Código GADC10/13
IE INSTITUTO TÉCNICO FRANCISCO JOSE DE CALDAS “ITEC” Versión 2
“Formando en la excelencia laboral y ciudadana para una mejor calidad de vida”
FORMATO GUÍAS Fecha 8-09-2024
Taller guía No. 4
Periodo: Cuarto Área: matemática Asignatura: álgebra Grado: noveno
Aprendizajes.
• Resolver problemas en situaciones de variación con funciones polinómicas y
exponenciales en contextos aritméticos y geométricos.
• Comprender las cláusulas y condiciones al adquirir un producto financiero.
Evidencias de Aprendizaje.
o Resuelve problemas que requieran para su solución, ecuaciones lineales y sistemas
de ecuaciones lineales.
o Conoce el portafolio de servicios de las entidades financieras y toma decisiones
acertadas respecto a su uso.
PRIMER MOMENTO: ENCUENTRO CON EL SABER
Las ecuaciones lineales representan rectas que se definen básicamente con la pendiente
(grado de inclinación) y con el corte en el eje y. Su ecuación puede definirse como
y = mx + b, en donde m, es la pendiente y b el corte en el eje y. Resulta evidente entonces,
que si y vale cero (no existe término independiente), la recta pasará por el punto (0,0).
Por ejemplo, la ecueción y = 3x – 2, tiene como pendiente 3, y corta al eje y en – 2.
La ecuación y = 2x, tiene como pendiente 2, y corta al eje y en 0.
Por otra parte, las ecuaciones de la forma ax2 + bx + c = 0, representan parábolas que abren
sobre el eje y, mientras que las ecuaciones de la forma ay2 + by + c = 0, representan
parábolas que abren sobre el eje x. Ahora bien, si el coeficiente a, es positivo, la parábola
abrirá hacia arriba en el primer caso y hacia la derecha en el segundo caso. Si el coeficiente
a, es negativo, abrirán hacia abajo o hacia la izquierda, respectivamente.
Por ejemplo, la ecuación y = 5x2 + x -1, representa una parábola que abre hacia arriba, la
ecuación y = - 4x2 + 3, es la de una parábola que abre hacia abajo, mientras que la ecuación
x = - 7y2 +3, representa una parábola que abre hacia la izquierda.
El punto donde nace una parábola se denomina vértice y en general, puede calcularse como
v (-b/2a, f(x)). Recuerde que el vértice es un punto con las componentes x, y. Así, v (x, y).
f(x), significa que una vez se calcula la componente x, este valor se remplaza en la ecuación
para palcular la componente y.
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Por ejemplo, calcule el vértice de la parábola y = 3x2 + 2x – 5 ( y = ax2 + bx + c).
x = -b/2a, entonces, x = -2/(2*3), x = - 1/3. Paara calcular y,
y = f(x), y = 3(-1/3)2 + 2(-1/3) – 5, y = 3(1/9) – 2/3 – 5, y = 3/9 – 2/3 – 5.
y = - 16/3 (resolviendo). Entonces, el vértice es v (-1/3, -16/3), es decir, ahí inicia la parábola.
Para graficar la parábola, una vez conocido el vértice, se construye la tabla de valores con
unos 2 puntos contrarios, y ya se sabrá la tendencia de la gráfica.
Ejercicios
Diga cuál es la pendiente de la recta y en donde corta al eje y (si es necesario, primero
despeje la variable y).
1. y=x
2. 4x – y = 1
3. y = -2x + 7
4. 2y + 4x + 2 = 0
5. y/3 + x = -5
6. y = x/2 + 3
7. y = -x/4 – 3
8. 6 + 2x – 2y = 10
9. y + 4 + 7x = 2
Diga hacia donde crece cada una de las siguientes parábolas.
1. y = x2 – 7
2. y = -2x2 + 4
3. x = -y2
4. y = 3x2 – 2x + 3
5. x = -4y2 + y
6. y = x2
7. x = y2 + y + 1
8. y = -7x2 – 2x – 3
9. x = 2y2 – y - 2
Calcule el vértice y grafique cada una de las siguientes parábolas.
1. y = -x2 +5x + 1
2. x = y2 + y – 2
3. y = 5x2 + 5
4. x = -2y2 – 2
5. x = 3y2 + y – 1
6. y = 4x2 + 7
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SEGUNDO MOMENTO: POTENCIACIÓN DE SABERES
Sistemas de ecuaciones lineales
Se denomina así, a un conjunto de dos o más ecuaciones lineales, con dos o más incógnitas.
Para resolver un sistema de ecuaciones lineales, se requiere que haya tantas ecuaciones,
como incógnitas. Por ejemplo, para resolver un sistema de 4 incógnitas, se necesitan 4
ecuaciones, con menos ecuaciones no es posible resolverlo.
Resolver el sistema de ecuaciones, consiste en encontrar el valor de cada variable para que
se cumplan todas las igualdades, o lo que es igual, es encontrar las coordenadas x, y en
donde las rectas se cortan. Para ello existen varios métodos que se pueden usar según
gusto o habilidad.
1. Método de igualación. Este método consiste en despejar la misma incógnita en ambas
ecuaciones y luego igualarlas para calcular el valor de la otra variable. Por ejemplo, resuelva.
Paso 1.
Despejamos la variable «y» en la ecuación (1)
Paso 2.
Despejamos «y» ahora, en la ecuación (2)
Paso 3.
Ahora, ambas ecuaciones se igualan.
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Que es la respuesta para los valores de las variables para que se cumplan las 2 ecuaciones.
2. Método de sustitución. Consiste en despejar, de una de las ecuaciones, una de las incógnitas,
y sustituirla (reemplazarla) en la otra ecuación. Por ejemplo, resuelva el sistema.
Paso 1.
De la ecuación (1) despejamos la variable «x»
Paso 2.
Sustituimos la variable «x» en la ecuación (2)
Despejando, - y = 7 – 10, - y = - 3, entonces y = 3
Reemplazamos el valor «y» en alfa.
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3. Método de reducción. Se trata de eliminar una de las variables (la que sea más simple) para
calcular otra de la(s) variable(s). En algunos casos la reducción no es sencilla, se multiplicará
por una cantidad a una u otra ecuación para luego reducirla.
Ejemplo.
Sumando las ecuaciones (I) y (II) miembro a miembro, tenemos:
Despejando, x = 3
Reemplazando en (I) el valor de x.
Así, y = 2
Por lo tanto,
Alternativamente se podría resolver gráficamente. En este caso, se grafican las ecuaciones y
se lee el lugar donde se cortan, ese será el valor de x , y, para que se cumplan las
igualdades.
Portafolio de servicios
Un portafolio es una recopilación de servicios que ofrece una persona, empresa o entidad
financiera. Los portafolios financieros brindan al cliente una atención integral a través de la
oferta de productos y servicios que permiten transaccionalidad para el manejo de los
recursos y facilidad para cubrir las necesidades de liquidez a corto plazo. Existirá un
portafolio diferente para cada entidad, por eso, para conocerlos hay que acercarse a la
institución que interese.
TERCER MOMENTO: RETROALIMENTACIÓN DE SABERES
Use el método de igualación para resolver el sistema de ecuaciones.
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1. X + 2y = 7 3y – 2x = 1
2. 5y – 3x = 0 7x – 3y = 5
3. y/2 + x + 1 = 0 x – 2y = 3
Use el método de sustitución para resolver el sistema de ecuaciones lineales.
1. 2y – 3x = 2 y – x/5 = 1
2. 7x + 4y + 1 = 0 x – 6y = 9
3. 2y + 3x = 4 5y + x = 11
Use el método de reducción para resolver el sistema de ecuaciones.
1. 5x + 7y = 15 x – 7y = 8
2. 6x + 3y = 2 2y – 6x = 9
3. X – 7y = 6 3x + 7y = 23
CUARTO MOMENTO: APLICACIÓN DE SABERES
Trabaje en grupos de hasta 3 estudiantes y resuelvan (si se requiere, use los conocimientos
del grado anterior).
1. Encuentre dos números cuya suma sea 45 y cuya resta sea 21.
2. Halle un número de dos cifras sabiendo que la suma de las cifras es 12 y que la primera de ellas
es el triple de la segunda.
3. La suma de dos números es 90, y se sabe que el doble del primero, más el otro, da como
resultado 140. Halle los dos números.
QUINTO MOMENTO: CONTEXTUALIZACIÓN DE SABERES
1. Si dentro de 10 años Adriana tiene el triple de la edad que tiene ahora, ¿qué edad tendrá entonces?
2. Observe el siguiente sistema de ecuaciones:
2x – 2y + z = 2
3x – z = 4
7x + 2y = 11
¿Cuál de los métodos de resolución vistos: sustitución, igualación o eliminación, es el más adecuado para
resolverlo?, o ¿Da igual resolverlo por cualquiera?
3. ¿Cuál es el área de un rectángulo sabiendo que su perímetro mide 16 cm y que su base es el triple de su altura?
BIBLIOGRAFÍA
Baldor, A. (1985). Algebra.
https://youtu.be/L0QuX9RpEoM
https://youtu.be/v6iKv3QXqNs
https://youtu.be/VyNn_4-Yxd8
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