo mismo. El bioma se
centra en los aspectos naturales
como la vegetación y los animales
que están en estrecha relación con
las condiciones de temperatura,
humedad, relieve y suelos
presentes en una zona
determinada; mientras que los
ambientes son el resultado de la
intervención de grupos sociales
sobre la naturaleza y, por lo tanto,
incluyen componentes naturales y
elementos producidos socialmente
en distintos momentos históricos
mediante la tecnología y el trabajo.
Todos los ambientes
representados muestran
características comunes entre sí.
En este caso, este mapa de ambientes prioriza aspectos comunes de la vegetación.
Adaptación de Cuaderno para el Aula. Ciencias Sociales 5, Buenos Aires, MECyT, 2007.
-Existen muy pocos ambientes en el mundo en donde no haya intervención humana. Por ejemplo, la
Antártida es uno de los ambientes más conservados, ya que actualmente está escasamente
modificado en sus elementos naturales. El otro extremo lo constituyen las grandes ciudades: “son
espacios considerablemente alterados por la acumulación de artefactos para la vida en sociedad, las
calles y los edificios, son demostración de ello. Por eso cuando hablamos de ambientes, a
diferencia de biomas, podemos incluir a las ciudades como un tipo de ambiente particular.
Ciencias Sociales 1, Serie Horizontes, Buenos Aires, MECyT, 2007.
a) Nombren el ambiente que le corresponde al lugar en el que ustedes viven. Márquenlo en
el mapa.
b) Escribí la diferencia entre BIOMAS y AMBIENTE
Actividad 3 El planeta y sus transformaciones
Aunque todos los seres vivos producen cambios en el ambiente para crear
condiciones que hagan posible la vida, los seres humanos lo hacemos a gran escala y
“desafiando”, en muchos aspectos, a las limitaciones que nos impone la naturaleza.
Sin embargo, esa capacidad de transformar el ambiente puede amenazar la
existencia de otras formas de vida y volverse contra algunos sectores de la sociedad.
Por ejemplo, los embalses o represas que se construyen para producir energía
eléctrica inundan enormes extensiones de territorio, es decir, que crean un
ambiente acuático donde antes había uno terrestre, además de desplazar a las
poblaciones que vivían en esos lugares. Asimismo, las sociedades alteran el
ambiente plantando árboles en otro lugar para reponer la extracción de materias
primas, o llevando animales de un ambiente a otro. Todo esto produce cambios muy
importantes porque son intervenciones que no genera la propia naturaleza. Un buen
ejemplo de ello fue lo que
ocurrió en Tierra del Fuego
con la introducción de castores. Esos animales fueron
traídos de Canadá por una empresa que fabricaba tapados
y ropa de abrigo. Pero el negocio nunca se concretó y los
castores se fueron por ahí a hacer su vida de castor y a
tener castorcitos, ¡claro! La superpoblación de estos
animales —que allí no tienen un predador natural— hizo
que se descontrole su reproducción y que, por los hábitos
de alimentación y de supervivencia que tienen, lleven a la
destrucción de árboles nativos y las plantas del lugar. Hoy
se calcula que hay más de 100.000 ejemplares allí; casi un
castor por cada habitante dela provincia.
Adaptación de Ambientes del pasado y del presente, Serie Piedra Libre, Buenos Aires, MEN, 2011.
c) A partir del ejemplo de lo que sucedió con los castores en Tierra del Fuego, expliquen con
sus palabras por
qué decimos que los ambientes son sociales e históricos. Registren sus explicaciones en la
carpeta.
