“𝐀Ñ𝐎 𝐃𝐄 𝐋𝐀 𝐑𝐄𝐂𝐔𝐏𝐄𝐑𝐀𝐂𝐈Ó𝐍 Y 𝐂𝐎𝐍𝐒𝐎𝐋𝐈𝐃𝐀𝐂𝐈Ó𝐍 𝐃𝐄 𝐋𝐀

𝐄𝐂𝐎𝐍𝐎𝐌𝐈𝐀 𝐏𝐄𝐑𝐔𝐀𝐍𝐀”

INFORME Nº 001 - 2025 - I.E. Nº 80249 “L. F. P. U.” – J.

A : POLO DE LA CRUZ, Pablo Helmer

Director de la I. E. 80249 “Luis Felipe De La Puente Uceda”

DE : VÁSQUEZ ZAVALA , Vilma Araseli

Docente del 2º “A” – Nivel Primaria

ASUNTO : Hace llegar carpeta de trabajo (Módulo de aprendizaje) por feriado no laborable
compensable (02/05/25).

FECHA : 29 de abril del 2025.

Es grato dirigirme a Ud. para saludarle muy cordialmente y a la vez hacer de su conocimiento, que
a la fecha estoy informando lo siguiente:

Primero : Que según el Decreto Supremo N° 042-2025-PCM, que declara este viernes 02 de mayo
como feriado no laborable y compensable en el sector público; y a su vez la RV N° 556 -
2024 "Norma Técnica para el Año Escolar en las instituciones y programas educativos
públicos y privados de la Educación Básica para el año 2025", en su apartado N° 6.
ORIENTACIONES ESPECIFICAS PARA EL AÑO ESCOLAR EN LAS INSITUTCIONES Y
PROGRAMAS EDUCATIVOS, página 14, párrafos 5,6,7 y 8 aclara que dichos feriados se
pueden justificar con una carpeta de trabajo a desarrollar en casa por parte de los
estudiantes.

.Segundo : Según acuerdo de docente y dirección para la fecha indicada anteriormente se estableció
elaborar un módulo de aprendizaje para que los niños(as) no se perjudiquen en sus
aprendizajes, evitando así elaborar un plan de recuperación en contra horario como lo
especifica la normatividad vigente.

Tercero : Según mi unidad de aprendizaje planificada, este viernes 02 de mayo, mis estudiantes
llevarán las áreas de Comunicación integral y Educación Religiosa .

Cuarto : Hago llegar mi módulo de aprendizaje desarrollado con las actividades correspondientes a
mi cargo ( Comunicación integral y Educación Religiosa ), las cuales desarrollaran los
estudiantes en sus domicilios.

Es todo cuanto informo a Ud. Para los fines que estime conveniente.

Atentamente,
VILMA VASQUEZ ZAVALA
 I.E N° 80249 – LUIS FELIPE DE LA PUENTE UCEDA – JULCÁN
Primaria C.M. – 0212324 Secundaria C.M. - 1167311

MODULO DE APRENDIZAJE N° 01

Titulo: Leemos un texto sobre el día del trabajo.

Área: Comunicación
Que tomare en cuenta Recordamos una fecha importante “Día del trabajo”

1.- DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: N° 80249 “LFPU” Docente: Vilma Vásquez Zavala

Grado: 2° “ A” Fecha: 02 de mayo

2.- JUSTIFICACIÓN:

El presente módulo busca fortalecer en los estudiantes habilidades sociales fundamentales, como la cooperación y la
solidaridad, mediante actividades prácticas que les permitan reconocer la importancia del trabajo en equipo. En un
mundo cada vez más interdependiente, desarrollar estas competencias es esencial para formar ciudadanos
responsables, capaces de alcanzar objetivos comunes y contribuir activamente a su entorno social. Además, se
promueve la comunicación asertiva, la escucha activa y la toma de decisiones grupales.

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Desempeños Criterios de Evidencia Instr. de

capacidades evaluación evaluación
Lee diversos tipos de - Identifica información explícita que se - Lee con fluidez - Ficha de Lista de
textos escritos en encuentra en distintas partes del texto. y entonación comprensión cotejos
su lengua materna Distingue esta información de otra semejante adecuada.
(por ejemplo, distingue entre las
- Obtiene características de dos personajes, elige entre - Comprende la
información del dos datos de un animal, etc.) en diversos tipos idea principal y
texto escrito. de textos de estructura simple, con palabras detalles del
- Infiere e interpreta conocidas e ilustraciones. Establece la texto.
información del secuencia de los textos que lee (instrucciones, - Expresa su
texto. historias, noticias).
opinión sobre
- Deduce características implícitas de el contenido de
- Reflexiona y evalúa
personajes, animales, objetos y lugares;
la forma, el la lectura.
determina el significado de palabras según el
contenido y contexto y hace comparaciones; asimismo,
contexto del texto. establece relaciones lógicas de causa-efecto,
semejanza-diferencia y enseñanza y
propósito, a partir de información explícita del
texto.
- Predice de qué tratará el texto y cuál es su
propósito comunicativo, a partir de algunos
indicios, como título, ilustraciones, silueta,
formato, palabras, frases y expresiones que se
encuentran en los textos que le leen o que lee
por sí mismo.
- Explica el tema y el propósito de los textos
que lee por sí mismo, así como las relaciones
texto-ilustración.
- Opina acerca de personas, personajes y
hechos expresando sus preferencias. Elige o
recomienda textos a partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos que lee.
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Primaria C.M. – 0212324 Secundaria C.M. - 1167311

Enfoque transversal Valores Actitudes observadas

Enfoque inclusivo o de Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las
atención a la diversidad. Equidad en la
condiciones y oportunidades que cada uno necesita para
enseñanza
lograr los mismos resultados

Enfoque intercultural Diálogo intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas
culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo

3.- DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

INICIO TIEMPO
APROXIM
ADO:
 Saludamos amablemente a los estudiantes.
 Mostramos la imagen del cuento a leer.
 ¿Qué observan?, ¿Por qué están vestidos así?
 Conflicto cognitivo: ¿Cuándo se realizará el día del
trabajo?
 Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy leeremos un
texto “DIA DEL TRABAJO”, para que los estudiantes se
informen sobre la celebración de esta fecha.
 Acuerdan algunas normas de convivencia:
- Respetar los turnos para la lectura.
- Escuchar al compañero cuando hace la lectura.
- Levanto la mano para participar.
DESARROLLO TIEMPO
APROXIM
ADO:
ANTES:

Mostramos la imagen de la lectura y el título.

Realizamos las siguientes preguntas:
 ¿Qué observan?, ¿Cómo se llama este texto?, ¿De qué
creen que trata el texto?, ¿Quién o quiénes serán los
personajes?
DURANTE:
Se realiza le lectura en voz alta utilizando la lectura
compartida.
La docente lee el texto, los estudiantes siguen con la mirada el texto y va realizando
algunas interrogantes:
¿Cuándo celebramos el día del trabajo?, ¿Por qué celebramos el día del trabajador?
DESPUÉS:
• Se realiza las siguientes interrogantes:
¿Qué pedían los trabajadores en la manifestación de 1886?, ¿Cómo era el trabajo antes
de la manifestación?, ¿Por qué es importante el trabajo?
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Primaria C.M. – 0212324 Secundaria C.M. - 1167311

Desarrollan una ficha de comprensión

CIERRE TIEMPO
Se realiza un recuento de las actividades realizadas y responden las siguientes APROXIM
preguntas: ADO:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo te sentiste al leer el texto?
¿Por qué será importante la lectura?
¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Evalúa con los estudiantes si cumplieron las normas escogidas durante el desarrollo de la
actividad.
 Propiciamos la metacognición: ¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad? ¿En qué
parte de la actividad tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la solucionaste? ¿Por qué es
importante el trabajo? trabajar
Instrumento de evaluación:
 Se evalúa mediante una lista de cotejos
Actividades para la casa:
 Dibujas las ocupaciones de los integrantes de su familia.

V° B° DIRECTOR
Vilma Vásquez ZAVALA
Docente del 2º “A “
 I.E N° 80249 – LUIS FELIPE DE LA PUENTE UCEDA – JULCÁN
Primaria C.M. – 0212324 Secundaria C.M. - 1167311

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
LISTA DE COTEJOS

Docente Vilma Vásquez Zavala

Área Comunicación Integral

Criterios de evaluación
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

N° Apellidos y nombres - Lee con fluidez y - Comprende la Expresa su opinión

entonación idea principal y sobre el contenido de
adecuada. detalles del texto. la lectura.

I P L I P L I P L
1 ANTICONA ARMAS Shordan
2 ARGOMEDO ARTEAGA Jheyson
3 ARROYO AMARANTO Veira Danitza

4 BURGOS SEGURA Diego Alexander

5 EUSTAQUIO BLAS Kaori Alessandra
6 FERRER MIÑANO Dylan Xavi

7 GUTIERREZ ROJAS Maicol Yosimar

8 OTINIANO RAMIREZ Lian
9 RODRÍGUEZ Cruz Manuel
10 SANTOS CABRERA Piero Smith
11 SILVESTRE SALIRROSAS Erick
Sebastián
12

VENTURA GRADOS Bryan Fabrizio

I.E N° 80249 – LUIS FELIPE DE LA PUENTE UCEDA – JULCÁN
Primaria C.M. – 0212324 Secundaria C.M. - 1167311
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Primaria C.M. – 0212324 Secundaria C.M. - 1167311

MODULO DE APRENDIZAJE N° 02

Titulo: El Ave María

Área: Religión
Que tomare en cuenta Estudiante valora el amor de María hacia su hijo al igual que su madre a él.

1.- DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: N° 80249 “LFPU” Docente: Vilma Vásquez Zavala

Grado: 2° “A” Fecha: 02 de mayo

2.- JUSTIFICACIÓN:

A lo largo de este módulo comprenderemos, el papel importante que tiene la Virgen María en el plan de salvación
de Dios al igual que el amor de una madre hacia sus hijos y a la vez el ejemplo fundamental para los niños en la
sociedad actual.

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Desempeños Criterios de Evidencia Instr. de

capacidades evaluación evaluación
Asume la experiencia - Expresa el amor de Dios con diversas - Expresa el - Reza el Ave Lista de
del encuentro personal acciones, siguiendo el ejemplo de su amigo amor de María María. cotejos
y comunitario con Dios Jesús, en su familia, institución educativa y
en diversos
en su proyecto de vida entorno.
en coherencia con su ejemplos.
- Expresa en forma oral, gráfica, escrita y
creencia religiosa. corporal el amor a su amigo Jesús. - Practica en
- Transforma su - Practica el silencio y la oración en silencio la
entorno desde el celebraciones de fe para comunicarse con oración del
encuentro personal y Dios. Ave maría.
comunitario con Dios
y desde la fe que - Agradece a Dios por la naturaleza, la vida y - Agradece a la
profesa. los dones recibidos asumiendo un Virgen María
compromiso de cuidado y respeto. por su amor
- Actúa
coherentemente en hacia su hijo y
razón de su fe según a nosotros.
los principios de su
conciencia moral en
situaciones
concretas de la vida.

Enfoque transversal Valores Actitudes observadas

Enfoque inclusivo o de Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las
atención a la diversidad. Equidad en la
condiciones y oportunidades que cada uno necesita para
enseñanza
lograr los mismos resultados

Enfoque intercultural Diálogo intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas
culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo

3.- DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

INICIO TIEMPO
 Saludamos amablemente a los estudiantes. APROXIM
ADO:
 I.E N° 80249 – LUIS FELIPE DE LA PUENTE UCEDA – JULCÁN
Primaria C.M. – 0212324 Secundaria C.M. - 1167311

VER
 Mostramos la imagen de la Virgen María.
 Saberes previos: ¿Qué observan?, ¿Quién es la Virgen María?.
 Conflicto cognitivo: ¿Por qué es considerada nuestra madre?
 Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy conoceremos la oración
del Ave María para agradecer por su gran amor.
 Acuerdan algunas normas de convivencia:
- Respetar los turnos para la lectura.
- Escuchar al compañero cuando hace la lectura.
- Levanto la mano para participar.
DESARROLLO TIEMPO
APROXIM
ADO:
JUZGAR
Se comenta con los estudiantes sobre el momento en que Jesús estando agonizando en
la cruz nos entrega a María, su madre como madre nuestra.
Responden:
¿Qué le dijo Jesús a su madre María?, ¿Qué le dijo a su discípulo Juan al verlo a lado de
su madre María?, ¿Por qué Jesús nos entregó a maría como madre nuestra?
Se comenta a los estudiantes desde el momento en que Jesús entregó a su madre maría
a su discípulo juan se lo llevó a vivir con él, nosotros representamos aquel discípulo que
acogió a maría e intercedemos a ella a través de
nuestras oraciones.
 Se presenta la oración del ave maría entregando a
los estudiantes la ficha con la oración.
 Se pide a los estudiantes leer la oración.
 Se pide a los estudiantes ubicar en la biblia Lucas 1,
26-32. 39-42
 En forma voluntaria leen los pasajes bíblicos
recordando los hechos que se mencionan en la
oración.
La virgen maría es considerada la primer a
evangelizadora por decir “SI” a Dios.
El Ave maría es una tradicional oración católica
desde el año 1495 dedicado a mar+ia la madre de Jesús de Nazaret.
ACTUAR
Se pide a los estudiantes rezar en conjunto el Ave maría, como muestra de nuestro
amor, encuentro y cumpliendo lo que nos pidió nuestra madre Virgen maría.

CIERRE TIEMPO
Se realiza un recuento de las actividades realizadas y responden las siguientes APROXIM
preguntas: ADO:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo te sentiste al leer el Ave María?
¿Por qué será importante rezar?
¿Para qué nos servirá lo aprendido?
 I.E N° 80249 – LUIS FELIPE DE LA PUENTE UCEDA – JULCÁN
Primaria C.M. – 0212324 Secundaria C.M. - 1167311

Evalúa con los estudiantes si cumplieron las normas escogidas durante el desarrollo de la
actividad.
 Propiciamos la metacognición: ¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad? ¿En qué
parte de la actividad tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la solucionaste? ¿Por qué es
importante el rezar?
Instrumento de evaluación:
 Se evalúa mediante una lista de cotejos
Actividades para la casa:
 Comparto con mi familia el Ave María.

V° B° DIRECTOR

- Vilma Váquez Zavala

 I.E N° 80249 – LUIS FELIPE DE LA PUENTE UCEDA – JULCÁN
Primaria C.M. – 0212324 Secundaria C.M. - 1167311

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
LISTA DE COTEJOS

Docente Vilma Vásquez Zavala

Religión

Criterios de evaluación
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con
Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia
religiosa.
N° Apellidos y nombres

Expresa el amor Practica en Agradece a la

de María en silencio la Virgen María por su
diversos oración del Ave amor hacia su hijo y
ejemplos. maría. a nosotros.

I P L I P L I P L
1 ANTICONA ARMAS Shordan
2 ARGOMEDO ARTEAGA Jheyson
3 ARROYO AMARANTO Veira Danitza

4 BURGOS SEGURA Diego Alexander

5 EUSTAQUIO BLAS Kaori Alessandra
6 FERRER MIÑANO Dylan Xavi

7 GUTIERREZ ROJAS Maicol Yosimar

8 OTINIANO RAMIREZ Lian
9 RODRÍGUEZ Cruz Manuel
10 SANTOS CABRERA Piero Smith
11 SILVESTRE SALIRROSAS Erick
Sebastian
12 VENTURA GRADOS Bryan Fabrizio
I.E N° 80249 – LUIS FELIPE DE LA PUENTE UCEDA – JULCÁN
Primaria C.M. – 0212324 Secundaria C.M. - 1167311

Ordena las letras:

I.E N° 80249 – LUIS FELIPE DE LA PUENTE UCEDA – JULCÁN
Primaria C.M. – 0212324 Secundaria C.M. - 1167311