Texto instrutivo
TITULO: Lectura de textos de instrucciones de desastres naturales: inundaciones
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: 20955-29
1.2. GRADO Y SECCION : 2° “B”
1.3. AREA COMUNICACION
: Profesor (a): : JULISSA RAMIREZ TORRES
1.5 Fecha : 28/05/24
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Instr. de
Criterios de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia evaluació
evaluación
n
Lee diversos tipos de textos Predice de qué tratará el texto y cuál es - Planea predicciones Solución de Escala
escritos en su lengua su propósito comunicativo, a partir de sobre un texto una ficha de de
materna. algunos indicios, como título, instructivo referente a comprensió valorac
ilustraciones, silueta, formato, las inundaciones a n de un ión
Obtiene información del texto
escrito. palabras, frases y expresiones que se partir de ilustraciones. texto de
encuentran en los textos que le leen o - Identifica información instruccione
Infiere e interpreta información
que lee por sí mismo. en lugares evidentes. s. para
del texto.
Explica el tema y el propósito de los enfrentar
- Reflexiona y - Señala la forma de un
textos que lee por sí mismo, así como inundacione
evalúa la forma, el texto instructivo.
las relaciones texto-ilustración. s.
contenido y - Explica el propósito del
contexto del texto. Opina acerca de personas, texto instructivo
personajes y hechos
expresando sus
preferencias. Elige o
recomienda textos a partir
de su experiencia,
necesidades e intereses,
con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.
Enfoque transversal Valores Actitudes
Enfoque intercultural Respeto a la identidad Reconocimiento al valor de las diversas identidades
cultural culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
Motivación
• Participan en la siguiente dinámica:
Adivina la figura
(Ejercita el poder de observación)
Recorte grandes figuras de objetos familiares de revistas o catálogos.
Cubra las figuras con tiras de papel, así, al quitar las tiras una a una, revelará la
figura poco a poco.
Pida a los niños que adivinen qué es la figura.
Quite una tira a la vez, y ellos comenzarán a imaginarse.
• Responden preguntas: ¿pudieron adivinar que figura era? ¿Qué haremos con esta figura? ¿de qué
tratará el texto? ¿Qué tipo de texto será?
• El propósito a lograr el día de hoy es:
Leemos textos instructivos para que las personas cumplan un objetivo
determinado a través de una secuencia de indicaciones.
• Se propone junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia, que permitirán una adecuada
participación durante el desarrollo de la actividad.
☺ Escuchamos al compañero cuando habla.
•Respetamos las opiniones de los demás
Desarrollo Tiempo aproximado:
Antes de leer
• Observan el texto, y predicen el tipo de texto y su propósito. Para ello, se les sugiere tener en cuenta
los dibujos, el título, el formato.
• Responden a las preguntas planteadas: “¿De qué tratará el texto que vas a leer?”, “¿Para qué se habrá
elaborado?”.
• Analizan sus respuestas y pregunta por qué piensan así.
Recuerda
Los textos instructivos son aquellos que explican cómo realizar una tarea o
procedimiento de forma clara, ordenada y precisa. Su objetivo es guiar al lector a
través de pasos secuenciales para lograr un resultado específico.
Durante la lectura
• Leen atentamente el instructivo si es necesario pueden subrayar, realizar anotaciones, marcar las
palabras que no conocen, etc.
• Comprueban si estuvieron en lo correcto conforme avancen en la lectura.
• Aclaramos que el texto que se les presenta es un texto instructivo, que observen sus partes.
Titulo
Oración tractiva que llama
la atención sobre el tema
Instrucciones
Son los pasos a
seguir.
Imagen
Dibujos o fotografías
que ayudan a
comprender el texto.
Después de la lectura
• Responder preguntas orales o escritas: ¿Qué es lo primero que dice el texto que debemos hacer? ¿Por
qué no debemos cruzar un río durante una inundación? ¿Qué objetos debemos tener preparados?
¿Cuál es el propósito del texto? ¿Qué no debemos hacer?
• Resuelven ficha de lectura.
1. ¿A dónde debes subir si el agua está entrando a tu casa?
___________________________________________________________________________________
2. ¿Qué debes hacer con la electricidad si hay una inundación?
___________________________________________________________________________________
3. ¿Por qué no se debe jugar con el agua de la calle?
___________________________________________________________________________________
4. ¿Qué podría pasar si no cortas la luz cuando el agua entra a la casa?
5. ¿Por qué debemos lavarnos las manos después de tocar agua de inundación?
CIERRE
• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer estas instrucciones? ¿Cómo podemos ayudar a otros
si hay una inundación?
Metacognición:
¿Qué aprendiste del texto leído?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobres mis aprendizajes:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Planea predicciones sobre un texto
instructivo referente a las
inundaciones a partir de
ilustraciones.
- Identifica información en lugares
evidentes.
- Señala la forma de un texto
instructivo.
- Explica el propósito del texto
instructivo
Instrumento de evaluación:
• Se evalúa mediante una escala de valoración
Actividades para la casa:
• Desarrolla la ficha de aplicación propuesta
LIC. CARLOS ROMERO VASCO JULISSA RAMIREZ TORRES
DIRECTOR PROFESORA DE AULA
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna .
- Capacidad:
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
Criterios de evaluación
Identifica información en Señala la forma de un Explica el propósito
Nombres y Apellidos de los lugares evidentes. texto instructivo.
del texto instructivo
Nº
estudiantes
superan
superan
superan
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
o ayuda
o ayuda
o ayuda
Necesit
Necesit
Necesit
1 AGUILAR LAURENTE ,Nahid Kaori
2 ARANGO HUAYRE Nahomy Angela
3 ARIAS SUÑA ,Yesica
4 AYALA MAMANI Camila
5 CAMPOS PEREZ Adrian Teo
6 CCARI PRAVIA Jean Pierre Alesandro
7 CHAVEZ CARRERA,Antonella
8 CHAVEZ MANYARI ,Wilmer
9 CHUNGA LALUPU Lian Brythiago
10 CRISPIN CABELLO , Thays Shantal
11 EQUIZABAL JNAVIER Celin
12 INFANTE CHAPOÑIAN Grettel Alessia
13 LLOCLLA MAMANI, Nhia Alana
14 NUÑEZ CASTILLO Belen
15 PALOMINO TRONCOS Amaia Lita
16 PEREZ GUERRERO Cristian Sahir
17 POCCO CHUQUIZUTA ,Varum D
emir
18 QUISPE GAMBOA Reydhel Zaleste
19 RIZABAL FUSTER Liam Adriano
20 SALDAÑA FERNANDEZ , Dylan
Mateo
21 TELLO CAEHUAZA Liam
22 VEGA CHUQUIMARGO,Juana
23 VEGA PEREZ, Mayumi
• Resuelven ficha de lectura.
1. ¿A dónde debes subir si el agua está entrando a tu casa?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. ¿Qué debes hacer con la electricidad si hay una inundación?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. ¿Por qué no se debe jugar con el agua de la calle?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. ¿Qué podría pasar si no cortas la luz cuando el agua entra a la casa?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5. ¿Por qué debemos lavarnos las manos después de tocar agua de
inundación?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6. ¿Tú estás preparado o preparada si ocurre una inundación? ¿Qué
deberías tener listo?
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Dibuja que harias tú en caso de una inundacion
FICHA DE APLICACIÓN
Lee el texto 1
Marca con la respuesta correcta
1. ¿Qué debes tener listo ante un huayco?
a) Una pelota y una mochila de clases
b) Una mochila de emergencia con agua y radio
c) Un cuaderno y colores
2. ¿Qué debes hacer si ves que cae barro del cerro?
a) Subir al cerro a mirar
b) Tomar fotos
c) Alejarte rápidamente
3. ¿Por qué es peligroso cruzar el lodo y las piedras?
a) Porque puedes ensuciarte
b) Porque puede venir otro huayco
c) Porque está frío
3. Dibuja una acción correcta ante un huayco:
Lee el texto 2
Como armar una carpa
¿Alguna vez has armado una carpa?
A continuación, te enseñamos cómo
hacerlo:
* Llega a tu campamento antes de
que oscurezca. Armar una carpa en la
oscuridad, o con una linterna o
farol, sin duda puede llevar mucho
tiempo. También puede ser
peligroso e incómodo.
• Despeja el área donde vas a montar la tienda. Limpia todas las
piedras y palos. Más tarde te puede resultar incómodo o doloroso.
• Coloca la tienda en el suelo y átala con diversos cables a
diferentes postes. Una vez que esté organizado, toma las estacas e
insertarlas en los aros o cintas que se encuentran en los extremos
de la tienda de campaña.
• Levanta la tienda y asegúrala colocando las estacas en el suelo.
Rota la misma hasta que la puerta de entrada quede en la dirección
deseada.
• Extiende el suelo de la tienda para que no queden arrugas,
trabajando desde los lados opuestos de la misma. Si el terreno es
muy consistente, esto puede tomar algún tiempo.
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.
1. ¿Por qué no debemos armar una carpa en la oscuridad?
a) Es peligroso, incómodo y podemos demorar mucho tiempo.
b) Se pueden perder nuestras cosas y objetos.
c) Es demasiado aburrido hacerlo en una noche oscura.
2. ¿Qué debemos hacer con el área donde armaremos la carpa?
a) Tener todos los materiales necesarios para armar la carpa.
b) Conocer las instrucciones para que todo quede bien.
c) Despejar el área, limpiarlos de piedras y palos que encuentres.
3. ¿cuál de estos hechos ocurre primero en el texto?
a) Levanta la tienda y asegúrala colocando estacas en el suelo.
b) Despeja el área donde vas a montar la tienda de campaña.
c) Llega a tu campamento antes de que oscurezca.
4. ¿El texto leído es?
a) Descriptivo
b) Instructivo
c) Narrativo
5 ¿Por qué se debe asegurar la carpa con estacas en el suelo?
a) Para que se vea más bonita y colorida.
b) Para que tenga mayor seguridad.
c) Para usar las estacas que nos dieron.
6 ¿Por qué será útil aprender a armar una carpa?
a) Porque es necesario saber de todo un poco
b) Porque nos servirá al ir de campamento.
c) Porque podremos armar una carpa.
7. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para contarnos una linda experiencia.
b) Para enseñarnos como armar una carpa.
c) Para describirnos como es una carpa.
8. Según el texto leído, ¿será fácil armar una carpa?, ¿Por qué?
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