ARTE Fecha: de abril del 2025
ACTIVIDAD: PINTAMOS NUESTRAS EMOCIONES
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Capacidad: Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Aplica procesos de creación.
Experimenta con los medios, los materiales y las técnicas artísticas
Desempeño: para crear efectos visuales, sonoros, vocales o kinestéticos en
respuesta a estímulos del docente o con base en sus propias
exploraciones. Ejemplo: El estudiante realiza movimientos según los
ritmos que toca el profesor en un tambor, y altera o exagera sus
movimientos cuando hay cambios de ritmo.
Explora con sus materiales diversas formas de colorear las emociones.
Criterios Realiza movimientos coordinados para realizar un coloreo sin rayas.
Relaciona los colores con las diversas emociones
Enfoque de la orientación al bien común: Los estudiantes desarrollan
Enfoque acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos
transversa climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e
inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de
resiliencia para la adaptación al cambio climático.
Propósito: Hoy pintaremos las diferentes emociones haciendo
uso de colores para relacionarlos con cada emoción.
I. INICIO
- La profesora saluda sus estudiantes y les invitamos a cantar la siguiente canción:
https://www.youtube.com/watch?v=DsX3N4MB0GM
¿De qué trata la canción?
¿Qué colores se mencionan en la canción?
¿Qué objetos mencionan y lo relacionan en la canción? Para esto, se les entrega a los estudiantes
algunas de los objetos que se menciona en la canción para que lo clasifiquen en la pizarra por
colores. (ANEXO 1)
¿Qué transmiten los colores? ¿Qué emociones te dan al ver cada color?
- Registramos sus respuestas en la pizarra
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy pintaremos las diferentes emociones haciendo uso de colores para relacionar
los colores con cada emoción.
Se socializan los criterios de evaluación:
Explora con sus materiales diversas formas de colorear las emociones.
Realiza movimientos coordinados para realizar un coloreo sin rayas.
Relaciona los colores con las diversas emociones.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO:
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS PARA SU PROPIA CREACIÓN-------------------
- Les propondremos a los niños escuchar la canción de activación
https://www.youtube.com/watch?v=Q4_smLVwl9M para activar su mente e
imaginar como relacionar las emociones que tenemos con la gama de
colores que tenemos.
PLANIFICAMOS SU TRABAJO -------------------------------------------
- Luego planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la creación de este
trabajo
¿Qué debo tener
¿Qué vamos ¿Cómo lo vamos ¿Qué
en cuenta en mi
hacer? hacer? necesitamos?
trabajo?
Pintaremos - Coloreando -
Colores - Trabajar con
nuestras -
Crayolas limpieza y en
emociones -
Hojas de las orden,
emociones
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR CON LOS MATERIALES---------------------------
- Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo.
- Se les entrega a los estudiantes las imágenes de lo monstruos de las emociones a fin
de que ellos coloreen según consideren que se relacione con el color escogido. (anexo
2)
- Se les sugiere conversar con sus compañeros para llegar a un acuerdo del color a
elegir.
PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES ------------------------------------
- Puedes preguntarle ¿Por qué elegiste el color para cada monstruo? ¿Cuál es la relación
que hallaste?
REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DE MI TRABAJO.--------------------------
- Supervisaras por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
- Invita a los estudiantes a buscar una justificación a la pregunta anterior a fin de que
puedan sustentarla y explicarla.
PRESENTAR Y COMPARTIR-------------------------------------------------
- Solicita a los estudiantes que muestren sus proyectos que crearon, oriéntalos para que
lo coloquen en el rincón de arte y organizar un meso creativo.
- Al finalizar invítalos a ordenar y limpiar su espacio de trabajo.
CIERRE:
REFLEXIONAR Y EVALUAR----------------------------------------------
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué realicé?
¿Cómo lo hice?
¿Qué materiales usé?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
ESCALA DE VALORACION
DOCENT GRADO Y
FECHA
E SECCIÓN
COMPETENCI Crea proyectos desde
ÁREA ARTE
A los lenguajes artísticos
CRITERIOS
Explora con Realiza Relaciona los
sus movimien colores con
materiales tos las diversas
coordinad emociones.
diversas os para
formas de realizar
ESTUDIANTES colorear las un
emociones. coloreo
sin rayas.
SI NO
SI NO SI NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
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