INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA
“JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
SAN CLEMENTE-PISCO-ICA
SESIÓN DE APRENDIZAJE 03
I. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: MARCO ANTONIO ANDIA VALENCIA FECHA: 15 AL 19/ 04/ 2024
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO
TÍTULO DE LA “PLANTEAMOS ACCIONES PARA ADAPTARNOS Y MITIGAR LOS EFECTOS DE LOS SECCIÓN: “A, B, C, E”
SESION: FENÓMENOS CLIMÁTICOS SEGÚN LA LEGISLACIÓN PERUANA”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Que los estudiantes mediante un trabajo colaborativo Propongan acciones de mitigación y adaptación al cambio climático.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
Gestiona Genera acciones para conservar el ambiente Propone acciones concretas para la adaptación y mitigación
Responsablemente el local y global. de los fenómenos climáticos (olas de calor y lluvias)
Espacio y el Ambiente basadas en la legislación del cambio climático
CRITERIOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Propone acciones basadas en la legislación del Elabora UNA INFOGRAFÍA sobre acciones Participación oral
cambio climático para adaptarnos y prevenir los para adaptarse y prevenir las intensas olas de
calor y lluvias de su región. Rubrica de evaluación
golpes de calor y lluvias en su región.
ENFOQUE/COMPETENCIA TRANSVERSAL : ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE AMBIENTAL Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de su comunidad
ante los efectos de los fenómenos climáticos asumiendo el cuidado del medio
ambiente.
Gestiona su aprendizaje de manera Asume el compromiso de presentar su trabajo en el tiempo establecido y acorde
autónoma a la meta de aprendizaje.
III. SECUENCIA PEDAGOGICA Y DIDÁCTICA:
MATERIALE
Mt
PROCESO PEDAGÓGICO SY
s
RECURSOS
MOTIVACIÓN: El docente saluda cordialmente a sus estudiantes y les motiva para que realicen 10 minutos
de actividad física con la frase del día (jugando me activo y cuando me activo aprendo)
Soy el docente………………………. Y soy una persona que le gusta………………….
Luego invita a los estudiantes que se pongan de pie y digan la misma frase (trata de involucrar a la mayoría y haz
un comentario rápido y positivo de lo que dicen)
SABERES PREVIOS: Analiza con mucha atención la siguiente imagen:
Ahora, responde las siguientes preguntas:
I ¿Qué mensaje trasmite la imagen?
N ¿Qué relación tiene el dióxido de carbono con el cambio climático?
I ¿Qué debemos hacer ante esta situación mitigar o adaptarnos al cambio climático? ¿PorLAMINAS
qué?
C FICHAS
I
PROBLEMATIZACIÓN: Analiza con mucha atención la siguiente imagen: LAPICER
O Ahora, responde las siguientes preguntas: OS
¿Qué opinas sobre las cifras del cambio climático en el Perú? PLUMONE
¿Crees que el hombre es consciente de estas cifras? S
¿Qué medidas de mitigación y adaptación crees que estén adoptando las autoridades de tu
1 comunidad?
5 ¿Qué medidas se pueden adoptar ante estas cifras de cambio climático en tu familia y
´ escuela?
El docente comunica el propósito de la sesión: lograrán proponer acciones creativas para prevenir y afrontar
los efectos de los fenómenos climáticos de ola de calor y lluvias intensas en su comunidad.
El docente comunica la evidencia de la sesión: Elabora UNA INFOGRAFÍA sobre acciones para adaptarse y
prevenir las intensas olas de calor y lluvias de su región.
El docente comunica el criterio de evaluación. Propone acciones basadas en la legislación del cambio
climático para adaptarnos y prevenir los golpes de calor y lluvias en su región.
Establece junto con los estudiantes las normas de convivencia que deberán tener en cuenta para el
desarrollo de la sesión.
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO – EVALUACON FORMATIVA (EL DOCENTE FORMA EQUIPOS DE
D TRABAJO Y MONITOREA)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA
“JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
SAN CLEMENTE-PISCO-ICA
FICHAS
Análisis de LAMINAS
información PAPELOTES
PLUMONES
El docente brinda una breve explicación sobre el tema de la sesión y sobre la dinámica de trabajo a realizar.
Formación de
grupos colaborativos donde analizarán textos y de manera individual desarrollan las siguientes Lecturas:
LECTURAS
1. Lectura 1: ¿Qué es adaptación al cambio climático?
2. Lectura 2: Lluvias y cambio climático ¿cómo convivimos con ellos?
3. Lectura 3: ¿Cómo será la tierra en 2030 si vencemos al cambio climático?
TAREAS:
-Tarea 1: GENERA ACCIONES PARA MITIGAR EL CAMBIO CLIMATICO.
Plantea acciones para mitigar las intensas olas de calor en tu comunidad:
E 1. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------
S 2. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A - Tarea 2: GENERA ACCIONES PARA ADAPTARSE AL CAMBIO CLIMATICO.
R Plantea acciones para adaptarse las intensas olas de calor y lluvias en tu comunidad
R 1. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------
O 2. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------
L Tarea 3: EVALÚO LOS EFECTOS DEL CAMBIO
L
O
7
0 Las y los integrantes de cada equipo de trabajo realizan una lectura individual y aplican la técnica del
´ subrayado para identificar las ideas principales, luego comparten información con sus equipos para que
01 o 02 integrantes de cada equipo socialicen con toda el aula un resumen con sus propias palabras.
Se socializa las respuestas
El docente refuerza y/o complementa las ideas expresadas en la actividad desarrollada. Así mismo
monitorea y acompaña este proceso.
Toma de decisiones
ELABORA UNA INFOGRAFÍA SOBRE ACCIONES PARA ADAPTARSE Y PREVENIR LAS INTENSAS OLAS
DE CALOR Y LLUVIAS DE SU REGIÓN.
SE SOCIALIZAN LAS EVIDENCIAS, LOS CUALES PUEDEN SER DE MANERA GRUPAL
El docente brinda retroalimentación formativa.
Retoma el propósito de la sesión y, a partir de ello, pregunta: ¿Hemos logrado el propósito planteado?, ¿qué FICHA
hicimos para lograrlo? ¿Qué dificultades hemos tenido? ¿Qué debemos mejorar? METACOGNI
Verifica junto con ellos si se cumplieron los acuerdos de convivencia establecidas para la presente sesión. CION.
C Refuerza las ideas expresadas y busca que los estudiantes se percaten de lo que han ido aprendiendo y CUADERNOS
I descubriendo en esta sesión.
LAPICEROS
E Cierra este momento indicando que guarden con cuidado su trabajo, pues será parte de su portafolio.
R ME AUTOEVALÚO PARA CONOCER MI AVANCE
R
E Criterios de evaluacion Lo logre Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para
lograrlo mejorar mis aprendizajes
5´ Propone acciones basadas
en la legislación del cambio
climático para adaptarnos y
prevenir los golpes de calor y
lluvias en su región.
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DOCENTE CC. SS. _____________________________
Marco Antonio Andia Valencia COORDINADORA PEDAGÓGICO
OLINDA GEORGINA CHAMPI MIRANDA
