Cuestionario de la película “Doce
hombres sin piedad”
Estudiante: Alvarez Mamani Luis Daniel
I. Contexto y Deber Deontológico del Jurado
1. El Deber del Jurado:
○ ¿Cuál es el deber deontológico principal de cada miembro del jurado en
un sistema de justicia? (Consideren la presunción de inocencia, la
evaluación de pruebas, la imparcialidad, etc.).
○ R.- Dar un justo veredicto que permita ajusticiar el caso, buscando
siempre la verdad y el bienestar. Evaluar las pruebas de manera imparcial
y analizar el asunto buscando la justicia.
○ ¿Cómo se manifiesta este deber al inicio de la película en el jurado
número 8 (el arquitecto)? ¿Qué lo impulsa a dudar, a pesar de que el caso
parece "obvio"?
○ R.- Cuando el jurado 8 decide volver a examinar las pruebas porque había
detalles que no le encajaba acerca del presunto delito y de los testigos.
Le impulsó a dudar el hecho que el chico no había tenido una buena
defensa de abogado, el cual no interrogó correctamente a los testigos,
por lo que se tenía una duda razonable para votar inocente.
○ ¿Qué consecuencias éticas y legales tiene la decisión de un jurado en la
vida de una persona (el acusado)?
○ R.- Pueden decidir sobre su vida o muerte, libertad o condena. Las
implicaciones en la vida del acusado son mayores.
2. La Deontología de la Evidencia:
○ ¿Cómo el jurado número 8 insiste en un análisis riguroso y objetivo de las
pruebas? ¿Qué principios deontológicos (como la búsqueda de la verdad,
la diligencia) se ven reflejados en su actuar?
○ R.- Lo hace primero partiendo de la hipótesis de que los testigos y las
pruebas podrían estar equivocadas y si esto es así el joven sería inocente.
○ Los principios deontológicos que refleja el jurado 8 podrían ser: La
ecuanimidad, la presunción de inocencia, la objetividad, la compasión y la
empatía.
○ ¿Qué contraste se observa con la actitud de otros jurados que basan su
decisión en la superficialidad o en prejuicios?
○ R.- El jurado 8 quería hacer justicia sin tener ninguna duda y hacerlo
creyendo que estaba haciendo lo correcto. Mientras que los otros, poco o
nada les importaba el destino del joven, ellos solo querían acabar rápido
y sin perder tiempo.
II. Ética y Moral en la Deliberación
1. Prejuicio y Moralidad:
○ Identifiquen al menos tres jurados que basan inicialmente su voto de
"culpable" en prejuicios o estereotipos (raza, clase social, edad,
experiencias personales). ¿Cómo estos prejuicios afectan su capacidad
para actuar de manera ética y justa?
R.- Jurado 3: Impulsado por el rencor hacia su propio hijo, proyecta su
frustración y enojo en el acusado.
Jurado 10: Abiertamente racista y clasista, basa su juicio en estereotipos
negativos sobre la gente de barrios marginales.
Jurado 7: Desinteresado y preocupado solo por ir a un partido, asume la
culpabilidad por prejuicio y apatía.
Estos prejuicios les impide analizar los hechos de manera objetiva, y en su
lugar, los ven de manera sesgada. Además, les impide tener empatía por
el acusado.
○ ¿Qué valores morales se ven comprometidos cuando el prejuicio domina
la razón?
○ R.- La empatía, la objetividad, la compasión, y el justo juicio.
○ ¿Cómo evoluciona la moralidad de algunos jurados a lo largo de la
discusión? ¿Qué los hace cambiar de opinión?
○ R.- Poco a poco van comprendiendo la situación del joven y empiezan a
dudar de las pruebas que lo acusan. Y les hace cambiar de opinión el
cuestionamiento de las pruebas en contra de él.
2. La Ética de la Persuasión:
○ Analicen la estrategia del jurado número 8 para persuadir a los demás.
¿Utiliza argumentos lógicos, apela a la emoción, o a un sentido del deber?
¿Es su método ético? ¿Por qué?
○ R.- Apela a un sentido del deber, pues busca siempre revisar y discutir las
pruebas varias veces para poder juzgar al joven. Es un método ético, pues
busca la presunción de inocencia y la objetividad de los hechos.
○ ¿Cómo la paciencia, la escucha activa y el respeto por la opinión ajena
(incluso cuando difiere) son herramientas éticas en un proceso de
deliberación?
○ R.- Los son porque por medio de ellas se van construyendo los cimientos
del veredicto final del jurado, el uso de estas herramientas determinan el
destino del acusado.
○ ¿Qué otros jurados utilizan métodos de persuasión menos éticos
(intimidación, sarcasmo, desprecio)? ¿Cómo reaccionan los demás ante
ellos?
○ R.- El jurado 10 esboza su juicio por medio de prejuicios e insultos hacia
el joven. Y los demás reaccionan de manera negativa ante esto.
3. Conflictos Internos (Intrasubjetivos):
○ Identifiquen momentos en los que algunos jurados parecen luchar con
sus propias conciencias o prejuicios. Por ejemplo, el jurado que tiene
problemas con su hijo o el anciano.
○ R.- El jurado 3, el cual tiene problemas con su hijo, es el último en ser
convencido, y durante todo el juicio lucha por mantener su postura, pero
viendo que se veía aplastado por los cuestionamientos del jurado 8,
decide cambiar de opinión en el último momento.
○ ¿Cómo sus experiencias personales o conflictos internos afectan su
capacidad para cumplir con su deber deontológico de manera imparcial?
○ R.- Les ciega el juicio, no dejándoles ver los hechos con objetividad.
○ ¿Qué implica la resolución de conflictos intrasubjetivos en el contexto de
un deber cívico tan importante?
○ R.- Implica una fuerte importancia para la correcta resolución de los
problemas a nivel social.
III. Aspectos Deontológicos y la Responsabilidad Social
1. La Responsabilidad de la Minoría:
○ ¿Cuál es la responsabilidad deontológica de un jurado cuando está en
minoría, o incluso solo, si cree firmemente que se está cometiendo una
injusticia?
○ R.- Discutir los puntos en los que está en desacuerdo con los otros
jurados, y dar explicaciones de por qué cree lo que cree.
○ ¿Qué habría pasado si el jurado número 8 hubiera cedido a la presión
inicial y votado "culpable" rápidamente? ¿Qué implicaciones éticas tendría
esa falta de resistencia?
○ R.- Se hubiera ejecutado al joven sin un juicio claro. Esto implicaría, una
gran irresponsabilidad de los agentes morales que disputaron el hecho.
2. El Concepto de Duda Razonable:
○ ¿Cómo la película explora el concepto de "duda razonable" como un
principio deontológico fundamental en el sistema legal?
○ R.- Los explora de forma ejemplar, pues nos muestra como poco a poco,
lo que parecía sólido, en realidad no lo era tanto, demostrándonos que es
es necesario tener muy claro los hechos.
○ ¿Qué significa para cada jurado alcanzar un punto en el que ya no tienen
"duda razonable" sobre la culpabilidad del acusado? ¿Es un proceso
racional, emocional, o una mezcla?
○ R.- Es un proceso racional en el que se debe tener en cuenta todo lo
discutido sobre el caso, pues si hay dudas fundadas, no se puede
proseguir con el caso.
3. La Ética del Rol Social:
○ Más allá de la profesión, ser jurado es un rol social con deberes
específicos. ¿Cómo la película ilustra la importancia de que cada
ciudadano asuma con seriedad y ética sus responsabilidades en la
sociedad?
○ R.- La ilustra de forma ejemplar, pues nos muestra que dependiendo de
cómo juzgues las cosas, la sociedad se irá construyendo.
○ Considerando el contexto actual en Santa Cruz de la Sierra o Bolivia, ¿qué
paralelos se pueden trazar sobre la importancia de la honestidad, la
imparcialidad y la búsqueda de la verdad en otros roles sociales
(gobernantes, funcionarios públicos, etc.), como se menciona en la lectura
de "Merezco Once"?
○ R.- Un paralelismo que podría hacer, sería con el concejal Medrano, pues
este busca siempre la seguridad de los consumidores cuando va a
inspeccionar en los restaurantes de la ciudad.
IV. Reflexión Personal y Conclusión
1. Lecciones Personales:
○ ¿Qué aprendizajes clave sobre la ética, la moral y la deontología te deja
esta película?
○ R.- Que debemos ser más conscientes de nuestro obrar hacia los demás,
hay que ser justos con todos si queremos que haya justicia en nuestro
país.
○ ¿De qué manera la película te hace reflexionar sobre tus propios
prejuicios o la forma en que tomas decisiones importantes?
○ R.- Me hace reflexionar de una manera sana como a veces estos prejuicios
nos pueden nublar el juicio antes las disyuntivas de la vida.
○ ¿Cómo aplicarías los principios vistos en la película a tu futura profesión,
considerando los deberes deontológicos que conlleva?
○ R.- Los aplicaría intentando ver siempre lo mejor de los demás, no
imputandoles mal obrar hasta que esté seguro de ello.
○
2. La Justicia al Final:
○ Al final de la película, ¿crees que se hizo justicia? ¿Por qué?
○ R.- Creo que se hizo un juicio justo, pues aunque no se deje claro que el
joven no asesinó a su padre, este tuvo la oportunidad de que su caso tuvo
una buena discusión.
○ ¿La "justicia" siempre implica encontrar la "verdad absoluta"? ¿O a veces
se trata de seguir un proceso ético y deontológico riguroso, incluso si el
resultado no es una certeza total?
○ R.- Implica hacer las cosas lo mejor que se pueda, no pretendiendo tener
la verdad absoluta, sino, pretendiendo hacer las cosas de buena
conciencia buscando llegar a la verdad.
