||

participando en los concursos del MINEDU

2°Secundaria
|

COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

CAPACIDADES ❖ Interactúa con todas las personas.
❖ Maneja conflictos de manera constructiva
PROPÓSITO Los/las estudiantes comprendemos aspectos fundamentales del ejercicio de la
ciudadanía y reflexionamos sobre el cumplimiento de los deberes.
EVIDENCIA El/la estudiante reflexiona sobre la situación de los deberes ciudadanos en la
comunidad, respondiendo las preguntas:
• ¿Crees que las personas de tu comunidad se comportan como buenos ciudadanos?
¿Por qué?
• ¿Consideras que los medios de comunicación contribuyen a formar hábitos
ciudadanos? ¿Por qué?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
❖ Define en qué consiste el ejercicio pleno de la ciudadanía.
❖ Identifica en qué casos están presentes las dimensiones política y social de la ciudadanía.
❖ Dialoga y explica las responsabilidades de la ciudadanía.
❖ Reconoce la relación entre el ejercicio pleno de la ciudadanía y el estado democrático.

I.

La ciudadanía no solo conlleva el respeto a nuestros derechos, sino también implica asumir deberes
con el Estado y la sociedad. El ejercicio de la ciudadanía nos permite tomar conciencia de la
problemática de nuestro entorno, conocer y respetar las leyes y ser parte de las soluciones a través
del cumplimiento de los deberes o creando alternativas de solución.
En nuestro país existen diversas maneras de ejercer nuestra ciudadanía, desde la participación política
en los procesos electorales hasta el pago de los tributos y el compromiso con la defensa civil. En todas
estas dimensiones, debemos procurar asumir responsabilidades que contribuyan a fortalecer la
democracia y a construir un país más equitativo y justo.
Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo puedo convertirme en un ciudadano o
ciudadana responsable? ¿Cómo mejorar las condiciones de vida de nuestra sociedad?

II. NOS ACERCAMOS AL TEMA: Lee el siguiente texto y luego responde:

¿CUÁL ES LA ESENCIA DE LA CIUDADANÍA?

La ciudadanía es un mínimo de humanidad compartida. Cuando decimos que
alguien es ciudadano, pensamos en aquel que respeta unos mínimos, que genera
una confianza básica. Ser ciudadano es respetar los derechos de los demás. El
núcleo central para ser ciudadano es pensar en el otro. Se basa en tener claro que
siempre hay un otro, y no solo el que está cerca y con quien sabemos que vamos
a relacionarnos directamente, sino también considerar al ser humano
aparentemente más lejano –al desconocido, o a quien formará parte de las futuras
generaciones–. Todos podemos reconocernos como compañeros de un camino
bien largo.
||

Asimismo, ser ciudadano implica que se está a favor de los procesos colectivos. Ciudadano es el que se asocia
y se organiza con otros ciudadanos para emprender acciones colectivas en busca de objetivos y tareas de
interés común.

2°Secundaria
Por otro lado, el ciudadano también se define por su relación con el Estado. Uno es ciudadano de un país
específico cuando se rige por las normas de ese país. Cuando se habla de las consecuencias, un ciudadano
no solo mira las consecuencias para unos, sino para todos. Uno se vuelve ciudadano, por ejemplo, cuando
entiende que los tributos, los impuestos, o son un acto de solidaridad con quienes tienen menos, o sirven
para el bienestar común.
Uno se vuelve ciudadano, se funda como ciudadano, cuando ante argumentos sólidos, convincentes, que
comprometen, sacrifica un interés propio –por valioso que sea– en función del interés de la totalidad o de
lo universal. Cuando Sócrates decide no escapar y más bien cumplir la sanción de los jueces, da una lección
inaugural de ciudadanía. Ser ciudadano es respetar lo público. Y también uno es ciudadano cuando mide las
consecuencias de sus comportamientos en el largo plazo, y logra evaluar acciones, normas y consecuencias.

• ¿Qué opinan del siguiente enunciado del autor? Fundamenten. “El núcleo central para ser
ciudadano es pensar en el otro”.
• ¿Consideran que los peruanos tenemos una buena relación con el Estado? ¿Por qué? ¿Cómo
podríamos mejorarla?

¿QUÉ ES LA CIUDADANÍA?

El concepto de ciudadanía involucra dos nociones: la pertenencia a una comunidad y la existencia de relaciones
sociales justas entre los ciudadanos. La ciudadanía tiene características definidas:
• Autonomía. Implica no estar bajo el poder de ninguna persona y, por lo tanto,
tener la capacidad de tomar decisiones libremente.
• Derecho. Conlleva reconocer que todos y todas somos personas con derechos y
que tenemos la posibilidad de ejercerlos.
• Pertenencia. Supone poseer una identidad que nos hace sentir parte de una
comunidad en la que todos y todas tenemos iguales derechos y responsabilidades.
• Participación. Consiste en involucrarse en forma individual o colectiva en el
espacio público, es decir, en los asuntos que afectan a todos y todas.

Son dos las dimensiones en las que se ejerce la

LAS DIMENSIONES DE LA CIUDADANÍA:
ciudadanía:

Dimensión política. A partir de las revoluciones burguesas (la Revolución francesa y las oleadas
revolucionarias de la primera mitad del siglo XIX), se fue reconociendo de manera paulatina el
derecho a la participación política. En tal sentido, el ciudadano puede ejercer derechos políticos,
es decir, tiene derecho a votar, fundar, afiliarse o pertenecer a un partido político. Asimismo,
puede promover iniciativas legislativas, participar en consultas populares, postular en las
elecciones y ser elegido como funcionario del Gobierno (presidente de la república, gobernador
regional, alcalde, congresista, etc.). No obstante, en sus comienzos, los derechos políticos fueron
reconocidos solamente para los varones propietarios o alfabetizados (aquellos que habían
ejercido previamente el derecho a la propiedad y a la educación). Las luchas de la burguesía se
complementaron a lo largo del siglo XIX y parte del XX, cuando en distintos lugares del mundo se
conquistó, primero, el voto universal masculino, y, más tarde, el voto femenino.
||

Dimensión social. Está definida por los derechos sociales, que procuran corregir las desigualdades
que los derechos civiles y políticos no pudieron recomponer. Además, la igualdad formal ante la ley
–establecida por las revoluciones burguesas– no alcanzó para evitar las desigualdades económicas

2°Secundaria
propias del desarrollo capitalista. De ahí que los derechos sociales (como el derecho al trabajo, a la
salud, a la educación, a la seguridad social, a la vivienda digna, a las vacaciones pagas, etc.)
representen un intento por garantizar un mínimo de condiciones de bienestar para el conjunto de la
sociedad.

LA CIUDADANÍA A LO LARGO DE LA HISTORIA

La idea de ciudadanía en nuestro país –entendida como el ejercicio de derechos sociales y políticos–
se remonta a la Colonia, cuando solo los varones españoles acomodados o los de la nobleza indígena
podían gozar de ciertos beneficios que les otorgaba el Gobierno virreinal, como la educación pública.
Los varones indígenas, afrodescendientes y de otras etnias no eran considerados ciudadanos. En el
proceso de independencia y, posteriormente, en la República, los criollos empezaron a gozar de una
serie de derechos de participación en la actividad política, como el acceso a cargos públicos. La
mujer, en cambio, siguió relegada y se dedicaba únicamente a las labores domésticas y a la crianza
de los hijos.

CIUDADANÍA, IDENTIDAD Y NACIONALIDAD:

El sentido de pertenencia a un Estado nación es fundamental para la

construcción de una ciudadanía libre y responsable, ya que se establece
una relación de compromiso entre dicha comunidad nacional y el
ciudadano. En este sentido, la nacionalidad no solo brinda a los
ciudadanos ese sentimiento de pertenencia que requiere la ciudadanía,
sino que constituye un derecho de todos los seres humanos.
Así lo establece el artículo 15 de la Declaración Universal de Derechos Humanos, según el cual todas
las personas tienen el derecho a una nacionalidad, que es el vínculo legal que une a una persona con
un Estado determinado e implica derechos y obligaciones.
En cuanto a la ciudadanía, las personas desempeñan su rol de ciudadanos cuando ejercen sus
derechos y cumplen sus deberes dentro del Estado del que forman parte.
Existen dos maneras de adquirir la ciudadanía:
Ciudadanía como condición Ciudadanía como opción
Le otorga a las personas los derechos y deberes vigentes en un Estado Se produce cuando un
por el simple hecho de nacer en su territorio. Para ello, se utiliza la extranjero opta o elige ser
expresión latina ius soli, que significa ‘derecho del suelo’. Otro caso ciudadano de un país distinto al
considera que una persona obtiene la nacionalidad de los padres así de su origen, es decir, adquiere
haya nacido en otro país. Para ello, se emplea la expresión ius una nueva nacionalidad.
sanguinis o ‘derecho de sangre’.

LA CIUDADANÍA EN EJERCICIO

El ejercicio de la ciudadanía implica la participación activa de los ciudadanos para alcanzar los
derechos civiles, políticos y sociales consagrados, así como el reconocimiento de nuevos derechos.
En este sentido, el vínculo que se establece entre los ciudadanos, así como entre estos y el Estado,
no siempre resulta armonioso debido a los conflictos entre los diferentes actores sociales por
imponer sus puntos de vista. Existen muchos factores que se combinan en el momento de ejercer o
no la ciudadanía, como la posibilidad de un efectivo cumplimiento de los derechos, la integración
social, la distribución de la riqueza, el rol del Estado y de la sociedad civil, etc. Según la manera en
que se combinen estos y otros factores, se pueden distinguir distintas formas de ejercer la
ciudadanía, las que se pueden ubicar en dos grandes grupos: ciudadanía asistida o de baja intensidad
y ciudadanía emancipada o de alta intensidad.
||

Tipos de ciudadanía
Ciudadanía asistida Ciudadanía emancipada
• Los ciudadanos solo se interesan en resolver • Los sectores de la sociedad menos favorecidos

2°Secundaria
problemas relacionados con la alteración de los disponen de recursos básicos como educación,
derechos civiles (derecho a la vida, a la libertad salud, etc., que les permiten identificar y cuestionar
de tránsito o a la libertad de expresión). los posibles atropellos de sus derechos.
• La participación política se limita a elegir a los • Los ciudadanos sienten que su participación
gobernantes, pero no existe el interés en ser individual orientada al bien común es apoyada por
elegido como autoridad o funcionario público. los demás.
• Las manifestaciones sociales, como las protestas, • Las personas asumen compromisos comunes, como
son mal vistas. Solo se aceptan estas el pago de los impuestos, el cuidado de los espacios
manifestaciones cuando existe una campaña públicos y el cumplimiento de las reglas de tránsito,
electoral. entre otros aspectos que favorecen la buena
• El papel del Estado es mínimo. Solo se encarga de convivencia.
dar pensiones, subsidios o planes alimentarios a • El Estado promueve y garantiza la inclusión de todas
los más necesitados, pero no se preocupa por las personas, con lo cual asegura la igualdad de
solucionar las causas de la pobreza. oportunidades para todos, y reconoce
legítimamente el derecho a las libertades de
expresión y reunión.

 Lee los siguientes casos, luego realiza lo que se indica:

Identifica en qué casos están presentes las

SITUACIONES dimensiones política y social de la
ciudadanía. Sustenta tu elección
a) Daniel es el gobernador de la comunidad de
Querocoto. Él va a exigir al Estado que construya una
posta médica para que atienda a los pobladores.
b) Juliana viajará este fin de semana a Chota para
participar en la elección de alcaldes. Ella trabaja en
Pacopampa, pero siempre ha cumplido con el deber
cívico de votar en su pueblo.
c) En el trabajo de la Granja, un grupo de mujeres
obreras han iniciado una huelga indefinida hasta que
los dueños mejoren las condiciones de seguridad en la
Mina.
d) Los vecinos del distrito de Querocoto van a evaluar la
gestión de su alcalde en un proceso de rendición de
cuentas. Esperan una administración de recursos más
eficiente para mejorar su calidad de vida.
 En tu cuaderno, busca el significado de los siguientes términos:

• Democracia / Ciudadanía / Sufragio/Identidad/ autonomía/

participación/nacionalidad/pertenencia/derecho/dimensión.
• ¿Por qué es importante fomentar la participación política de las mujeres?
• En parejas, elaboren un enunciado motivador que resalte la igualdad de derechos civiles y políticos
de la mujer.
• Elabora un esquema del tema tratado
||

 Lee las siguientes viñetas. Luego, responde las preguntas.

2°Secundaria
_

• ¿Qué manera de adquirir la ciudadanía se manifiesta en cada caso?

• ¿Qué relación existe entre el sentido de pertenencia a un Estado y la construcción de la
ciudadanía?

Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido en tu cuaderno, reflexiona sobre la

situación de los deberes ciudadanos en la comunidad, respondiendo las preguntas:
• ¿Crees que las personas de tu comunidad se comportan como buenos
ciudadanos? ¿Por qué?
• ¿Consideras que los medios de comunicación contribuyen a formar hábitos
ciudadanos? ¿Por qué?

¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!