UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

COLEGIO DE APLICACIÓN SAN MARCOS

PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA y

CONVIVENCIA ESCOLAR 2025

I. DATOS GENERALES

Institución Educativa : COLEGIO DE APLICACIÓN SAN MARCOS

Director : Mg. WILSON ORTIZ TREVIÑOS
Responsable : Mg. HERMINIA CRUZ NEYRA
Área : Tutoría
Grados : 1ero a 5to de Secundaria.
Duración : Marzo a diciembre 2025

II. FUNDAMENTACIÓN
El presente plan del área de Tutoría y Orientación Educativa desarrollará acciones de gestión entre
las que consideran actividades tales como: capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a
los distintos actores de la comunidad educativa. Asimismo, promoverá el desarrollo de actividades
de orientación dirigidas a las y los estudiantes para la promoción de estilos de vida saludables, el
ejercicio pleno y responsable de su sexualidad, la prevención de situaciones de conductas de
riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de sustancias nocivas, en el marco de una
convivencia armoniosa.
Las actividades propuestas en el presente plan responden a las distintas necesidades de
orientación, debido a que se ha identificado situaciones de conductas que ponen en riesgo la salud
emocional y mental de los estudiantes, los mismos que interfieren en el logro de los aprendizajes y
su permanencia en la institución.

En este sentido la Tutoría y Orientación Educativa contribuirán a fortalecer las capacidades de los
docentes tutores para que puedan brindar una orientación adecuada a los estudiantes y la familia
de los mismos, así como también disminuir situaciones de riesgo que enfrentan actualmente los
estudiantes, lo cual contribuirá a mejorar la convivencia escolar y el clima de la institución
educativa. De igual modo, se contribuirá a la promoción, defensa y respeto de los derechos de los
estudiantes y a la construcción de una convivencia escolar pacífica y democrática en la institución
educativa.

III. BASES LEGALES

4.1 Ley 27741, ley que establece la política de Educación en materia de los Derechos Humanos y
área en plan nacional para su difusión y enseñanza.
4.2 Ley No 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.
4.3 Ley No 27337, Código de los niños y adolescentes.

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 4.4 D.S. No 025-2001-ED- De la creación de Tutoría y Prevención Integral en el Ministerio de
Educación.
4.5 D.S. No 013-2004-ED- Reglamento de Educación Básica Regular.
4.6 D.S. No 006-2004-ED-Lineamientos de la Política Educativa.
4.7 R.M. No 0494-07-ED-Normas de gestión y organización de actividades en instituciones públicas
y privadas.
4.8 Ley N° 27942 Ley de prevención y sanción hostil sexual.
4.9. Ley 28983 ley de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.

4.10. Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o
administrativo implicadas en delitos de violación de la libertad sexual y su reglamento aprobado
por D.S N° 005 – 2003 – ED

4.11. D. S. 004-2018 MINEDU Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la

Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes

4.12. RM N° 274-2020 Actualización del Anexo 03 “Protocolos para la atención de la violencia

contra niñas, niños y adolescentes” del apartado XI de los Lineamientos para la Gestión de la
Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y
Adolescentes, aprobados por el D. S. 004-2018 MINEDU.

4.13. R. M. 556-2024 Norma Técnica para el Año Escolar en las Instituciones y Programas
Educativos públicos y prvados de la Educación Básica para el año 2025.

IV. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

DIMENSIONES/PROBLEMÁTICA ALTERNATIVAS DE SOLUCION

SOCIAL: Habilidades interpersonales, pro sociales, y Socialización de las normas de convivencia.
pro ambientales y habilidades para prevenir Establecimiento de acuerdos de convivencia en las aulas.
conductas de riesgo: Bullying, procastinación, Desarrollar el pensamiento crítico y las prácticas de valores y
importancia de la cultura digital. actitudes.
Intereses vocacionales y proyecto de vida. Campaña de prevención contra el BULLYING
Recomendaciones generales y permanentes a través de
PROBLEMÁTICA: Problemas de indisciplina en los charlas sobre puntualidad, responsabilidad y respeto mutuo.
ambientes del colegio y/o comportamiento Actividades para el cuidado del medio ambiente.
inadecuado, desconocimiento y/o falta de interés en Orientación del uso adecuado de los medios informáticos,
la toma de decisiones para elegir una carrera cultura digital, importancia de la huella digital.
profesional. Proyecto de vida.
Orientación en las carreras que ofrecen las universidades y
los institutos superiores, así como los requisitos para
acceder a ellas.
Difusión de las oportunidades para mejorar sus condiciones
de vida mediante el estudio y/o generación de su propio
negocio o empresa.

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DE LOS APRENDIZAJES: Gestión de los aprendizajes, Motivar la aplicación de estrategias de aprendizaje.
desarrollo de procesos cognitivos. Conocimiento de sus estilos de aprendizaje.
PROBLEMÁTICA: Bajo nivel del logro de Orientar en técnicas de estudios y adecuado uso del tiempo
aprendizajes. libre (horario de actividades).
Fomentar a nivel del plantel el hábito de la lectura.
Recomendar en forma general el beneficio del estudio.
Talleres de reforzamiento.
Seguimiento y monitoreo a los estudiantes con bajo
rendimiento.

PERSONAL: Expresión y autorregulación de Uso de útiles de aseo personal, sobre todo después de las
emociones y sentimientos, sexualidad, reflexión actividades de Educación Física.
ética, reflexión sobre los problemas en la Recomendaciones para la práctica de hábitos de higiene,
adolescencia: alimentación saludable, hábitos de alimentación saludable y pácticas de bienestar (horas de
higiene. sueño, por ejemplo)
Autoconocimiento.
PROBLEMÁTICA: Falta de hábitos de higiene.
Dificultades en la autorregulación de emociones.
Desconocimiento o confusión de cómo actuar frente
a determinadas situaciones como el enamoramiento
y problemas sociales como la drogadicción, consumo
de alcohol y embarazo prematuro.

PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
PROBLEMÁTICA: Falta de involucramiento de los Elecciones de delegados y sub delegados de aula.
estudiantes en los problemas institucionales Asambleas de aula con registro de acuerdos.
relacionado con la limpieza y el cuidado del medio Formación de la red de delegados
ambiente Elección del Consejo Estudiantil
Desconocimiento de la problemática social,
económica y politica del país.

CON LAS FAMILIAS

PROBLEMÁTICA: Falta de involucramiento en el Realizar charlas para los padres de familia sobre las
proceso eductivo de sus hijos. obligaciones de los padres para con la educación de su niño:
Presencia de conflictos familiares. realización de tareas escolares, supervisi+on y
En algunos casos no tienen las condiciones de acompañamiento en sus actividades
educabilidad adecuadas Los padres deberán solicitar ayuda psicológica para poder
superar los conflictos familiares.
Orientar, a los padres de familia para que apoyen a sus hijos
brindando las condiciones de educabilidad: ambiente
adecuado, útiles escolares necesarios, uso de tecnología.
Indiferencia o desconocimiento de los Padres de Talleres de Escuela de Padres.
Familia en la formación personal y socioemocional Charlas informativas y educativas.
de sus hijos.

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V. OBJETIVOS GENERALES

Abordar la tutoría y orientación educativa en la institución, mediante la planificación de las

actividades de gestión y orientación, dirigidas a brindar acompañamiento cognitivo y socio
afectivo en los estudiantes.

5.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Potenciar el esfuerzo individual y el trabajo en equipo.

 Sensibilizar a los docentes, padres de familia y estudiantes para lograr su participación
activa en el cumplimiento de nuestro plan.
 Motivar a la práctica del respeto, responsabilidad, honestidad, libertad y tolerancia, para
la formación integral de nuestros estudiantes.
 Reconocer el esfuerzo de nuestros estudiantes para lograr conductas adecuadas
gratificándolos verbalmente y así fortalecer así su autoestima.
 Comprometernos a trabajar con ética profesional.
 Motivar al cumplimiento de las normas y/o reglas de nuestra institución que es el
resultado del trabajo mancomunado de toda la comunidad educativa y garantía de una
sana convivencia escolar.
 Desarrollar actividades preventivas con las familias mediante talleres para padres.

VI. METAS

 Que nuestros estudiantes practiquen los valores de: respeto, responsabilidad, honestidad,
libertad y tolerancia, para una convivencia armónica y democrática
 Que los padres y madres de familia se comprometan a contribuir en la orientación de sus
menores hijos.
 Lograr el compromiso permanente de todos los estamentos de la IE en la participación
activa del presente plan.
 Contar con ayuda de especialistas e instituciones aliadas, para que brinden charlas de
orientación a nuestros estudiantes y a los padres de familia.

VII. ESTRATEGIAS

 TÉCNICAS: La escucha activa, Socio drama, Estudiantes monitores, Ambiente

motivador, Dilemas morales.
 DINÁMICAS: De animación. Expresión mediante el arte, Análisis y Reflexión
 ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO INDIVIDUAL: La entrevista con el estudiante,
Observación, Anecdotario, Autoevaluación, Ficha acumulativa personal.

VIII. RECURSOS

HUMANOS: Directivos, Coordinador de tutoría, Tutores, Personal Docente de áreas

curriculares, Personal administrativo.
MATERIALES: Papelotes, plumones, láminas, material audiovisual, PC, TV, hojas bond, etc. De
acuerdo a las actividades programadas.
Financieros: Autofinanciado, donaciones o ingresos propios.

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IX. EQUIPO DE TUTORES

N° de
Grado y Horario
estudiantes Tutor (a)
sección X.
H M Día Hora
1ro Peggy Gonzáles Cordero
Herminia Cruz Neyra
2do A-B
Orlando Hernández Munguia
Carolina Santiago Santos
3ro A-B
Kukuli Huaringa Benavides
Carmen Díaz Rodríguez
4to A-B
Alexander Félix
Jhenifer Pinedo
5to A-B
Fernando Posadas
FUNCIONES DE LOS TUTORES Y DOCENTES

 Dar confianza a sus estudiantes, pero con respeto.

 Dar cumplimiento al Plan específico Anual de Tutoría de su grado.
 Realizar las derivaciones respectivas al Dpto. Psicológico, a través del informe de
derivación.
 Recibir a los estudiantes en la puerta del colegio, para sensibilizarlos, expresando palabras
positivas y afianzar su autoestima (profesores de turno).
 Aprovechar todo momento para tener contacto con sus estudiantes y poder orientarlos.
 Realizar reuniones mensuales para analizar los hechos más importantes que tengan que
ver con la disciplina y convivencia de estudiantes y docentes.
 Enseñar con el ejemplo.
 Establecer límites y permitir libertades a nuestros estudiantes.
 Compromiso de llegar puntualmente a las horas de clase.
 Actualizarse sobre los diferentes problemas que presenten nuestros estudiantes.

XI ACTIVIDADES DE ORIENTACION EDUCATIVA DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES

11.1. TUTORIA GRUPAL

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 CRONOGRAMA
TEMAS META RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
BUEN INICIO y Dinámica de bienvenida.        
BIENVENIDA Uso de la agenda escolar TUTORES DE X 
1ERO A 5TO x
NORMAS DE - Que los estudiantes
CONVIVENCIA - establezcan
ACUERDOS DE compromisos personales
CONVIVENCIA para incorporar el buen
PARA EL AULA trato en sus relaciones
interpersonales.
-Propiciar la confianza, la
eficacia en la toma de
decisiones y de búsqueda
de felicidad.
Elección de delegados y
Fortaleciendo mi sub delegados PSICOLOGA
AUTOESTIMA EVALUACION DE
AUTOCONCEPTO
Autoconocimiento

Que los estudiantes

conozcan sus
habilidades, intereses,
aprendan a realizar un
FODA. (1ero a 5to) TUTORES
A planificar su tiempo 1ero a 5to
libre, a organizarse.
PROYECTO DE VIDA Hábitos de estudios.
Que los adolescentes
identifiquen las
consecuencias negativas
que puede tener para su
salud y en su
rendimiento escolar el
uso excesivo de den
juegos cibernéticos y/o
RRSS
Orientarlos en la elección
de su carrera profesional. PSICOLOGA
Aplicación de test
vocacional. (4to 5to)

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SEXUALIDAD, Identificar las TUTORES DE
ENAMORAMIENTO coincidencias y 1ero A 5to.
Y PREVENCION DEL diferencias con los
EMBARAZO demás y se valoren
adolescente. mutuamente.
Valorándonos como
hombres y mujeres. Charla en coordinación
con instituiones aliadas COORDINADO
RA
PREVENCION DEL Que aprendan a tener TUTORES
CONSUMO DE límites y no dejarse Se coordinará
DROGAS Y influenciar por la presión con
VIOLENCIA de grupo instituciones
ESCOLAR. Que los alumnos aliadad, como
establezcan y aprendan a como la P.N.P
relacionarse de manera para abordar
adecuada y con respeto. el tema.
Gestionando sus
emociones. COORDINADO
Taller o charla de RA y
consumo de sustancias PSICÓLOGA

11.2 TUTORIA INDIVIDUAL (ASISTENCIA O ASESORAMIENTO PERSONALIZADO).

ACTIVIDADES RESPONSABLE MESES

M A M J J A S O N D
Reuniones de coordinaciones con Coordinación X X X X X X X X X X
tutoras.
Reunión individual para entrevista o Psicóloga X X X X X X X X X X
evaluación socioemocional al
estudiante.
Atención a padres de familias que lo Tutores X X X X X X X X X X
requieran.
Seguimiento de casos detectados. Psicóloga X X X X X X X X X X
Charlas para padres de familia según la X X X X
necesidad de cada grado. Psicóloga
Aplicación de test vocacional X X
(estudiantes de 4to de secundaria). Psicóloga

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Feria de orientación vocacional Tutoras X X
psicóloga

XII. ACTIVIDADES DE ORIENTACION EDUCATIVA DIRIGIDA A LOS PADRES DE FAMILIA

TEMAS RESPONSABLE CRONOGRAMA TRIMESTRAL

I II III
CONVIVENCIA SANA, BULLYING PSICÓLOGA x
Y CIBERBULLYING
CONDICIONES DE x
EDUCABILIDAD, COMPROMISO
CON LA EDUCACIÓN DE SUS
HIJOS
x
DESARROLLANDO AUTONOMÍA
EN LOS HIJOS
x
RESILIENCIA MATERNA:
ENFRENTAR DESAFÍOS
FAMILIARES CON BIENESTAR
EMOCIONAL – CÓMO
ADAPTARSE A SITUACIONES
DIFÍCILES SIN DESCUIDAR LA
SALUD MENTAL.
Nota: Las charlas dirigidas a padres de familia se coordinarán de manera conjunta con la
Coordinación de Tutoría y Psicóloga. Las invitaciones se elaborarán a través de Secretaría, para ser
enviada por intermedio de las tutorías.

XIII. EVALUACIÓN

 La evaluación del presente plan se hará en forma permanente realizando los reajustes
necesarios con la Coordinación.
 Se tomará en cuenta las opiniones y comentarios de los estudiantes durante la sesión.
 Uso de Anecdotarios, por parte de los Docentes.
 Uso de fichas de entrevistas (Tutores) .
 Uso y llenado de fichas de derivación al departamento Psicológico.
La evaluación nos permitir descubrir si los objetivos planteados se han cumplido o no, lo que
reforzará y ayudará a superar las dificultades.

13.1.-EVALUACION SEMESTRAL

ACTIVIDADES PROGRAMADAS LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS

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 COMPROMISOS:

Lince, 10 de marzo del 2025.

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DIRECTOR COORDINADORA PSICÓLOGA