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Necesidades Educativas Especiales
Jarelis Corrales Navarro
Programa De Formación Complementaria (PFC), Institución Educativa Normal Superior12-03
Lic. Carlos de La Hoz
Mompox, Bolívar
21/04/2023
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¿Qué son las necesidades educativas especiales?
Muchas veces escuchamos hablar sobre niños y jóvenes con necesidades educativas
especiales y no conocemos de qué se trata específicamente.
¿A qué se llama necesidades educativas especiales?
Las necesidades educativas especiales (NEE) son aquellas condiciones que tienen algunos
niños y jóvenes que les impiden obtener un aprendizaje igual al que tienen otras personas de su
misma edad.
Es muy posible que muchos niños tengan NEE en algún momento de su vida educativa y
si no se ataca oportunamente esta dificultad, podría traer grandes problemas en su vida adulta.
Por lo tanto, requieren de una atención individualizada, temporal o permanente según sea su
evolución.
¿Cómo identificar a un niño con necesidades educativas especiales?
Los profesionales de la salud y de la pedagogía son los indicados para la identificación y
diagnóstico de un niño con necesidades educativas especiales. Claro está que hay
comportamientos que pueden ser visibilizados desde el hogar y que alertan a los padres ante una
conducta diferente a la debida.
Si el padre identifica ese comportamiento debe pedir ayuda profesional de inmediato. De
igual manera en la escuela, los maestros son capaces de reconocer cuando hay necesidad
educativa especial, de acuerdo al rendimiento social y académico del niño.
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Dentro de los identificadores que más se destacan en niños con necesidades educativas
especiales están:
El niño presenta una dificultad de aprendizaje o intelectual, no logra adquirir las
habilidades básicas en el entorno normal.
Muestra alguna dificultad de salud, afectiva, emocional o mental.
Se observa alguna dificultad de aprendizaje en específico, por ejemplo, en la lectura,
escritura o comprensión.
Destaca alguna dificultad sensorial o física, tales como auditivas, motoras, visuales o
físicas.
No se comunica correctamente, le cuesta expresar y entender lo que otro dice.
Presenta problemas de salud.
Tipos de necesidades educativas especiales
A continuación, cómo son los tipos de necesidades educativas especiales que pudieran
presentarse en los niños.
Sensoriales o físicos: son aquellas que abarcan una discapacidad visual o auditiva. Por tanto,
estos niños que tienen estas condiciones requieren de materiales y recursos didácticos apropiados
para el desarrollo de sus actividades pedagógicas.
Discapacidad motora: cuando se tiene este tipo de necesidad, se hace un poco complicado el
entorno donde va a estar el niño. Es aquí donde el espacio debe ser libre de obstáculos y muy
seguro, para que el desplazamiento sea adecuado a su condición.
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Enfermedades crónicas: muchas veces surgen situaciones de salud que alejan al estudiante
del aula, y para su seguridad, es necesario cumplir con sus tratamientos. Las enfermedades
crónicas son un ejemplo de esto. Lamentablemente, las circunstancias impiden que el niño acuda
regularmente a clases, haciendo que el proceso educativo no se logre de forma continua y lo
afecte al momento de su retorno.
Trastornos de aprendizaje: son dificultades inesperadas señaladas como trastornos de
neurodesarrollo, que ameritan su diagnóstico a tiempo para dar con la respuesta oportuna para su
tratamiento. Entre ellas están la dislexia (dificultad en la lectura) y la discalculia (dificultad en
las matemáticas).
Necesidades educativas transitorias: se manifiestan por determinado período causado por
muchos factores, es decir que pueden ser temporales. Por lo que en momentos claves, deberá
ofrecerse mayor atención en su vida académica.
Necesidades educativas permanentes: estas permanecen en todo el año escolar, como por
ejemplo dificultades visuales, motoras, auditivo, mental, trastornos de comunicación, entre otros.
Altas capacidades: aquí el niño presente un elevado rendimiento académico, muy por
encima de su nivel. Este niño presenta gran potencial en un área, por tanto, requiere una atención
especializada y basada en afecto, comprensión, crecimiento en un entorno sano, pero con
necesidad de límites.
Trastornos por ansiedad: incide en la concentración y motivación escolar, debido a que
sus sentimientos de ansiedad y pánico en sus actividades escolares pueden ser difíciles controlar
y en gran medida pueden ser muy peligrosas.
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¿Cómo integrar a un niño con necesidades educativas especiales en el aula?
En nuestra sociedad, la escuela sirve como un espacio integrador y socializador cuyo
objetivo es de aportar conocimientos, disciplina y valores, además de brindar oportunidades a
todos por igual. Es decir que no debe ser excluyente.
Sin embargo, para que todo el proceso de integración del niño con NEE sea efectivo, se
necesita de la unión de los padres junto a los maestros y la escuela, con el fin que todos se
comprometan a que los niños se adapten al sistema y alcancen los objetivos propuestos.
Recomendaciones
Para ayudar a que se consolide esta integración, debemos seguir las siguientes
recomendaciones:
Identificar la dificultad: puede observarse en el desempeño académico o en su
comportamiento. Se puede evaluar si dentro del grupo familiar existe algún factor que
esté afectando su conducta.
Solicitar un diagnóstico personal: la evaluación debe ser realizada por un profesional
calificado y el informe debe ser llevado a la dirección de la escuela.
Hacer seguimiento del apoyo escolar: el diagnóstico también debe ser llevado a los
maestros para que estos, en conjunto con el departamento de pedagogía, puedan diseñar
las estrategias para ayudar al niño.
Fomentar la autoestima del niño: es de suma importancia hacer entender al niño que
cuenta con potencial para superar sus problemas de aprendizaje.
Generar la confianza en sí mismo: alentarlos a alcanzar sus metas, aunque implique
mayor esfuerzo, recordándoles constantemente que tienen el potencial para hacerlo.
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Ayudar al proceso de socialización en el aula: la integración debe ser fundamental,
porque en el aula el niño aprenderá a compartir, a ganar y también a perder.
Por lo general, cuando se identifica a un niño con NEE, es remitido al departamento de
orientación, donde se debe realizar un trabajo mancomunado con los maestros, los padres y
representantes.
Se realizarán las planificaciones necesarias para integrar al niño y casi siempre se realiza un
seguimiento individualizado, adaptado al tipo de necesidad educativa especial del niño.
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Referencias
[Link]
