FISIOPATOLOGÍA 5.

Aumento del perímetro abdominal/

Tumor de Ovario distención.
6. Masa anexial en la exploración pélvica
Definición
Son formas comunes de neoplasia en las Complicaciones
mujeres entre los cánceres del tracto 1. Esterilidad o infertilidad.
genital femenino, la incidencia del 2. Hemorragia.
cáncer ovárico se sitúa por debajo solo 3. Anemia.
del carcinoma del cuello y del 4. E.I.P.
endometrio. 5. Torsión ovárica.
6. Embarazo ectópico.
Causas 7. Peritonitis (Muerte).
 Fisiológicas
 Endometriosis
 Desconocida

Signos y Síntomas
1. Generalmente asintomáticos.
2. Dolor / presión pélvicos
3. Dispareunia
4. Dolor abdominal que varía de leve
a la irritación peritoneal grave.
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
ENFERMERÍA INTEGRAL COMUNITARIA
IUTY
CHIVACOA – YARACUY

Bachiller:
Madolis Rumbos
Roselys Vargas

II Semestre
Sección: 947
Profesora:
Yrma Abarca

Febrero, 2013.
 rompieron y sus
TERREMOTO CUATRICENTARIO
DEL 29 DE JULIO DE 1967
agujas se detuvieron a las 8:02 minutos de la noche
del sábado 29 de julio de 1967, reflejando en su tétrico
tiempo detenido el violento movimiento sísmico
conocido como el Terremoto Cuatricentenario de
Caracas, porque la ciudad andaba en los festejos de
sus primeros cuatro siglos de existencia, cumplidos
cuatro días antes, el 25 de julio".

"Durante 35 segundos Caracas se sacudió a una

intensidad sólo recordada en la ciudad en 1812 y
1900. Poco tiempo más tarde otro temblor, de menor
El 29 de julio de 1967, cuando Caracas se intensidad y duración y, después, el angustiante
entregaba alborozada a sus fiestas del silencio y la verdad que se expresó ante los ojos del
Cuatricentenario, un violento terremoto mundo: más de cuatrocientos vecinos de Caracas y del
estremeció la tierra. Numerosos edificios de la litoral central habían muerto y los daños materiales,
capital y del litoral vecino se derrumbaron, así inflándose minuto a minuto en proporción alarmante,
como centenares de casas, dejando un pronto sumaron cientos, miles de millones de
doloroso saldo de más de quinientos muertos, bolívares".
decenas de heridos, unas 48.000 personas sin
hogar por el estado ruinoso de muchas "La violencia del sismo rompió los equipos de
viviendas y trescientos millones de bolívares en percepción de movimientos telúricos del Observatorio
pérdidas, en sólo 32 segundos. Cagigal, pero se pudo ubicar el epicentro del mismo en
la llamada zona sísmica exterior norte de Caracas que
"Las esferas del reloj que miran al oeste se extiende por más de 20 kilómetros entre las
de la torre de la Catedral de Caracas se poblaciones de Arrecifes y Naiguatá, que fue la misma
que causó los sismos de 1812 y del 1900, los
dos más poderosos registrados en la historia de
Caracas". REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN
U.E. “COLEGIO SANTA MARÍA”
CHIVACOA – YARACUY

Integrantes
Jesús Escobar
8vo. Año sección “C”

Prof.: Nancy Perdomo

 El terremoto, conocido como el
Cuatricentenario y que se originó en una falla ubicada
Mayo, 2011
en el mar Caribe, al norte de Caracas, dejó a las de 80
TERREMOTO CUATRICENTARIO mil personas sin hogar y a la ciudad presa de un
DEL 29 DE JULIO DE 1967
pánico indescriptible. Se originan las primeras normas
sismo resistente del país y se crea la Fundación
Han pasado cuatro Venezolana de Investigaciones Sismológicas (Funvisis).
décadas y la huella del Terremoto de Caracas en 1967. Unos 300
terremoto sigue impresa muertos y 3.000 heridos. Edificios destruidos en Los
en los recuerdos de Palos Grandes y en Caraballeda.
caraqueños fue una Tal día como hoy, el 29 de julio de 1967, a las
tragedia que trastocó las 8:30 pm, sucedió el llamado terremoto
entrañas de la Caracas cuatricentenario en Caracas, con una intensidad en la
cuatricentenaria. escala de Ritcher de 6,5 grados y una duración de 33 a
HACE 42 AÑOS 43 segundos.
1967: Mientras la ciudad de Caracas se entrega La ciudad celebraba durante esos días los 400
a los festejos de sus 400 años y aprovecha la años de su fundación con desfiles de carrozas y la
noche del sábado 29 de julio de 1967 para su escogencia de la reina de las festividades. Se hacían
esparcimiento, un violento terremoto sísmico exhibiciones de las colecciones más completas de
hunde la ciudad en la muerte y el horror: se discos y libros. Intelectuales de la talla de Jacobo
derrumban varios edificios en el este de Borges presentaban el multiespectáculo Imagen de
Caracas y en la zona de Caraballeda, en el Caracas, en el que se emplearon técnicas
litoral caraqueño; se suman más de 500 los experimentales.
muertos y miles de personas se contabilizan Entre las avenidas Bolívar y México, en medio de
como heridos y se suma una pérdida de miles un escenario compuesto por enormes pantallas
de millones de bolívares. colocadas en forma circular, el público asistía a una
original interpretación de la historia Expertos han sostenido la tesis de la recurrencia
venezolana. de fuertes movimientos sísmicos en Caracas cada
Esta alegría pronto se transformaría en cuarenta o cincuenta años debido a la dinámica de la
tragedia llamada falla de Humboldt, localizada en las
Un terremoto de graves proximidades de la costa de Caraballeda, en el litoral
proporciones destruía algunas zonas de central.
Caracas, especialmente Los Palos Grandes y
Altamira. El epicentro se localizó en el mar
Caribe, a unos 70 km de las costas.
Caraballeda (Vargas) sufrió serios
daños y, a través de la llamada falla de
Humboldt, sus ondas afectaron el este de la
ciudad capitalina, dejando un balance de REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
alrededor de 300 muertos y 3.000 heridos, y EDUCACIÓN
daños materiales estimados en 450 millones de U.E. “COLEGIO SANTA MARÍA”
CHIVACOA – YARACUY
bolívares.
40 altos edificios fueron declarados no
habitables, 180 edificios sufrieron deterioros
graves y un número no cuantificado de
viviendas, de uno y dos pisos, resultaron
averiadas, especialmente en las fachadas,
paredes de recubrimientos, frisos, balcones,
cornisas, aleros, etc., elementos que se
precipitaron al suelo durante la sacudida
sísmica.
 Integrantes
Juan Carlos León
8vo. Año sección “C”

Prof.: Nancy Perdomo

Mayo, 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN
U.E. “COLEGIO SANTA MARÍA”
CHIVACOA – YARACUY
 La tala y la pesca indiscriminada, el uso de
artículos que deterioran la capa de ozono, la
contaminación del aire y del agua son problemas
actuales que afectan nuestro planeta y lo deterioran,
influyendo directamente en nuestra calidad de vida, a
lo que Gutiérrez (1995) afirma "la alteración ambiental
Integrantes
por defecto de las acciones humanas en las
Jesús Escobar
8vo. Año sección “C” sociedades industrializadas es un fenómeno de
innegable vigencia".
Prof.: Nancy Perdomo
El principal problema no radica solo en la explotación
sino en la desinformación de las personas, quienes
muchas veces tienen aptitudes apáticas hacia la
conservación del ambiente por no conocer y
concienciar la necesidad que cuidar la para el futuro.
Mayo, 2011
Y entonces qué es la Educación ambiental

Más allá de la educación tradicional, es decir, del

CONSERVACIÓN DEL simple hecho de impartir un conocimiento, la
AMBIENTE educación ambiental relaciona al hombre con su
medio ambiente, con su entorno y busca un cambio de
actitud, una toma de conciencia sobre la importancia
de conservar para el futuro y para mejorar nuestra
Desde tiempos remotos la tierra ha calidad de vida.
representado fuente de vida para el hombre,
proveyéndolo de todo cuanto ha necesitado Podemos afirmar entonces que educación
para subsistir. De esta manera el hombre ha ambiental "pretende lograr este cambio de enfoque,
explotado, y continúa haciéndolo, los recursos desempeñando un papel esencial en la comprensión y
que le brinda la naturaleza, sin embargo en las análisis de los problemas socioeconómicos,
tres últimas décadas se ha hecho evidente la despertando consciencia y fomentando la elaboración
explotación indiscriminada e inconsciente de de comportamientos positivos de conducta con
los recursos naturales renovables y no respecto a su relación con el medio ambiente,
renovables. poniendo de manifiesto la continuidad permanente
que vincula los actos del presente a las  En la escuela podemos desarrollar actividades para
consecuencias del futuro" (Abreu 1996) el mantenimiento de la infraestructura educativa,
concienciar a los niños y jóvenes en la importancia
Conservar el ambiente significa usar de del uso racional y la conservación de los recursos,
forma racional los recursos naturales, para involucrar a la comunidad educativa para que
lograr un desarrollo sostenible que garantice participe activamente en actividades ambientales
que las generaciones futuras puedan disfrutar promovidas por la escuela.
de los recursos naturales de la misma manera
que nosotros.  Cada individuo puede ser reproductor del mensaje
conservacionista, dar el ejemplo no botando
¿Qué hago y para conservar? basura y buscando siempre el reciclaje como
alternativa de ahorro y de protección al ambiente.
Existen muchas formas de contribuir a
conservar el ambiente.

 En el hogar podemos utilizar de forma

racional el agua, usar productos
biodegradables, clasificar la basura y
colocarla en lugares adecuados, consumir
sola la energía eléctrica que se necesita,
usar producto que no dañen la capa de
ozono, darle el ejemplo a nuestros hijos REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
para que ellos se conviertan en protectores MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
del ambiente. EDUCACIÓN
U.E. “COLEGIO SANTA MARÍA”
 En la comunidad podemos organizar y
CHIVACOA – YARACUY
participar en programas de educación y
concienciación ambiental, participar en
jornadas de limpieza y mantenimiento de
áreas comunes, conservar limpios los
parques y plazas.

 En las empresas podemos promover y

participar en programas educativo-
ambientales, usar tecnologías que no
deteriores el ambiente.
 con que se conocen las distintas formas de
proteger y preservar para el futuro
la naturaleza, el medio ambiente, o
específicamente alguna de sus partes:
la flora y la fauna, las distintas especies, los
distintos ecosistemas, los valores paisajísticos,
etc. Con el nombre de conservacionismo se
Integrantes
designa al movimiento social que propugna
Jesús Escobar
8vo. Año sección “C” esa conservación. Una de sus vertientes es el
Prof.: Luisa Aular movimiento ecologista.

La declaración de espacios naturales

protegidos o áreas protegidas, como
los parques nacionales, ha sido una de las
Junio , 2011 políticas más usuales de protección de la
naturaleza desde finales del siglo XIX por los
CONSERVACIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE estados. Otras figuras, como los parques
naturales, los parques regionales y otras, se
Conservación declaran a diferentes niveles territoriales y
ambiental, conservación de las competenciales. Desde finales del siglo XX, las
especies, conservación de la figuras denominadas patrimonio de la
naturaleza o protección de la humanidad y reserva de la
naturaleza son algunos de los nombres biosfera representan los máximos grados de
protección internacional, dentro de la
orientación denominada desarrollo
sostenible, cuya perspectiva integra la
naturaleza con las comunidades
humanas, a través de usos y prácticas
compatibles con su mantenimiento.

Organizaciones conservacionistas
son, entre las intergubernamentales:
el Fondo Mundial para la
Naturaleza (WWF, denominado Adena en
España), la Unión Internacional para la
Conservación de la Naturaleza,
la International Association of Botanic
Gardens, etc.; entre las no
gubernamentales (ONG's): SEO/BirdLife,
la más decana en España,
Greenpeace, Friends Of the
Earth International (FOE, denominado
Amigos de la Tierra en España), etc.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
 EDUCACIÓN ESTADO NUEVA ESPARTA
U.E. “COLEGIO SANTA MARÍA”
CHIVACOA – YARACUY

Localización:
Está situado al
noreste de
Venezuela, es el
único estado insular de Venezuela y está
rodeado por las aguas del Mar Caribe.

Superficie: 1.150 Km2, lo que

representa el 0,12% del total de la
superficie nacional, está formado por las
islas de Margarita, Coche y Cubagua. Es
Integrantes
Gustavo Barragán el estado más
8vo. Año sección “C”
pequeño de
Prof.: Luisa Aular
Venezuela.
Ciudades
Principales: La

Junio , 2011 Asunción, Porlamar, Juan Griego,

Pampatar y San Juan Bautista.
 Conocer el valor propio y honrar el valor

División Administrativa: 11 de los demás es la

verdadera manera de
municipios autónomos.
ganar respeto.

Características de la Población: Respeto es el

373.851 habitantes, la densidad es reconocimiento del valor inherente y los

derechos innatos de los individuos y de la
de 325,08 habitantes por km2. La
sociedad. Estos deben ser reconocidos como el
población es bastante joven, hay
foco central para lograr que las personas se
más varones que hembras.
comprometan con un propósito más elevado
en la vida.
Actividades Económicas: La
El respeto
pesca es muy
comienza en la
importante (segundo
propia persona. El
lugar a nivel estado original del
nacional), y se respeto está basado
destacan también las actividades en el reconocimiento

comerciales y turísticas. del propio ser como una entidad única, una
fuerza vital interior, un ser espiritual, un alma.
La conciencia elevada de saber “quién soy”
EL RESPETO
surge desde un espacio auténtico de valor
puro. Con esta perspectiva, hay fe en el El respeto también es tolerancia con
propio ser así como entereza e quien es diferente o no piensa como nosotros.
integridad en el interior. Con la Ese respeto se hace mayor cuando
comprensión del propio ser se aprendimos a ver a los demás como personas
experimenta el verdadero autorrespeto. valiosas en sí mismo

Respetar es tener una

actitud reverente y atenta
con alguien o con algo
debido a su edad,
investidura, merito o a lo
que representa.

El respeto es un sentimiento noble

que no debe ser impuesto, sino que nace
en nuestro corazón como una
manifestación de aprecio, cariño y
consideración.

Nuestros padres, maestros, las

personas mayores y las autoridades son
merecedores de nuestro respeto, así
como también los símbolos religiosos y
los patrios.
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN
U.E. “COLEGIO SANTA MARÍA”
CHIVACOA – YARACUY

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
Mayo, 2012 EDUCACIÓN
U.E. “TRIBU JIRAHARA”
 CHIVACOA – YARACUY

Integrante:
Aldana Jaiker
3er. Grado sección “C”

Prof.: Yenny Cárdenas

Mayo, 2012