SECUENCIA DIDÁCTICA DE LOS 4TOS – E.
P N°16 “HIPÓLITO BOUCHARD”
MALENA BALLENA
(Educación Sexual Integral)
Propósito general:
• Promover el respeto por la diversidad corporal, fortalecer la autoestima y trabajar sobre los
estereotipos y las burlas a partir del libro Malena Ballena.
Propósitos desde la ESI:
• Reconocer y valorar la diversidad corporal.
• Fortalecer la autoestima y el respeto por uno mismo y los demás.
• Reflexionar sobre el poder de la palabra: burlas, apodos y sus efectos emocionales.
• Desarrollar herramientas para afrontar situaciones de discriminación o maltrato verbal.
Actividad N°1
Un nuevo cuento
Se dará inicio a la clase, con la presentación de la lectura de un nuevo cuento: “Malena ballena” . Se
entregará a cada alumno la imagen de la tapa del libro. Luego, la docente propondrá la lectura del
cuento en voz alta. Posteriormente, abrirá un espacio de intercambio: ¿Qué les pareció el cuento?
¿Qué parte del cuento les llamo más la atención? ¿Cómo se sentía Malena al principio? ¿Por qué le
dicen "ballena"? ¿Qué piensan de eso? ¿Cómo se siente cuando el profe le habla? Etc.
Una vez finalizado el intercambio oral, se registraraá la lectura del cuento en la agenda de lectura y
en las carpetas.
Posteriormente , se registrará en un afiche palabras claves que surjan luego de la lectura del
cuento: burlas, tristeza, vergüenza, alegría, confianza. Se reflexionará colectivamente cada una de
ellas. Los alumnos lo registrarán lo trabajado anteriormente en sus carpetas.
Actividad N°2
¿Cómo me veo? ¿Cómo me ven?
Se recordará el cuento leído la clase anterior y se les preguntará: ¿Cómo son ustedes físicamente?
¿Qué es lo que más les gusta de su cuerpo? ¿Qué es lo que más les gusta de su forma de ser?
• “Mi silueta” . Escribí dentro de la silueta cosas que te gusten de tu cuerpo o de tu
personalidad.
Una vez finalizado la propuesta, se propondrá a los alumnos compartir sus producciones y se abrirá
un espacio de reflexión colectiva: ¿Todos los cuerpos son iguales? ¿Todos tienen que ser iguales?
También, se leerán las siguientes frases
“Todos los cuerpos merecen respeto.”
“Ser diferente no está mal, está bien.”
Los alumnos registrarán en sus carpetas lo trabajado anteriormente.
Actividad N°3
La representación
Se recordará oralmente lo trabajado las clases anteriores y se les propondrá un juego de roles:
representar escenas de burlas y cómo intervenir (observador – burlado – defensor).
Durante las representaciones, se les preguntará: ¿Qué puedo hacer si veo que alguien se burla de
otra persona? ¿Cómo se siente el burlado? ¿Está bien que se sienta así? Etc.
Posteriormente, se elaborarán carteles y/o un afiche con frases que surjan de la propuesta.
Posibles frases: “Nos tratamos con respeto”, “No hacemos chistes con los cuerpos”, “Podes
ser vos mismo/a”. (Los alumnos lo registrarán en sus carpetas).
Actividad N°4
El poder de las palabras
Retomamos oralmente lo trabajado la clase anterior y conversamos sobre las palabras y/o frases que
lastiman y animan a las personas.
Posteriormente, se les propondrá la siguiente propuesta en grupo.
• Escribí frases del cuento o de la vida real que lastiman y otras que ayudan.
FRASES Y PALABRAS QUE LASTIMAN FRASES Y PALABRAS QUE SANAN
Cada grupo compartirá con sus compañeros sus producciones. Los aportes más significativos de los
alumnos/as serán registrados en un afiche, que quedará plasmado en el aula.
Actividad N°5
Producción creativa
Se les propondrá a los alumnos realizar un collage: “Así soy yo y me gusta” (pueden ser dibujos,
fotos o palabras). Se buscará que los alumnos puedan expresar lo trabajado anteriormente a través
del arte.
(Los trabajos de los alumnos, quedará plasmado en las paredes del aula)
Para finalizar la secuencia, se realizará una lectura final del cuento, y cada estudiante compartirá una
palabra y/o frase que se lleva de lo trabajado en las clases anteriores.
