Estrategias para la enseñanza de la lectoescritura inicial
La lectoescritura es una habilidad fundamental en el desarrollo de niños y niñas,
ya que sienta las bases para su éxito académico y comunicación efectiva a lo
largo de sus vidas.
Se conoce como lectoescritura al conjunto de aptitudes relacionadas con la lectura
y la escritura, entre las que se incluyen la capacidad de reconocer y comprender
letras, palabras y textos, así como la habilidad de expresarse por escrito de
manera coherente y efectiva. Fomentar la lectoescritura desde una edad temprana
es esencial para que los más peques adquieran las destrezas necesarias para
comunicarse de manera correcta.
Consejos para desarrollar la lectoescritura en niños y niñas
El fomento de la lectoescritura en el entorno escolar es esencial. Crear un
ambiente propicio para la lectoescritura puede ayudar a niños y niñas a desarrollar
habilidades que les serán útiles a lo largo de toda su vida. Aquí van algunos
consejos:
Lectura en voz alta. Dedica tiempo a la lectura en voz alta todos los días. Escoge
libros y textos interesantes y variados para captar la atención de los estudiantes y
fomentar su amor por la lectura.
Establece rutinas de lectura. Implementa rutinas de lectura diaria en el horario
escolar. Puedes dedicar un tiempo específico para la lectura en grupo o permitir
momentos individuales de lectura.
Promueve la escritura creativa. Proporciona oportunidades para que los más
peques escriban cuentos, diarios o poesía. Estimula su creatividad y expresión
personal a través de la escritura.
Fomenta la comprensión lectora. No se trata solo de leer, sino de comprender lo
que se lee. Realiza actividades que ayuden a niños y niñas a comprender y
analizar el contenido de los textos.
Flexibilidad y paciencia. Ten en cuenta que cada estudiante tiene su propio ritmo
de desarrollo. Sé paciente y ofrece apoyo adicional a aquellos que lo necesiten.
Incorpora tecnología educativa. Utiliza aplicaciones y programas educativos que
tengan actividades interactivas y motivadoras.
Cómo usar plataformas educativas para el desarrollo de la lectoescritura en niños
y niñas
A medida que la tecnología se convierte en una parte integral de nuestras vidas,
las plataformas educativas pueden ser una herramienta muy útil para estimular la
lectoescritura en niños y niñas. Estas herramientas digitales ofrecen una amplia
gama de recursos, desde lecciones interactivas y ejercicios personalizados hasta
material multimedia y juegos educativos. Además, facilita la adaptación a ritmos
individuales de aprendizaje, lo que es esencial para atender las diferentes
necesidades y enseñanza de cada niño y niña.
El uso aplicaciones educativas en el desarrollo de la lectoescritura permite:
Fomenta la interacción. Busca aplicaciones que involucren a los niños y niñas de
manera activa mediante juegos interactivos y actividades prácticas.
Variedad de contenidos. Busca una plataforma que aborde diferentes aspectos
de la lectoescritura, como reconocimiento de letras, formación de palabras, lectura
de cuentos y escritura creativa. Esto ayudará a desarrollar un conjunto completo
de habilidades de lectoescritura.
Control del tiempo de pantalla. Aunque las aplicaciones educativas pueden ser
muy útiles, es importante establecer límites en el tiempo que niños y niñas pasan
frente a la pantalla. El equilibrio entre el aprendizaje digital y las actividades fuera
de línea es esencial.
Adaptación a las necesidades individuales. Cada peque es único y puede tener
diferentes ritmos de desarrollo. Es importante encontrar aplicaciones y actividades
que se adapten a las necesidades y habilidades de cada uno.
Niveles
Nivel pre silábico
Se sugiere hacer uso del alfabeto móvil, recortar letras en periódicos,
revistas, libros viejos u otros materiales textuales que pueden ser útiles.
Pedirle al niño que le cuente al adulto lo que ha querido escribir.
Formar frases con letras móviles.
Leer juntos el libro favorito del niño.
Dar palmadas por cada palabra mencionada y representarlas gráficamente:
una rayita por cada palmada, etc.
Loterías de asociación palabra-imagen (se pueden armar con cartulina).
Buscar palabras en revistas, libros, etc.
Jugar al “veo-veo”, ejemplo: Veo, veo, una cosa que empieza con “LO”, se
puede ir escribiendo la palabra en un pizarrón, en una cartulina, etc.
Nivel silábico
Se sugiere apoyo en el trabajo relacionado con el alfabeto móvil, sílabas
móviles, recortes de sílabas en materiales textuales tales como revistas,
periódicos, libros viejos, etc.
Construir palabras sobre pizarritas individuales u hojas sueltas, también
pueden ser palabras.
Escribir palabras que empiecen igual sobre hojas de colores, cartulinas, etc.
Resolver sopa de letras.
Construir palabras a partir de la inicial.
Armar palabras con letras recortadas.
Nivel silábico alfabético
Se sugiere trabajar con las sílabas móviles, además de hacer uso en menor
escala del alfabeto móvil con la intención de fortalecer sus relaciones
sonoro – convencionales y sonoro – gráficas, formación de palabras a
través de recortes de sílabas en materiales textuales, tales como libros
viejos, revistas, periódicos y todos aquellos materiales que contengan
textos y que puedan apoyar esta actividad, también se sugiere la copia de
textos con el propósito de la asimilación de la escritura correcta y completa
de palabras convencionales, dictado de oraciones cortas, medias y largas.
Completar la palabra según la imagen, por ejemplo; pes… (cado).
Buscar palabras escondidas en otra, ejemplo; rinoceronte, (cero).
Escribir sinónimos y antónimos: “lo contrario”, “lo mismo”.
Producción libre de textos: cuentos, anécdotas, cartas.
Transformar oraciones afirmativas en negativas.
Transformar palabras y oraciones en singular a plural.
Transformar palabreas buscando su diminutivo.
Nivel alfabético
Se debe de fortalecer la escritura correcta (ortografía) y caligrafía,
apoyados en dictado de palabras, copias de textos, formación de palabras,
oraciones y textos breves por medio de muestras, a través de imágenes,
descripción de lugares, animales, cosas, practica de lectura continua.
Escribir una carta a algún amigo, integrante de la familia, etc.
Juegos usando el diccionario.
Separar y encontrar la frase escondida, ejemplo:
“ELENANOCOMEPASTEL”.
Palabras con el mismo fonema pero diferente grafía: “b” y “v”.
Debemos de tener en cuenta que las ocasiones de escritura son infinitas y
debemos aprovechar cualquier ocasión en la que el niño presenta interés,
como; narración de cuentos, historietas, dramatización, uso de títeres, etc.
Es necesario mencionar que las estrategias que se han dado a conocer en
cada uno de los niveles de escritura, sirven para pasar de un nivel a otro, es
decir pasar del nivel pre silábico al silábico y así sucesivamente.
Bibliografía
https://www.smileandlearn.com/como-desarrollar-la-lectoescritura-en-ninos-y-
ninas/
https://es.slideshare.net/sulioch/niveles-de-escritura-de-emilia-ferreiro
www.educacioninicial.com
Anexos
