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El documento describe una actividad educativa centrada en la lectura de la leyenda 'La Quena de Oro', donde se invita a los estudiantes a relacionar el título con imágenes, formular hipótesis, y leer el texto en diferentes etapas. Se enfatiza la identificación de la estructura de la leyenda y se promueve la comprensión a través de preguntas y reflexiones sobre el contenido. Al final, se evalúa la comprensión y se reflexiona sobre el aprendizaje y las dificultades encontradas durante la actividad.

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El documento describe una actividad educativa centrada en la lectura de la leyenda 'La Quena de Oro', donde se invita a los estudiantes a relacionar el título con imágenes, formular hipótesis, y leer el texto en diferentes etapas. Se enfatiza la identificación de la estructura de la leyenda y se promueve la comprensión a través de preguntas y reflexiones sobre el contenido. Al final, se evalúa la comprensión y se reflexiona sobre el aprendizaje y las dificultades encontradas durante la actividad.

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ANTES DE LA LECTURA

-Invitamos a los niños y niñas a que lean el título del texto y lo relacionen con las imágenes que se presentan.
LA QUENA DE ORO
(HUANUCO)

-Preguntamos: ¿Qué tipo de texto es el que leeremos?, ¿En qué lugar del Perú crees que se encuentra este lugar?, ¿Para
qué se habrá elaborado este texto?, ¿De qué tratará el texto que hoy leeremos?, ¿De qué tratará la leyenda?
-Anotamos sus hipótesis en la pizarra o en un papelote, a fin de que las confronten durante y después de la lectura.
DURANTE LA LECTURA
-Pedimos a los estudiantes que lean el texto en forma individual y silenciosa.
-Luego leen el texto todos conjuntamente con la docente.
-Indicamos que encierren las palabras o expresiones que no conocen, las relean y relacionen con las palabras o expresiones
más cercanas a fin de que puedan deducir su significado por el contexto en el texto.
-Pedimos que relean el texto y enumeren cada uno de los párrafos.
-Indicamos que identifiquen la estructura de la leyenda: inicio, nudo y desenlace.
-La docente se mantiene siempre cerca de los alumnos para orientarlos permanentemente.
DESPUÉS DE LA LECTURA
-Motivamos a los estudiantes a expresar con sus propias palabras lo que entendieron del texto.
-Pedimos que indique qué parte del texto es el inicio, nudo y el desenlace.
RECORDEMOS QUE:
Una leyenda es una narración de hechos sobrenaturales, naturales o una mezcla
de ambos que se transmite de generación en generación en forma oral o escrita.
Explican su historia, sus tradiciones de una comunidad, los orígenes de la
naturaleza, del ser humano o de hechos y circunstancias. Incluyen cierta dosis
de realidad y se transmite de padres a hijos.
Con el paso del tiempo, la versión original de la leyenda sufre modificaciones.
PARTES DE UNA LEYENDA:
-INICIO: En el se presentan los personajes y el lugar.
-NUDO: En el cual se plantea un conflicto y se desenvuelve la historia.
-DESENLACE: En el que se desenvuelven o solucionan las dificultades.
-A continuación los alumnos responden las preguntas siguientes:
-Orientamos en la identificación del tema central preguntando: ¿De qué se habla en todo el texto leído?, ¿Qué hizo Áureo el
ganadero más pobre del lugar, cuando votaron al anciano de la fiesta?, ¿Quién era el anciano?, ¿Qué hizo el jefe del pueblo
cuando descubrió a Áureo tocando la quena?, ¿Por qué la quena no concedió riquezas al jefe del pueblo?, ¿Por qué la quena
no concedió riquezas al jefe del pueblo?, ¿Existirá una quena mágica que nos de riquezas?
-Resuelven una ficha de aplicación sobre el tema.
REFLEXIONA
-¿Parqué te servirá esta actividad en la vida diaria?, ¿Cómo se han sentido al leer está leyenda?
-Se felicita a los estudiantes.

Cierre Tiempo aproximado: 20


CIERRE
-Responden a preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Cómo nos hemos sentido?, ¿Les pareció interesante el texto leído?, ¿Por
qué?, ¿Cómo te ayudo la lectura de este texto en tu vida diaria?
-Se evalúa con una ficha de comprensión.
-Se les felicita por su trabajo realizado y responsabilidad en las tareas asignadas.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

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