“MODELOS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN”

Universidad Iberomexicana
Licenciatura en Psicología
Materia: Orientación educativa
Covarrubias Martinez Claudia Daniela
Prof: Maria Guadalupe Morquecho
Fecha: 12 de Julio 2025
INTRODUCCIÓN.

La orientación educativa constituye un pilar fundamental dentro del proceso

formativo, ya que permite guiar y apoyar al estudiante en su desarrollo académico,
personal y social. En este contexto, los modelos de intervención educativa ofrecen
marcos teóricos y prácticos que orientan la labor del docente y del orientador,
permitiendo implementar estrategias adecuadas a las necesidades del alumnado.
Entre los modelos más influyentes se encuentran el modelo conductista y el modelo
cognitivo, los cuales, a pesar de sus diferencias conceptuales, comparten el objetivo
común de facilitar el aprendizaje y promover el desarrollo integral del estudiante.

El modelo conductista parte de la premisa de que el aprendizaje es el resultado de

respuestas observables ante estímulos externos. Se enfoca en la modificación de
conductas a través del reforzamiento positivo y negativo, el castigo y la repetición.
En el ámbito educativo, este enfoque ha permitido establecer objetivos de
aprendizaje claros y medibles, así como estructurar ambientes de enseñanza que
favorezcan la adquisición de conocimientos mediante la práctica y la
retroalimentación constante. Figuras como Ivan Pavlov y B.F. Skinner fueron
fundamentales en el desarrollo de este enfoque, el cual ha sido aplicado
ampliamente en la enseñanza de habilidades básicas y en la modificación de
conductas en el aula.

En contraste, el modelo cognitivo considera que el aprendizaje no es simplemente

una respuesta condicionada, sino un proceso activo de construcción de
conocimiento. Se centra en las funciones mentales internas como la memoria, la
atención, la percepción y la resolución de problemas. Desde esta perspectiva, el
estudiante es un sujeto activo que interpreta, analiza y organiza la información que
recibe, y la integra con sus conocimientos previos para generar aprendizajes
significativos. Autores como Jean Piaget y Lev Vygotsky han contribuido a
consolidar este enfoque, el cual ha influido en la implementación de metodologías
centradas en el alumno, el pensamiento crítico y el desarrollo de habilidades
metacognitivas.
Principios del Modelo Conductista

El Modelo Conductista de Aprendizaje se basa en la idea de que los

comportamientos humanos son el resultado de respuestas aprendidas a estímulos
externos. Este enfoque pone el énfasis en la observación y medición de la conducta
observable, dejando de lado los procesos cognitivos internos. Algunos de los
principios fundamentales del modelo son:

Condicionamiento Clásico

El condicionamiento clásico es uno de los conceptos centrales del modelo

conductista. Fue desarrollado por el psicólogo ruso Ivan Pavlov, quien demostró
cómo los estímulos neutros podían asociarse con estímulos incondicionados para
producir respuestas condicionadas. Por ejemplo, al asociar el sonido de una
campana con la presentación de comida, los perros de Pavlov aprendieron a salivar
ante el sonido de la campana sin la presencia de la comida.

Condicionamiento Operante

El condicionamiento operante, propuesto por el psicólogo estadounidense B.F.

Skinner, se centra en la relación entre la conducta y sus consecuencias. Según este
principio, las respuestas que son seguidas por recompensas tienden a ser repetidas,
mientras que aquellas seguidas por castigos tienden a ser suprimidas. Skinner
desarrolló el concepto de la caja de Skinner, un dispositivo experimental utilizado
para estudiar el condicionamiento operante en animales.

Reforzamiento y Castigo

El reforzamiento y el castigo son estrategias utilizadas en el modelo conductista

para fortalecer o debilitar conductas específicas. El reforzamiento positivo implica la
entrega de un estímulo agradable o deseado después de una conducta deseada, lo
que aumenta la probabilidad de que esa conducta se repita en el futuro. Por otro
lado, el castigo consiste en la aplicación de un estímulo aversivo o la eliminación de
un estímulo deseado, lo que disminuye la probabilidad de que la conducta se repita.
Modelado

El modelado es otro aspecto importante del modelo conductista de aprendizaje.

Según este principio, los individuos aprenden mediante la observación y la imitación
de modelos. Los modelos pueden ser personas reales o personajes ficticios
representados en los medios de comunicación. Al observar y replicar las acciones
de los modelos, los aprendices adquieren nuevas habilidades y comportamientos.

Aplicación del Modelo Conductista en la Educación

El modelo conductista ha tenido una gran influencia en el ámbito educativo,

especialmente en la enseñanza y el aprendizaje. A continuación, exploraremos
algunas de las aplicaciones más relevantes del modelo conductista en este
contexto:

Enseñanza Basada en Objetivos

El enfoque conductista en la educación se centra en la definición clara de objetivos

de aprendizaje. Los profesores establecen metas específicas y medibles para los
estudiantes, lo que les permite seguir un plan estructurado y enfocado. Los objetivos
se diseñan de manera que puedan ser alcanzados a través de conductas
observables y medibles, lo que facilita el seguimiento y la evaluación del progreso
del estudiante.

El uso de estrategias de reforzamiento y retroalimentación efectivas es fundamental

en el enfoque conductista de la enseñanza. Los profesores utilizan el refuerzo
positivo, como el elogio y las recompensas, para fortalecer las conductas deseables
en los estudiantes. Asimismo, la retroalimentación constante y constructiva ayuda a
los estudiantes a entender qué comportamientos son correctos y cómo mejorar su
desempeño.

Características.

Uno de sus mayores principios es la idea de que los refuerzos positivos pueden
fomentar el aprendizaje y que las conductas y comportamientos pueden ser
modificados a través de estas herramientas. De esta forma, se centra en la manera
en que las personas responden a los estímulos del entorno y señala que el
comportamiento es un producto de la interacción entre el individuo y su medio
ambiente.

Las principales características del modelo conductista son las siguientes:

● El aprendizaje se produce a través de la asociación entre estímulos y

respuestas.
● Los estudiantes aprenden porque reciben refuerzos por sus acciones.
● El comportamiento observable es un criterio para evaluar el éxito de los
métodos.
● Se enfatiza el papel de la motivación extrínseca en el proceso.
● Los objetivos educativos deben ser medibles y alcanzables.
● La enseñanza debe ser estructurada y sistemática.

Beneficios.

El principal beneficio del modelo conductista es que permite una evaluación objetiva
del rendimiento académico, lo que facilita la toma de decisiones sobre cómo mejorar
los planes de estudio. Otras ventajas incluyen:

1. Un mayor control sobre el ambiente de aprendizaje, lo que permite una

enseñanza más efectiva.
2. Un mayor énfasis en la motivación, lo que puede aumentar el interés y
el rendimiento de los jóvenes.
3. Mejor capacidad para evaluar el progreso de los alumnos y adaptar la
enseñanza en consecuencia.

Implementación en la educación actual.

En muchos países, el sistema educativo se basa principalmente en este modelo, ya

que permite una evaluación objetiva, sin embargo, cada vez hay más críticas a su
enfoque debido a sus limitaciones. Aun así, los niños suelen asimilar bien el modelo
porque es sencillo y fácil de entender. En este aspecto, los pequeños aprenden
porque reciben recompensas por sus acciones, lo que les motiva a realizar las
tareas asignadas, modificar o seguir ciertos comportamientos y a cumplir con
los objetivos educativos.

Sin embargo, en algunos casos pueden tener dificultades para adaptarse si no

reciben el refuerzo adecuado por sus acciones. Además, este modelo se centra en
el comportamiento observable del estudiante y no tiene en cuenta otros factores
importantes, como las emociones o el pensamiento interno. También cabe
mencionar que el énfasis exclusivo en la motivación extrínseca puede desincentivar
el interés y el rendimiento de los estudiantes. También hay que considerar que
puede ser percibido como mecanicista e impersonal por parte de algunos
estudiantes y profesores.

Al final, lo que se tiene es una forma de aprender que se basa en la observación y el

análisis de las acciones humanas. Los profesores deben utilizar este enfoque para
trabajar con sus alumnos, ya que éste les permitirá establecer maneras efectivas de
asimilar la información y mejorar su rendimiento académico. Si bien se trata de un
sistema con ideas únicas, donde hasta el maestro es la parte principal de la
estructura, no deja de ser una manera interesante de aplicar los conocimientos para
la enseñanza.

Fundamentos del enfoque cognitivo

El enfoque cognitivo se basa en la idea de que los individuos no son meros
receptores pasivos de información, sino que son seres activos que construyen su
propio conocimiento a través de la interacción con su entorno. Esta teoría,
desarrollada por investigadores como Jean Piaget y Lev Vygotsky, sostiene que el
aprendizaje implica la adquisición de nuevos conocimientos y la reestructuración de
los esquemas cognitivos existentes.

En el enfoque cognitivo, se considera que el pensamiento, la memoria, la atención,

la percepción y la resolución de problemas son procesos fundamentales para el
aprendizaje. Se pone énfasis en cómo los estudiantes procesan, organizan y
asimilan la información, y cómo utilizan ese conocimiento para resolver problemas y
situaciones de la vida real.

Principios del enfoque cognitivo en la educación

Construcción del conocimiento: El enfoque cognitivo reconoce que el aprendizaje no
es una simple transferencia de información, sino un proceso activo de construcción
de significado. Los estudiantes construyen su conocimiento a través de la
interacción con el entorno, integrando la nueva información con sus conocimientos
previos.

Aprendizaje significativo: El enfoque cognitivo destaca la importancia del

aprendizaje significativo, en el cual los estudiantes relacionan la nueva información
con sus experiencias y conocimientos previos. Se fomenta la comprensión profunda
y la capacidad de aplicar el conocimiento en contextos diversos.

Metacognición: El enfoque cognitivo promueve la metacognición, es decir, la

conciencia y control de los propios procesos cognitivos. Los estudiantes son
alentados a reflexionar sobre cómo aprenden, monitorear su comprensión y regular
su propio aprendizaje. Esto les permite desarrollar estrategias efectivas de estudio y
resolución de problemas.

Aprendizaje activo: En el enfoque cognitivo, se reconoce la importancia del

aprendizaje activo. Los estudiantes aprenden mejor cuando están involucrados en
actividades que les permiten manipular, explorar y experimentar con la información.
Se fomenta la participación activa, el trabajo en grupo, la resolución de problemas y
la reflexión.

Individualidad y diversidad: El enfoque cognitivo reconoce que los estudiantes son

individuos con diferentes estilos de aprendizaje, habilidades y conocimientos
previos. Se busca adaptar la enseñanza a las necesidades de cada estudiante,
proporcionando apoyo y desafíos adecuados a su nivel de desarrollo cognitivo.

Aplicación del enfoque cognitivo en el aula

El enfoque cognitivo tiene diversas aplicaciones en el aula que pueden mejorar
significativamente el proceso de enseñanza y aprendizaje. A continuación, se
presentan algunas estrategias pedagógicas basadas en este enfoque:

Actividades de descubrimiento: Se pueden diseñar actividades en las que los

estudiantes descubran por sí mismos conceptos o principios. Esto les permite
construir su conocimiento y desarrollar habilidades de pensamiento crítico y
resolución de problemas.

Uso de preguntas desafiantes: Los docentes pueden formular preguntas que

estimulen el pensamiento crítico y la reflexión en los estudiantes. Estas preguntas
ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades de razonamiento y a profundizar
en su comprensión del contenido.

Organización y estructuración de la información: Es importante presentar la

información de manera clara y organizada. Los estudiantes pueden beneficiarse de
esquemas, mapas conceptuales o diagramas que les ayuden a visualizar y
comprender la estructura de los contenidos.

Uso de estrategias metacognitivas: Los docentes pueden enseñar a los estudiantes

estrategias metacognitivas, como el resumen, la autorregulación y la planificación,
para que puedan controlar y monitorear su propio aprendizaje.

Retroalimentación constructiva: Proporcionar retroalimentación oportuna y

constructiva a los estudiantes les ayuda a identificar áreas de mejora y a ajustar su
comprensión. La retroalimentación debe estar orientada hacia la comprensión y no
solo hacia el resultado final.

Importancia del enfoque cognitivo en la educación

El enfoque cognitivo ha demostrado ser altamente relevante en el ámbito educativo
por varias razones:

Promueve el pensamiento crítico: Al centrarse en el procesamiento de la

información y la construcción activa del conocimiento, el enfoque cognitivo fomenta
el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes. Estos adquieren habilidades
para analizar, evaluar y sintetizar información, lo que les permite abordar problemas
complejos y tomar decisiones informadas.

Facilita la transferencia de conocimiento: El enfoque cognitivo se centra en la

comprensión profunda y significativa, lo que facilita la transferencia del conocimiento
a situaciones nuevas y diferentes. Los estudiantes aprenden a aplicar conceptos y
principios en contextos diversos, lo que promueve un aprendizaje más efectivo y
duradero.

Estimula el desarrollo de habilidades metacognitivas: La metacognición es

fundamental para el aprendizaje autónomo y el desarrollo de habilidades de
autorregulación. El enfoque cognitivo brinda a los estudiantes la oportunidad de
reflexionar sobre sus propios procesos de aprendizaje, identificar estrategias
efectivas y ajustar su enfoque según sea necesario.

Fomenta la motivación y el interés por aprender: Al centrarse en la comprensión y la

construcción activa del conocimiento, el enfoque cognitivo puede generar mayor
motivación y compromiso por parte de los estudiantes. Cuando los estudiantes ven
el significado y la relevancia de lo que están aprendiendo, se sienten más motivados
para participar y explorar nuevos conceptos.

Aborda la diversidad de los estudiantes: El enfoque cognitivo reconoce que los

estudiantes son individuos con diferentes estilos de aprendizaje, experiencias y
conocimientos previos. Al adaptar la enseñanza a las necesidades de cada
estudiante, se promueve una educación inclusiva que respeta y valora la diversidad.

Desafíos y consideraciones
Si bien el enfoque cognitivo ofrece muchas ventajas en el ámbito educativo, también
plantea desafíos y consideraciones importantes:

Tiempo y recursos: La implementación del enfoque cognitivo puede requerir más

tiempo y recursos, tanto por parte de los docentes como de los estudiantes. Diseñar
actividades de aprendizaje significativas y promover la reflexión metacognitiva
puede llevar tiempo adicional en comparación con los enfoques más tradicionales.
Evaluación del aprendizaje: La evaluación del aprendizaje basada en el enfoque
cognitivo puede ser más compleja que simplemente medir el conocimiento
memorizado. Se debe considerar cómo evaluar la comprensión profunda, las
habilidades de pensamiento crítico y la capacidad de transferir el conocimiento a
situaciones nuevas.

Necesidad de apoyo docente: Los docentes deben estar familiarizados con los
principios del enfoque cognitivo y recibir capacitación adecuada para implementarlo
de manera efectiva. El apoyo y la colaboración entre docentes también son
fundamentales para compartir ideas y mejores prácticas.

Adaptación a diferentes niveles y contextos educativos: Es importante adaptar las

estrategias del enfoque cognitivo a diferentes niveles educativos y contextos
específicos. Lo que funciona en un nivel puede no ser adecuado o efectivo en otro,
por lo que se requiere flexibilidad y adaptabilidad.
CONCLUSIÓN

El análisis de los modelos conductista y cognitivo permite comprender la evolución

de las teorías del aprendizaje y su impacto en la práctica educativa. Cada enfoque
aporta elementos importantes que han permitido las estrategias de enseñanza y a
responder de manera más rápida a las necesidades de los estudiantes. El modelo
conductista, con su énfasis en la conducta observable y en la medición objetiva del
rendimiento, ha sido clave para establecer habilidades educativas claras,
sistemáticas y orientadas a resultados concretos. Su aplicación ha demostrado ser
importante en el establecimiento de rutinas, la enseñanza de habilidades básicas y
el manejo de conductas en la escuela, especialmente en etapas tempranas del
desarrollo o en contextos que requieren control y disciplina.

REFERENCIA:

Enfoque Cognitivo: Una Perspectiva Pedagógica hacia el Aprendizaje. (n.d.).

Escuela de Profesores del Perú. Retrieved July 9, 2025, from
https://epperu.org/enfoque-cognitivo-una-perspectiva-pedagogica-hacia-el-
aprendizaje/