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COLEGIO ALIWEN
Valdivia
Planificación de Unidad
Asignatura: Lengua y Literatura
Unidad: Unidad 1: Una montaña rusa de emociones
Grado: 7º Básico A Total de horas: 34 Fecha Inicio: 11/03/2024
Docente: Gabriela Isadora Catalán Santana Número de Clases: 17 Fecha Término: 22/04/2024
Conocimientos
Reflexión de la experiencia humana leyendo obras literarias
Análisis de narraciones leídas
Análisis de poemas leídos
Interpretación de textos literarios
Análisis y evaluación de textos argumentativos
Aplicación de estrategias de comprensión según propósitos de lectura
Identificación de elementos que dificultan comprensión de textos
Escritura de textos con el fin de persuadir
Planificación, escritura, revisión y reescritura de textos
Escritura correcta de textos.
Participación en debates
Lectura habitual de textos
Habilidades
Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situación comunicativa.
Adecuar sus escritos al tema, propósito y destinatario.
Analizar e interpretar textos con diversos niveles de complejidad.
Analizar la propia escritura y la de otros.
Aplicar las convenciones ortográficas.
Comparar diversos textos entre sí, considerando sus características formales.
Comparar ideas presentes en los textos, con otros textos y con ideas propias.
Compartir experiencias e ideas con otros.
Comprender el significado literal de los textos.
Elaborar y evaluar sus propios argumentos.
Emplear un vocabulario variado y pertinente.
Escribir cohesionadamente.
Escuchar respetuosamente y con atención.
Evaluar críticamente los argumentos ajenos.
Evaluar críticamente los textos que leen.
Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada.
Fundamentar sus opiniones.
Inferir significados no literales de los textos.
Leer fluidamente.
Profundizar en temas de interés
Sintetizar información.
Actitudes
Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el diálogo con otros.
Manifestar una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturas.
Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo, como manifestación de la libertad,
creatividad y dignidad humana
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Objetivos de Aprendizaje Indicadores
OA 2 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la
experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras Comentan experiencias de los personajes que son distintas
literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias a las propias.
culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las Comparan personajes de las narraciones con personas de
obras sugeridas para cada uno. su propia vida o que están en los medios.
Leen una variedad de textos relacionados con el tema de
(Lengua y Literatura) (7º Básico) estudio.
Relacionan las obras leídas con el tema en estudio.
Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a
sus propias vidas.
OA 3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su
comprensión, considerando, cuando sea pertinente: - el o los Describen a los personajes y ejemplifican su descripción a
conflictos de la historia - el papel que juega cada personaje en el partir de lo que dicen, hacen y lo que se dice de ellos.
conflicto y cómo sus acciones afectan a otros personajes - el efecto Describen cuáles son las consecuencias de las acciones de
de ciertas acciones en el desarrollo de la historia - cuándo habla el un personaje.
narrador y cuándo hablan los personajes - la disposición temporal de Describen los problemas a los que se enfrentan los
los hechos - elementos en común con otros textos leídos en el año personajes en un texto
Distinguen qué partes del texto están contadas por el
(Lengua y Literatura) (7º Básico) narrador y cuáles por los personajes.
Explican cómo cambia un personaje después de un evento
provocado por otro.
Explican cómo los personajes intentan resolver los dilemas
que enfrentan y dan una opinión justificada al respecto.
Explican el o los conflictos de una narración.
Explican y justifican por qué un personaje tiene mayor o
menor relevancia en el desenlace de la historia.
Recuentan un evento relevante del relato y explican qué
otros se desencadenan a partir de este o argumentan por
qué es relevante para la historia.
OA 4 Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión,
considerando, cuando sea pertinente: - cómo el lenguaje poético Describen el efecto que les produce algún verso en el cual
que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo se incorpora el uso de lenguaje figurado.
y crea imágenes - el significado o el efecto que produce el uso de Describen elementos que tiene en común el poema leído
lenguaje figurado en el poema - el efecto que produce el ritmo y la con otra lectura abordada durante el año.
sonoridad del poema al leerlo en voz alta - elementos en común con Describen temas en común presentes en dos textos.
otros textos leídos en el año Explican en sus palabras el poema leído.
Explican, oralmente o por escrito, qué reacción les produce
(Lengua y Literatura) (7º Básico) el poema.
OA 7 Formular una interpretación de los textos literarios,
considerando: - su experiencia personal y sus conocimientos - un Ofrecen una interpretación del texto leído que aborda temas
dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del que van más allá de lo literal o de un mero recuento.
mismo - la relación de la obra con la visión de mundo y el contexto Relacionan el texto con sus propias experiencias y ofrecen
histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada una interpretación para un fragmento o el total de lo leído.
(Lengua y Literatura) (7º Básico)
OA 11 Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus
propósitos de lectura: - analizar los distintos tipos de relaciones que Identifican el párrafo o fragmento del texto que les produce
establecen las imágenes o el sonido con el texto escrito (en textos dificultades para comprender.
multimodales) - identificar los elementos del texto que dificultan la Explican qué es lo que no entienden del texto (por ejemplo,
comprensión (pérdida de los referentes, vocabulario desconocido, ―no entiendo de quién se habla, ―no entiendo a qué se
inconsistencias entre la información del texto y los propios refiere con esta frase, etc.)
conocimientos) y buscar soluciones Releen los párrafos anteriores o leen los posteriores para
verificar si ahí está la información que necesitan.
(Lengua y Literatura) (7º Básico) Anotan preguntas y comentarios sobre el texto que están
leyendo.
Hacen preguntas sobre lo leído, ya sea para aclarar una
idea o para profundizar.
Subrayan las ideas principales de un texto y las resumen.
OA 15
Comentan con otros los problemas que tienen en la
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función redacción del texto y las posibles soluciones.
del contexto, el destinatario y el propósito: - Recopilando información Eliminan información superflua.
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e ideas y organizándolas antes de escribir. - Adecuando el registro, Emplean la estructura del género que han seleccionado.
específicamente el vocabulario (uso de términos técnicos, frases Emplean un vocabulario pertinente al tema y al destinatario.
hechas, palabras propias de las redes sociales, términos y Identifican fragmentos incoherentes y los reescriben.
expresiones propios del lenguaje hablado), el uso de la persona Incorporan, cuando es necesario, conectores que ayudan al
gramatical y la estructura del texto al género discursivo, contexto y lector a comprender la relación que hay entre las oraciones
destinatario. Incorporando información pertinente. - Asegurando la de un mismo párrafo.
coherencia y la cohesión del texto. Cuidando la organización a nivel Justifican por qué, para escribir sus textos, incluyen o
oracional y textual. - Usando conectores adecuados para unir las descartan información recopilada.
secciones que componen el texto. - Usando un vocabulario variado y Ordenan y agrupan la información seleccionada.
preciso. - Reconociendo y corrigiendo usos inadecuados, Organizan sus ideas e información en torno a diferentes
especialmente de pronombres personales y reflejos, conjugaciones categorías o temas, usando organizadores gráficos o
verbales, participios irregulares, y concordancia sujeto-verbo, esquemas.
artículo-sustantivo y sustantivo-adjetivo. - Corrigiendo la ortografía y Modifican sus escritos, ya sea a medida que van
mejorando la presentación. Usando eficazmente las herramientas escribiendo o al final, para incorporar nuevas ideas
del procesador de textos. relevantes o corregir elementos problemáticos.
Recopilan documentos o páginas de internet que puedan
(Lengua y Literatura) (7º Básico) aportar información para el tema.
Reorganizan, si es necesario, los párrafos para que estos
tengan una progresión temática coherente.
Revisan la puntuación para que el texto sea coherente.
Seleccionan la información que se relaciona directamente
con el tema y descartan la que no es pertinente.
Sustituyen palabras que se repiten muchas veces por
sinónimos o pronombres.
Toman apuntes o hacen fichas a partir de los textos que
consultan.
Usan términos técnicos cuando el tema lo requiere.
Usan un registro y una sintaxis propios de los textos
escritos y adecuados al destinatario.
Corrigen las palabras mal escritas.
Revisan las sugerencias del procesador de textos sobre la
ortografía y aceptan aquellas que son pertinentes.
Revisan sus textos para verificar que los pronombres
personales y reflejos, las conjugaciones verbales, los
participios irregulares, y la concordancia estén bien
empleados.
OA 19 Escribir correctamente para facilitar la comprensión al
lector: - aplicando todas las reglas de ortografía literal y acentual - Corrigen la puntuación de los textos propios y de sus
verificando la escritura de las palabras cuya ortografía no está sujeta compañeros para asegurar la coherencia.
a reglas - usando correctamente punto, coma, raya y dos puntos. Corrigen los textos que escriben y los de sus compañeros,
arreglando errores de ortografía.
(Lengua y Literatura) (7º Básico) Discuten con sus compañeros sobre dudas que tengan
acerca del uso de la puntuación en un extracto de sus
textos.
OA 1 Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar
textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos. Comentan los textos que han leído.
Leen para entretenerse, para encontrar información, para
(Lengua y Literatura) (7º Básico) informarse, etc.
Leen periódicos, revistas y artículos en internet en su
tiempo libre.
Recomiendan los textos que les han gustado.
Solicitan recomendaciones de libros a sus pares, al docente
u otros.
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