SESIÓN DE CICLO

APRENDIZAJE
SISTEMA ÓSEO

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. N° 7233 MATSU UTSUMI

DOCENTE: SONIA CAMARENA MORALES
GRADO Y 4B FECHA: 02/04/2024
SECCIÓN:
AREA CIENCIA Y AMBIENTE

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Explica el mundo físico - Utiliza modelos para explicar las - Determina las Organizador
basándose en relaciones entre los órganos y funciones del gráfico acerca
conocimientos sobre los sistemas con las funciones vitales en sistema óseo. del sistema
seres vivos, materia y plantas y animales. Ejemplo: El - Diferencia las óseo.
energía, biodiversidad, estudiante utiliza un modelo para formas de los
Tierra y universo. describir cómo el sistema digestivo huesos. Instrumentos de
- Comprende y usa transforma los alimentos en - Identifica los Evaluación
conocimientos sobre los nutrientes que se distribuyen, a principales
seres vivos, materia y través de la sangre, por todo el Escala de
huesos del
energía, biodiversidad, organismo. valoración
cuerpo humano.
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
breve que le permitan lograr dicha tarea.

Enfoque de orientación al bien común

Valores Por ejemplo
 Empatía  Compartir bienes comunes, demostrar apoyo entre compañeros ante una
 Responsabilidad situación de dificultad y comprender sus circunstancias.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
 Leer las orientaciones del inicio de clases  Cuaderno u hojas de reúso
2024  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma

Educación Primaria – 4º
 Revisar la programación anual y las  Laptop, Tablet
unidades de aprendizaje.
 Elaboración de fichas de trabajo

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Secuencia de Actividades
MOTIVACIÓN
INICIO  Se entrega a cada estudiante una hoja con el sistema óseo para que lo armen brindando los
minutos necesarios.

SABERES PREVIOS

 Se plantea las siguientes preguntas a partir de lo realizado: ¿Qué armaron? ¿Cómo lo armaron?
¿Ubicaron bien las partes al armarlo?
 Se recoge sus saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Qué es el sistema óseo?, ¿Cuáles
son las partes del sistema óseo?, ¿Qué formas tienen los huesos?, ¿Cuáles son los tipos de huesos
que tenemos?, ¿Cuáles son las funciones del sistema óseo?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Qué pasaría si no tenemos nuestros huesos en el cuerpo?

Comunico el propósito de aprendizaje:

Nuestro
propósit Hoy reconoceremos los principales
G huesos del sistema óseo y sus
o
funciones.

Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Mantengo ordenado mi salón

 Uso el techo de basura

 Levanto mi mano para hablar.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DESARR

Educación Primaria – 4º
OLLO  Observan su cuerpo y reconocen sus partes externas como brazos, cabeza, piernas, tronco; y define
qué los mantiene erguidos llevando a determinar que dentro tenemos huesos.
 Se plantea el problema mediante la siguiente pregunta:

¿Qué características tienen los huesos y cuáles son sus funciones?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

 En equipos de trabajo formados inicialmente, se les pide dialogar para poder responder al
problema planteado.
 Presentan sus hipótesis escritas en tarjetas.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

 Ante las posibles respuestas o hipótesis, se indica que deberán contrastarlas, para ello elaboran un
plan de indagación.

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

 Observan un video acerca de los huesos.

[Link]

 Responden las preguntas sobre el video observado: ¿Qué observaron en el video? ¿Qué hueso de
nuestro cuerpo es el hueso más largo? ¿Serán iguales nuestros huesos en todo el cuerpo? ¿Qué
huesos reconocieron en el video? ¿Qué función cumplen los huesos en nuestro cuerpo?
 Analizan información sobre el sistema óseo y sus funciones.

Educación Primaria – 4º
 DEFINICIÓN
Es el sistema biológico que proporciona soporte y apoyo a los tejidos blandos y
músculos en los organismos vivos, El esqueleto constituye la parte pasiva del
sistema locomotor. además está formado por un conjunto de órganos
denominados huesos, los cuales están formados por unas células llamadas
Osteocitos.
FUNCIONES.
• Locomoción: Los huesos son elementos pasivos del movimiento pero en
combinación con los músculos permiten el desplazamiento.
• Sostén: Constituye un armazón donde se apoyan y fijan las demás partes
del cuerpo.
• Protección: Los huesos protegen los órganos internos, los cuales son muy
delicados.
• Almacén: almacena calcio ¿Cuántos huesos Tenemos?
Tenemos aproximadamente 206 huesos, pero esto no se cumple en los niños, menos en un
recién nacido ya que nacen con algunos huesos separados para facilitar su salida desde el canal
de parto, por ejemplo tenemos los huesos del cráneo, si palpamos la cabeza de un recién nacido
encontramos partes blandas llamadas fontanelas o mollera.
 Reconocen las formas de los huesos: largos, cortos y planos.

El sistema óseo está formado por los huesos del cuerpo, que proporcionan soporte, protección y
movimiento. Sus principales funciones son:

1. Soporte: los huesos proporcionan una estructura rígida y resistente que sostiene el cuerpo y
mantiene la forma.
2. Protección: los huesos protegen órganos vitales como el cerebro, el corazón y los pulmones
de lesiones y daños.
3. Movimiento: los huesos funcionan como palancas que permiten el movimiento de las
articulaciones y músculos.
4. Almacenamiento de minerales: los huesos almacenan minerales como el calcio y el fósforo,
que son esenciales para la salud ósea y la función celular.
5. Producción de células sanguíneas: en la médula ósea se producen células sanguíneas como
los glóbulos rojos, blancos y plaquetas, que son fundamentales para el sistema inmunológico
y la coagulación sanguínea.

En resumen, el sistema óseo es fundamental para la salud y el funcionamiento del cuerpo humano, ya
que proporciona soporte, protección, movimiento, almacenamiento de minerales y producción de
células sanguíneas.

Educación Primaria – 4º
 Analizan los principales huesos del cuerpo humano.
CLASIFICACIÓN
Para un mejor estudio dividiremos al esqueleto en 4 regiones:
 Cabeza (cráneo y cara)

Tronco: (Columna vertebral, costillas, esternón, omoplato, clavívula).

A. Clavícula.
B. Omóplato.
C. Costillas: 7 pares… verdaderas; 3 pares … falsas; 2 pares … Flotantes.
D. Esternón.
E. Columna vertebral:
Vertebras: (Costillas falsas, Costillas flotantes, 7 vertebras cervicales, 12 vertebras dorsales, 5
vertebras lumbares, sacro, coxis).

Extremidades superiores (hombro, brazo, antebrazo y mano)

- Brazo ……….Humero
- Antebrazo…..Cubito y radio
- Mano……….Carpo, metacarpo y falanges

Extremidades inferiores (caderas, muslo, pierna y pies).

Educación Primaria – 4º
 - Brazo ………..Humero
- Antebrazo…..Cubito y radio
- Mano…….Carpo, metacarpo y falanges

 En el esqueleto articulado que armaron identifican los principales huesos.

 Nombran algunos huesos por su forma, largos, planos y cortos. Reconocen el hueso más grande
(fémur) y el hueso más pequeño (estribo)
 Reflexionan cómo podemos cuidar nuestros huesos (comiendo alimentos ricos en calcio y haciendo
ejercicio)
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

 A partir de lo investigad, elaboran un organizador gráfico sobre el sistema óseo.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

 Luego de analizar la información, se dirigen a sus hipótesis y contrastan si fueron verdaderas o

falsas y responden con fundamentos al problema planteado.
Conversan y analizan si las experiencias que realizaron les ayudó a comprender el propósito de
aprendizaje de reconocer los principales huesos del cuerpo humano y sus funciones.

Metacognición:
CIERRE  Reflexionan respondiendo las preguntas:

Educación Primaria – 4º
  ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Determine las funciones del sistema óseo.
Diferencie las formas de los huesos.
Identifique los principales huesos del
cuerpo humano.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- [Link]

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje

DIRECCIÓN
DOCENTE DE AULA
DIRECTOR: HUGO TUEROS ESPINOZA SONIA CAMARENA MORALES

Educación Primaria – 4º
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Docente: Fecha: 02/04/2024
Título de la actividad: Sistema óseo Grado 4 Sección “B ” Turno:
Evidencia de aprendizaje:
Organizador gráfico acerca del sistema óseo.

Explica el mundo físico basándose en Desempeños:

conocimientos sobre los seres vivos, materia y Utiliza modelos para explicar las relaciones entre los órganos y
energía, biodiversidad, Tierra y universo. sistemas con las funciones vitales en plantas y animales. Ejemplo:
 Comprende y usa conocimientos sobre El estudiante utiliza un modelo para describir cómo el sistema
los seres vivos, materia y energía, digestivo transforma los alimentos en nutrientes que se
biodiversidad, Tierra y universo. distribuyen, a través de la sangre, por todo el organismo.
 Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
- Criterio 01: Determina las funciones del sistema óseo.
- Criterio 02: Diferencia las formas de los huesos.
Estudiantes

- Criterio 03: Identifica los principales huesos del cuerpo

humano.
Criterio Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04
01
1 ADVINCULA SANCHEZ RUBI BERONICA
2 ACURIO CARRIÓN ALESSANDRA
3 ALIAGA SALAZAR THIAGO NICOLAS
4 AQUINO CAMANA DANIEL ESTEBAN
5 BENITES ALVARES DAYRON DANILO
6 CASTILLO NARRO DYLAN ADRIANO FRANCISCO
7 CAUTI LOPEZ SAMUEL DAVID
8 CHERO CHERO SMITH
9 EGOCHEAGA ZAMBRANO HONEY ARLETTE
1 FERNANDEZ GAMONAL JHOSTIN
0
1 FLORES MONCADA CESAR GUSTAVO
1
1 FLORES TERRY STANLEE ZAITSEV
2
1 HUAMAN ANSELMO VANIA YALIZ
3
1 MENDOZA CUTIPA LIAM STEFANO
4
1 MUÑOZ CHINCHAY MAYA GIANELLA
5
1 NINANYA COSME MILELTE SHEYLA
6
1 PANIURA HUAMANI JAMES MIGUEL
7
2 PAREDES CORTES JOYSE MIA
8
1 PEREZ BELTRAN GIA NICOOLE
9
2 POLICARPO MALLCCO LUANA NICOL
0
2 PURIHUAMAN SANGAMA JOSÉ MANUEL
1
2 QUISPE SANCHEZ ANDREA MICHELLA
2
2 QUISURUCO CASTILLO LIA DAYHANA
3
2 ROJAS CURO DANIA CRISTEL
4
2 ROSALES MALCA AARON
5
2 TACSA CASACHAUA CLIVER OSVALDO Educación Primaria – 4º
RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado

Educación Primaria – 4º
Educación Primaria – 4º