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Practica Pre

La sesión de aprendizaje se centra en la resolución de problemas de gestión de datos e incertidumbre en el área de matemáticas para estudiantes de 1° grado. Se utilizarán histogramas y polígonos de frecuencias para representar información cuantitativa, con un enfoque en la autonomía del aprendizaje y el uso de TIC. La evaluación se realizará mediante una rúbrica que considera la correcta aplicación de conceptos matemáticos.

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MAIK HECTOR MATAMOROS CAHUANA
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Temas abordados

  • proyector,
  • interacción virtual,
  • aprendizaje autónomo,
  • interacción docente,
  • histogramas,
  • logros educativos,
  • contexto educativo,
  • materiales didácticos,
  • triángulo,
  • gestión de datos
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Practica Pre

La sesión de aprendizaje se centra en la resolución de problemas de gestión de datos e incertidumbre en el área de matemáticas para estudiantes de 1° grado. Se utilizarán histogramas y polígonos de frecuencias para representar información cuantitativa, con un enfoque en la autonomía del aprendizaje y el uso de TIC. La evaluación se realizará mediante una rúbrica que considera la correcta aplicación de conceptos matemáticos.

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Temas abordados

  • proyector,
  • interacción virtual,
  • aprendizaje autónomo,
  • interacción docente,
  • histogramas,
  • logros educativos,
  • contexto educativo,
  • materiales didácticos,
  • triángulo,
  • gestión de datos

SESIÓN DE APRENDIZAJE 01

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Área
II. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: LA VICTORIA DE AYACUCHO AREA: MATEMÁTICA
TIEMPO: 30 min. GRADO: 1° SECCIÓNES: A FECHA: 20/05/2025
ALUMNO PRACTICANTE: Matamoros Cahuana Maik Hector
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE
PRECISADO EVALUACIÓN EVALUACION
Resuelve problemas de gestión  Representa  Rubrica
de datos e incertidumbre. información de
variables cuantitativas
utilizando
CAPACIDADES
histogramas.
 Gestiona datos e
incertidumbre  Representa
informacion de
 Comunica y representa variables cuantitativas
utilizando histogramas
ideas matemáticas
acumulados.
(implicada en la
elaboración e
interpretación de
gráficos estadísticos)
PROPÓSITO:

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve de manera autónoma diversas situaciones problemáticas


sobre estadística, utilizando histogramas y polígonos de frecuencias.
IV. COMPETENCIA TRANSVERSAL V. ENFOQUE TRANSVERSAL
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.  Enfoque de derechos.
 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

VI. SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS Y/O


INICIO (5 minutos) MATERIALES
- Plumones
- Pizarra
- Proyector

PROCESO (23 minutos) RECURSOS Y/O


MATERIALES
 Plumones
 Pizarra
 Papelote
 Ficha de trabajo 01
 Ficha de trabajo 02

CIERRE (2 minutos) RECURSOS Y/O


MATERIALES
p


Metacognición (extensión):

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Huancavelica, mayo del 2025

PRACTICANTE Dr. Mariela Salcedo Núñez


DOCENTE DEL CURSO

RUBRICA

COMPETENCIA
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Calcular el área del triángulo
 Plantea el área del triángulo
Ubica Aplica Explica de Justifica la
correctamente adecuadamente forma clara y elección de la
los puntos en el la fórmula del ordenada su base y altura
plano área del procedimiento en triángulos
cartesiano triángulo y resultado ubicados en
Rubricas el plano
N° Ubica Aplica Explica Justifica la
correctamente adecuadamente ordenada su elección de
procedimiento base y altura

Apellidos y Nombres AD A B C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
LEYENDA: C: Logro en inicio, B: Logro en proceso, A: Logro esperado, AD: Logro destacado
Huancavelica, mayo del 2025

PRACTICANTE Dr. Mariela Salcedo Núñez


DOCENTE DEL CURSO

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