ACTIVIDAD DIARIA

Datos Generales
Institución educativa: N°632 JOSE Abelardo quiñones
Director: Juan Roberto morí montero
Docente: SONIA LISETH DEL AGUILA ARCENTALES
Edad: 5 años “A”
Sección: Tarde
Fecha: Lunes 09 de junio del 2025
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DIOS CREÓ LAS AVES EN EL CIELO Y LOS
PECES EN LOS OCEANOS – A LOS ANIMALES Y AL HOMBRE – DIOS
DESCANSÓ

La llegada al servicio es un momento importante para cada niño, ya que, al saludarlo

por su nombre y darle la bienvenida con afecto, lo reconocemos como una persona
RECEPCION única y especial.
DE LOS
 Nos despedimos de papá, mamá o de la persona que deja al estudiante
ESTUDIANTES
 Promover el desarrollo de la responsabilidad y la autonomía de los niños:
Colocan sus loncheras o mochilas en su lugar, etc
10 Min
 Recogemos información importante sobre los niños: ¿Cómo llegan?
¿Tranquilos, apurados, felices o molestos? ¿Cómo se despiden? ¿Con afecto,
con indiferencia, con ansiedad? ¿Se hacen cargo de sus cosas o esperan que
el adulto les resuelva todo?
 Registran su asistencia
ASAMBLEA
Nos sentamos juntos en círculo, nos miramos a los ojos y nos damos un tiempo para
DE INICIO
reconocernos y escucharnos, para saber cómo estamos, qué de bueno o malo nos ha
pasado, quiénes hemos venido, quiénes no han venido.
10 Min
ACTIVIDADES
PERMANENTE
S oración, alabanza, control del tiempo, control del calendario, etc

20 Min
IDIOMA
INGLES 5 [Link]

SEMANA 8

LOS ANTES
JUGUETES Realizamos una de las dinámicas

TOYS
 DURANTE
 Coloca el audio por primera vez y observa las reacciones de tus niños
 Coloca el audio por segunda vez y muestra las imágenes que imprimiste e
invita a los niños a realizar el movimiento que observan en las imágenes
(contamos con tv, observan la tv)
 Coloca el audio por tercera vez si es que ves a tus niños interesados en
seguir escuchando la canción

DESPUES
Preguntamos a los estudiantes de que trató la canción y las imágenes que se
presentó, los felicitamos y mencionamos que el día de mañana se volverá a escuchar
la canción y observar las imágenes

PRIMER MOMENTO
PLANIFICACÓN: los niños y niñas eligen el sector de su preferencia con los materiales
JUEGO que desean jugar.
SIMBOLICO ORGANIZACIÓN. Nos organizamos diciendo nuestros acuerdos para realizar el juego.
EN LA HORA SEGUNDO MOMENTO
DE JUEGO EJECUCIÓN: juegan libremente en los sectores elegidos respetando los acuerdos
LIBRE EN LOS propuestos.
SECTORES TERCER MOMENTO.
SOCIALIZACIÓN: Comentan sobre el juego realizado.
60 Min
REPRESENTACIÓN: Dibuja lo que más le gusta del juego.
METACOGNICION: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿aprendieron algo nuevo que no sabían?,
¿solucionaron alguna dificultad que tenían?
ORDEN: Termina el juego y ordenan los materiales en el estante.
PLAN LECTOR POESIA : PAPITO
10 Min
 Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
 Capacidad: Obtiene información del texto escrito.
 Desempeño:
 Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o
acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas
palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen
frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios
publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de
convivencia) que se presentan en variados soportes.
 Criterio de evaluación: Observa la ilustración e identifica información en ella
 Observa la imagen de la caratula del cuento y comen ta las características
 que observa

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: 45 Min

AREA / PROPÓSITO EVIDENCIA
CRITERIO DE DE DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO
COMPETENCI EVALUACIÓN APRENDIZA APRENDIZAJE
A JE

Personal Disfruta, demostrando Escucharan Expresarán su

Social autonomía de la creación la historia disfrute por la
CONSTRUYE de Dios como parte de de la naturaleza
Conoce a Dios y asume Participa del uso su amor por nosotros creación día creada por
SU su identidad religiosa y responsable de los
IDENTIDAD, 5 y 6 Y 7, Dios con
espiritual como persona recursos creados por Dios
COMO digna, libre y en su entorno. comprender amor, a través
PERSONA trascendente. án que son de dibujos,
- Participa activamente amados por canciones,
HUMANA, en actividades que
AMADA POR Dios, y que juegos o
promuevan el respeto y la relatos que
DIOS, Cultiva y valora las cuidado del medio
DIGNA, manifestaciones naturaleza reflejen su
religiosas de su entorno ambiente como parte de es un regalo aprecio por la
LIBRE Y su compromiso con la
argumentando su fe de de Dios creación
TRASCENDE creación de Dios.
manera comprensible y para divina.
NTE, respetuoso
COMPRENDI disfrutar y
ENDO LA cuidar.
DOCTRINA
DE SU
PROPIA
RELIGIÓN,
ABIERTO AL
DIÁLOGO
CON LAS
QUE LE SON
CERCANAS
ESTANDAR Realiza acciones por propia iniciativa para agradecer el amor que recibe de su familia y de su entorno. Participa de
acciones que muestren su solidaridad y generosidad hacia su prójimo como muestra del amor que recibe de Dios.
INSTRUMENT
O DE
Registro de evidencia
EVALUACION

SECUENCIA ESTRATEGIAS
DIDACTICA
INICIO - VER
- Damos inicio a la actividad saludando a los estudiantes dándoles la bienvenida
- Invitamos a los estudiantes a agradecer a Dios por el día que nos regala
haciendo una oración

“Señor en esta mañana

me detengo para darte
las gracias por un nuevo
día, por la salud y por
tu bendita compañía.
Protégenos de todo mal
y
cúbrenos con tu
manto para disfrutar
de tu
bendita gracia, amen. “
“Señor en esta mañana me detengo para darte las gracias por un nuevo día,
por la salud y por tu bendita compañía. Protégenos de todo mal para disfrutar
de tu bendita gracia, amen. “
- Presentamos la siguiente canción a nuestros estudiantes
[Link]
 -
- ¿Qué creen que creó Dios el día 5, 6 y 7?
DESARROLLO - JUZGAR
- Empezaremos explicando a nuestros estudiantes sobre la creación de Dios (lo que
creó el día 5, 6 y 7), para ello utilizaremos nuestro libro de la biblia (Genesis se
encuentra el relato de la creación de Dios), el relato se realizará a través de una
maqueta que iremos implementándola de acuerdo a los días que Dios hizo la creación

Leemos el texto bíblico en la Sagrada Escritura

 En el quinto día de la creación, Dios creó los animales marinos y las aves. Llenó las
aguas con criaturas vivientes y bendijo a los peces para que se reprodujeran y llenaran
los mares. Además, pobló los cielos con aves y las bendijo para que se multiplicaran
 sobre la tierra.
 En el sexto día, según el relato de la creación en el Génesis, Dios creó los animales
terrestres y, por último, al ser humano a su imagen y semejanza. En la Biblia, se
especifica que creó al hombre y a la mujer para que dominaran sobre la Tierra y sus
habitantes.
 En la narrativa bíblica de la creación, el séptimo día, el sábado, fue bendecido y
santificado por Dios porque descansó de toda su obra de creación. En este día, Dios
terminó lo que había hecho y reposó de su labor. Este día es considerado un día de
descanso y adoración.

- ACTUAR
- Pensamos los compromisos que podamos asumir para el cuidado de la creación de
Dios ¿Qué podemos hacer para cuidar las plantas, todo lo que creó Dios el su día 5, 6 y
7
- Decora la imagen representando al día 5 y 6 de la creación (en la mitad de una hoja
boom cada imagen)

-
-

CIERRE - REVISAR
- Realizamos la retroalimentación a los estudiantes según sus necesidades y recordamos lo
aprendido ¿Qué logramos? ¿Qué faltó?
- CELEBRAR
- Agradecemos mediante oración a Dios, por su maravillosa creación
- Acción de gracias y alabanza a Dios: cantamos la canción del inicio
LONCHERA Lavado de manos, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos,
ESCOLAR comen sus alimentos, guardan las loncheras, se desinfectan sus manos y salen al recreo al
15 Min lugar asignado. Antes de retornar al aula se lavan las manos.

JUEGO AL AIRE LIBRE Disfrutan de diferentes juegos al aire libre en compañía de su

(RECREO) maestra.

30 Min
ACTIVIDAD – TALLER

TALLER : GRAFICO PLASTICO - Una tarjeta de invitación para papá

Intereses y necesidades de los niños y niñas: Exploración de diversos materiales para descubrir sus características y
elaborar algo nuevo

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

AREA DESEMPEÑO CRITERIO DE PROP EVIDENCIA DE

EVALUACIÓN ÓSITO APRENDIZAJE
COMPETENCIA

COMUNICACIÓN • Explora de manera Explora diversos Explor Tarjeta de

individual y/o grupal diversos materiales de materiales que le ar invitación
acuerdo con sus necesidades e intereses. servirá para decorar la materi para papá
Crea proyectos Descubre los efectos que se producen al tarjeta invitación para al para
desde los lenguajes combinar un material con otro. papá elabor
artísticos ar
manua
lidad a
papá

ESTANDAR Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y

materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los
lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas
imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante
el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo.
Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y MATERIALES

Cartulina blanca, tempera, pincel, ojitos movibles

SECUENCIA METODOLÓGICA

INICIO Asamblea:

Damos inicio a la actividad realizando una asamblea para dialogar con los estudiantes lo que
se realizará el día de hoy, establecemos acuerdos de convivencia para la actividad
  Cuidamos los materiales

 Compartimos

 Esperamos nuestro turno

Exploramos el material

 Mostramos los materiales y permitimos que los manipulen con cuidado, mientras
van describiendo lo ven y sienten al tocar.

DESARROLLO Desarrollo de la Actividad:

Los estudiantes decoran de manera libre la tarjeta

 Al culminar, recortan la palabra papá y lo colocan en la parte de afuera de la tarjeta, por
dentro pegamos la invitación para la celebración del día del padre.

CIERRE

 Verbalizan las actividades que realizamos y comentan cómo se sintieron durante

ellas.

Realizamos la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿En qué
tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar? ¿Qué fue más fácil?

MOMENTO DE SALIDA Actividades permanentes de salida

 Nos alistamos para salir

 Entonan canciones de salida
 Oración de despedida
 Recomendaciones