SESION DE APRENDIZAJE N.
º 20
TÍTULO: “Leemos poemas alusivos al Perú y
I.
reconocemos su estructura”
DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Área : Comunicación.
I.2. Ciclo/grado : III Ciclo /2º grado
I.3. Docente : Amalia B. Arámbulo Davelouis
I.4. Director : Valentin García Horna
I.5. Fecha : 15 de julio del 2024
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
INSTRUM,
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE
/CAPACIDADES EVALUACI
ÓN
Lee diversos tipos de o Predice de qué tratará el o Lee con la debida entonación Lista
textos escritos en su texto y cuál es su propósito señalando palabra por palabra y de
lengua materna comunicativo, a partir de realizando la expresión gestual. cotejo
algunos indicios, como o Predice de qué tratará el poema
título, ilustraciones, silueta, y cuál es su propósito
Obtiene información del formato, palabras, frases y
texto escrito. comunicativo a partir de algunos
expresiones que se
encuentran en los textos indicios que se encuentran en el
Infiere e interpreta que le leen o que lee por sí poema que lee por sí mismo.
información del texto. mismo. o Identifica información explícita
o Explica el tema y el que es distinguible de otra
Reflexiona y evalúa la propósito de los textos que porque conoce el contenido del
lee por sí mismo, así como poema.
forma, el contenido y las relaciones texto-
contexto del texto. ilustración.
Lee un poema con apoyo de su docente e identifica información,
EVIDENCIA
prediciendo lo que dice el texto y reconociendo su estructura.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
Intercultural Respeto a la identidad Los docentes y estudiantes acogen con
cultural respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
nadie en razón de su lengua, su manera de
hablar, su forma de vestir, sus costumbres o
sus creencias.
III.- PREPARACION DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
Fotocopiar la ficha de poema. - Lápices y tiras de cartulina.
Tener listas la lista de cotejo. - Colores, plumones y tijeras.
- fichas de aplicación.
IV.- SECUENCIA DIDACTICA
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
INICIO
La docente da la cordial bienvenida a todos los estudiantes, en este nuevo día.
Se recogen los saberes previos de los estudiantes a partir de la observación de la imagen.
Responden a las interrogantes: ¿qué observan en la imagen? ¿quiénes son?,¿por qué están
vestidos de esa manera?,¿Recuerdan qué día celebramos las fiestas patrias?, ¿Cómo lo
celebramos?, ¿Qué podemos hacer para demostrarle nuestro amor a nuestra patria?
Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy leeremos un poema a nuestra patria para
identificar información explicita y conocer su estructura”
Se les comunica los criterios de evaluación:
Lee un poema para identificar información.
Explica con sus propias palabras el propósito del texto que lee.
Reconoce la estructura de un poema.
Se establecen los acuerdos de convivencia necesarios para el desarrollo de la sesión.
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA
Se muestra a los estudiantes el texto (poema).
Luego, se pide que observen el texto, seguidamente
el título del poema: “A mi patria,” presentado en
una tira de papelote.
Se propicia el dialogo de lo observado, respondiendo
a preguntas en forma oral: ¿qué dice el texto?,
¿de qué creen que se trata el texto que leeremos?,
¿qué tipo de texto crees que será?, ¿por qué creen eso?,¿Para qué leerás?
Se registran sus respuestas en la pizarra, con la finalidad de contrastarla al final.
DURANTE LA LECTURA
Individualmente
Se le entrega a cada estudiante el poema.
Se les brinda unos minutos para que puedan leer de forma individual y se apropien del texto.
Se les observa cómo están leyendo y si es necesario acompañarlos para guiarlos en el proceso.
En grupo clase
Se realiza una segunda lectura en voz alta con la debida entonación, los estudiantes seguirán la
lectura señalando con el dedo lector la secuencia en su texto.
Luego, pido que lean en coro, dando la entonación correcta al poema.
Mientras vamos leyendo identifican las palabras que desconocen el significado. Además, reconocen
algunas palabras que rima.
DESPUES DE LA LECTURA
Dialogamos con los niños acerca de lo que dice el texto: ¿de qué trata el texto?, ¿Para qué se habrá
es rito este texto?
Contrastamos la información relacionando lo que dijeron en la predicción de la lectura con lo que
saben ahora, así descubrirán si tuvieron razón y cuánto se acercaron a lo que decía el texto.
Indicamos y guiamos a los estudiantes a que ubiquen información en el texto a partir de estas
preguntas:
¿Cuál es el título del texto?, ¿Cómo inicia?,¿de qué trata?, ¿qué tipo de texto hemos leído?, ¿Qué
partes observas en el texto? ¿Q1ué sentimientos te causa el texto leído?, ¿Recomendarías leer
este texto?
Luego, se orienta hacia la identificación de aspectos importantes en este tipo de texto, además se
muestra la silueta del texto señalando su estructura. (Anexo 1)
Titulo
Verso
A mi patria
2
16
Anónimo
Estrofa
Autor
CIERRE
Propicia la metacognición a través de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo aprendí?, ¿cómo
lo hicimos?, ¿Para qué me va a servir lo aprendido?
V.- BIBLIOGRAFIA
Programación anual 2º grado
Experiencia de aprendizaje Nº 05
Nuevo Paraíso. 15 de julio del 2024
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Director Prof. 2° grado
Anexo 1 Poema
Anexo 2
Ficha de actividades
Responde las siguientes preguntas:
1.- ¿De qué trata el texto que leíste?
2.- ¿Qué tipo de texto es?
3.- Escribe con sus propias palabras. ¿Qué es un poema?
4.- Relaciona las palabras con sus respectivos conceptos?
Verso Conjunto de versos
Poema Texto que expresa
sentimientos
Estrofa Nombre del poema
Autor Grupo de palabras
Título Quien escribe el
poema.
Lista de cotejo
GRADO Y
DOCENTE FECHA 15/07/2024 2º
SECCIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su
ÁREA Comunicación COMPETENCIA
lengua materna
o Predice de qué o Lee con la o Identifica
tratará el poema debida información
y cuál es su entonación explícita
propósito señalando que es
comunicativo a palabra por distinguible
partir de algunos palabra y de otra
Nº Apellidos y nombres indicios que se realizando la porque Observación
encuentran en el expresión conoce el
poema que lee contenido
gestural.
por sí mismo. del poema.
SI NO SI NO SI NO
01
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03
04
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18
19
20
Texto poético - Poema
Título
Cada línea
es un verso Estrofa
Estrofa
Autor
