PLANIFICACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

COLEGIO “SAN JORGE” 1301

NIVEL PRIMARIO
DOCENTES: ZAMPA CARLA, HABELRIH
CRISTIAN
AÑO: 2025
Fundamentación:
La Escuela, o mejor dicho, la escolaridad, es algo que le sucede al
cuerpo, por lo que la Educación Física es parte de esa trama que
constituye, toca, construye, impacta en las corporalidades de las
infancias que están siendo en ese marco institucional.
La Educaciòn Fìsica en la Escuela es un puente, un campo de acción
para re-pensar e interpelar sobre la cultura física que construye y
aspira una determinada sociedad, en este caso en particular, la nuestra.
Es nuestro posicionamiento trascender los muros escolares y colaborar
en la construcción de cada subjetividad para que esa cultura física y
corporal que se vivencia en el patio-salón sea de importancia para toda
la vida.
A lo largo de su historia, la Ed. Física, evidenció un conjunto de
prácticas que han ido regulando y controlando un determinado orden
corporal generizado y generalizado.
En esta fundamentación nos hacemos la pregunta…¿ es posible seguir
reproduciendo las mismas prácticas que históricamente ha dominado
el campo de la Ed. Física para los cuerpos de este Siglo XXI?
Reconocemos que la Ed Física es una disciplina pedagógica que está
en crisis. Desde sus inicios está estrechamente vinculada a los
propósitos que deben alcanzarse por medio de la educación. Los
conflictos y tensiones sobre la selección de saberes se agudizan en
períodos de cambio social, como los actuales.
La Ed. Física como asignatura escolar diseñada para la educación de y
por el cuerpo y el movimiento es un concepto que enmarca las
práctica y los saberes que se ponen en circulación entre los
estudiantes, pero lo que interpela al campo de la Ed Física y a
nosotr@s, l@s docentes que la ejercemos en la actualidad, es sobre
¿qué cuerpo estamos nombrando? ¿a cuál nos referimos? ¿Qué idea de
cuerpo dejamos adentro o afuera?
Para concluir esta fundamentación diremos, que impulsamos desde
nuestras prácticas pedagógicas, una Ed. Física plural, diversa,
inclusiva, democrática, empática, que no jerarquiza algunas prácticas
sobre otras, sino que invite al movimiento, a que aparezca como
lenguaje, como posicionamiento subjetivo en el mundo, en ese mundo
que co-crean las infancias al compartir este tiempo escolar, y que
tenemos como desafío no hacer lupa en què Educación FÍsica
HACEMOS sino en qué Educación Física PENSAMOS.

Objetivos generales:
A lo largo del año se intentará acompañar a las infancias en objetivos
amplios tales como:

● Desarrollar habilidades motrices básicas.

● Fomentar la actividad física.

● Promover valores como el trabajo en equipo.

● Valorar el cuidado del propio cuerpo y el de los demás.

● Incentivar el deporte y sus diversas prácticas como un valor

social y cultural.

● Cuidar el ambiente y los espacios naturales.

● Concientizar sobre la importancia de una alimentación sana y

saludable.

● Desarrollar la imaginación, la creatividad y la comunicación

corporal en actividades motrices compartidas.

● Incentivar a la reflexión sobre el modo de vinculación entre

pares a través del lenguaje corporal.
● Respetar las diferencias que puedan surgir, como un valor que
nos integra a una sociedad más amable y empática con l@s
otr@s.

Marco teórico:
Privilegiar el juego como recurso didáctico y pedagógico para la
producción de saberes significativos. El juego es un modo de estar en
el mundo, de sentirse y de sentirlo. Habilitar el disfrute como estado
de aprendizaje.
Es un posicionamiento ético -político tomar al juego como
herramienta fundamental para que el/la estudiante aprenda sobre sus
propias posibilidades, se descubra, desafíe, aprenda sobre reglas (de
juego y de convivencia), se inscriba subjetivamente en el mundo, no
es un objetivo a lograr, sino que el JUGAR es un fin en sí mismo.
Para Freire “el juego es libre, es libertad”. En esta idea de libertad el
ser humano es un ser libre, y esta libertad posibilitará integrarse al
mundo, y de este modo, si el ser humano es un ser libre y el juego es
una actividad libre se da una dialéctica perfecta.
El posicionamiento que se lleva adelante en la hora de Ed Física, es el
de una pedagogía corporizante , poética, (Chiqui Gonzalez) dándole a
cada niñ@ la posibilidad de construir multiplicidad de lenguaje a
través del cuerpo, e ir construyendo su propia identidad.
Tomar al juego como una experiencia pedagógica. Si bien a medida
que pasan los años, sobre todo en el segundo ciclo, “el jugar” va
perdiendo protagonismo y va siendo tomado por los juegos
deportivos, sigue siendo sustento pedagógico tomar esas prácticas
lúdicas (lúdico-expresivas, lúdico-deportivas) para la elaboración de
saberes significativos y relevantes, tanto en el plano intelectual, físico,
como en el de construcción de ciudadanía.
El juego es emancipador. Es en ese escenario “ficticio” donde se
expresan las pujas de poder, las opresiones sociales, los deseos, el
disfrute, el modo de vinculación con l@s otr@s.
Los ámbitos que componen el campo de la Ed Física son:
● El campo cultural de las actividades físicas y deportivas
● El campo de las ciencias biológicas, sociales y de la salud.
● El campo pedagógico

Tomamos como marco teórico todos sus componentes pero hacemos

especial hincapié en el valor del juego como recurso
multidisciplinario.
Desde el juego invitamos a las infancias al desarrollo de habilidades y
destrezas, al estímulo de la imaginación, al conocimiento sobre sí
mismos y a construir un vínculo con los demás.
En el hecho pedagógico hay un territorio común donde sucede ese
“enseñaje” según define Pichon-Riviere, donde el educador y el
educando enseñan y aprenden simultáneamente.

Contenidos:
Basándonos en los N.A.P los contenidos generales son:

● Habilidades motrices básicas: Locomotrices, manipulativas,

estabilizadoras.

● Juegos y deportes: Individuales, de equipo, tradicionales,

adaptados.

● Expresión corporal: Danza, teatro, lenguaje circense.

● Salud y bienestar: Alimentación saludable, higiene, prevención
de lesiones.

● Valores: Respeto, cooperación, inclusión, solidaridad.

● Prácticas corporales ludomotrices en el ámbito natural y con

otr@s

Secuenciación:
Se respetará una secuencia de enseñanza-aprendizaje durante los
meses de Marzo/Diciembre, dando lugar a los tiempos grupales e
individuales.
Será una progresión coherente, con el objetivo de respetar las
instancias que sean necesarias para que los aprendizajes sean
afianzados y asimilados.
Impulsando que la clase sea siempre un lugar seguro y de cuidado
para que cada estudiante logre aprender de la manera más respetuosa
posible reafirmandol@ como un sujeto de derecho
Se ajustarán los contenidos y las actividades al nivel de desarrollo de
los estudiantes.

Metodología:
● Estrategias didácticas: Juegos, circuitos, estaciones, talleres,
proyectos, cuentos narrados oralmente, audiocuentos.
● Recursos: Materiales deportivos, espacios físicos dentro de la
escuela y en clubes, materiales no convencionales, materiales
reciclados, música, dibujos, juegos de mesa.
● Evaluación: Observación directa. Evaluación continua
A continuación detallaremos un calendario anual para cada grado
respetando los siguiente lineamientos:
Progresiones a Considerar:
● 1° Grado: Énfasis en la exploración corporal, juegos simples y
desarrollo de habilidades básicas.
● 2° Grado: Introducción a deportes básicos, mayor complejidad
en los juegos y desarrollo de la coordinación.
● 3° Grado: Perfeccionamiento de habilidades, introducción a
deportes más complejos y mayor énfasis en el trabajo en equipo.
● 4° y 5to Grado: Ampliación del repertorio de deportes,
desarrollo de estrategias y toma de decisiones en el juego.
● 6° y 7mo Grado: Especialización en deportes, preparación física
y promoción de hábitos saludables.
Calendario anual de Ed. Física- 1er grado.
Objetivos Generales:
● Desarrollar habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar,
atrapar, etc.
● Fomentar la práctica de actividad física y el juego.
● Promover el conocimiento y cuidado del cuerpo.
● Integrar contenidos de la ESI de manera transversal en las
clases.
Marzo: Descubriendo mi cuerpo y el movimiento
● Semana 1:
○ Presentación del curso y los objetivos.
○ Juegos de presentación y conocimiento del grupo.
○ Exploración del cuerpo: partes, movimientos,
posibilidades.
● Semana 2:
○ Calentamiento y vuelta a la calma.
○ Exploración de movimientos libres y guiados.
○ Juegos сенсорномоторные: reconocer texturas, sonidos,
olores.
● Semana 3:
○ Circuitos de habilidades motrices básicas: correr, saltar,
lanzar.
○ ESI: El cuerpo como totalidad: aspectos físicos,
emocionales y sociales.
○ Charla sobre la importancia del cuidado del cuerpo y la
salud.
● Semana 4:
○ Repaso de los contenidos trabajados durante el mes.
○ Juegos de cierre y relajación.

Abril: Jugando con mi cuerpo y el espacio

● Semana 1:
○ Orientación espacial: arriba, abajo, adelante, atrás,
derecha, izquierda.
○ Juegos de roles: "Soy un explorador".
● Semana 2:
○ Desplazamientos: correr, saltar, caminar, gatear.
○ Circuitos con diferentes obstáculos y desafíos.
● Semana 3:
○ Juegos de persecución y cooperación.
○ ESI: El cuerpo y sus límites: respeto por uno mismo y por
los demás.
○ Reflexión sobre la importancia del respeto y la inclusión
en los juegos.
● Semana 4:
○ Repaso de los contenidos trabajados durante el mes.
○ Juegos de cierre y relajación.
Mayo: El cuerpo en movimiento y la coordinación
● Semana 1:
○ Coordinación óculo-manual: lanzar y atrapar pelotas, aros,
etc.
○ Ejercicios de lanzamiento y recepción con diferentes
objetos.
● Semana 2:
○ Coordinación óculo-pedica: patear una pelota, conducir un
balón.
○ Juegos de puntería con aros y pelotas.
● Semana 3:
○ Carreras de postas y relevos.
○ ESI: El cuerpo y las emociones: aprender a reconocerlas y
expresarlas.
○ Debate sobre cómo nos sentimos al realizar diferentes
actividades físicas.
● Semana 4:
○ Repaso de los contenidos trabajados durante el mes.
○ Juegos de cierre y relajación.
Junio: Ritmo y expresión corporal
● Semana 1:
○ Exploración de diferentes ritmos: lento, rápido, moderado.
○ Juegos con música y canciones.
● Semana 2:
○ Movimientos al compás de la música.
○ Coreografías sencillas y bailes grupales.
● Semana 3:
○ Expresión corporal: gestos, posturas, movimientos.
○ Representación de personajes y situaciones.
○ ESI: El cuerpo y la identidad: cómo nos mostramos a los
demás.
○ Reflexión sobre cómo nos comunicamos a través del
cuerpo.
● Semana 4:
○ Repaso de los contenidos trabajados durante el mes.
○ Juegos de cierre y relajación.
Julio: Juegos tradicionales y populares
● Semana 1:
○ Rescate de juegos tradicionales y populares de la región.
○ Investigación y aprendizaje de juegos tradicionales.
● Semana 2:
○ Aprendizaje de las reglas y estrategias de los juegos.
○ Organización de una kermesse con juegos populares.
● Semana 3:
○ Valoración de la cultura lúdica.
○ Ronda de relatos sobre juegos de la infancia.
○ ESI: Diversidad de cuerpos y juegos: todos podemos
participar.
○ Debate sobre la importancia de valorar y respetar las
diferencias.
● Semana 4:
○ Repaso de los contenidos trabajados durante el mes.
○ Juegos de cierre y relajación.
Agosto: El cuerpo y la salud
● Semana 1:
○ Importancia de la alimentación saludable y la hidratación.
○ Charla sobre alimentación saludable y la importancia de
consumir frutas y verduras.
● Semana 2:
○ Higiene personal y cuidado del cuerpo.
○ Actividades prácticas de higiene personal.
● Semana 3:
○ Prevención de accidentes y lesiones.
○ Simulacro de cómo actuar ante un accidente.
○ ESI: El cuerpo y el cuidado: hábitos saludables y
prevención de riesgos.
○ Reflexión sobre cómo cuidamos nuestro cuerpo y qué
hábitos podemos mejorar.
● Semana 4:
○ Repaso de los contenidos trabajados durante el mes.
○ Juegos de cierre y relajación.
Septiembre: Deportes y juegos cooperativos
● Semana 1:
○ Introducción a deportes sencillos: fútbol, básquet, vóley
adaptado.
○ Práctica de deportes adaptados.
● Semana 2:
○ Juegos cooperativos: el objetivo es lograr una meta en
conjunto.
○ Juegos cooperativos.
● Semana 3:
○ Trabajo en equipo y respeto por las reglas.
○ Organización de pequeños torneos y encuentros
deportivos.
○ ESI: El cuerpo y la convivencia: aprendemos a jugar y
compartir con otros.
○ Debate sobre la importancia del trabajo en equipo y el
respeto en el deporte.
● Semana 4:
○ Repaso de los contenidos trabajados durante el mes.
○ Juegos de cierre y relajación.
Octubre: El cuerpo y la expresión creativa
● Semana 1:
○ Exploración de diferentes formas de expresión corporal:
danza, teatro, mimo.
○ Clases de danza y expresión corporal.
● Semana 2:
○ Creación de coreografías y obras teatrales sencillas.
○ Creación de una obra de teatro o una coreografía grupal.
● Semana 3:
○ Utilización de materiales y recursos para la expresión
creativa.
○ Utilización de disfraces y máscaras.
○ ESI: El cuerpo y la creatividad: expresamos lo que
sentimos y pensamos.
○ Reflexión sobre cómo nos expresamos a través del cuerpo.
● Semana 4:
○ Repaso de los contenidos trabajados durante el mes.
○ Juegos de cierre y relajación.
Noviembre: Juegos y actividades al aire libre
● Semana 1:
○ Juegos en el patio o en un espacio verde cercano.
○ Juegos de búsqueda del tesoro y orientación en la
naturaleza.
● Semana 2:
○ Actividades de exploración y contacto con la naturaleza.
○ Construcción de refugios y cabañas.
● Semana 3:
○ Valoración del medio ambiente y la importancia de
cuidarlo.
○ Plantación de árboles y flores.
○ ESI: El cuerpo y el entorno: disfrutamos y cuidamos el
espacio que compartimos.
○ Charla sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
● Semana 4:
○ Repaso de los contenidos trabajados durante el mes.
○ Juegos de cierre y relajación.
Diciembre: Celebración del movimiento y cierre del año
● Semana 1:
○ Repaso de los contenidos trabajados durante el año.
○ Juegos y actividades recreativas para celebrar el cierre del
ciclo lectivo.

Calendario Anual de Educación Física -2do grado.

Objetivos Generales:
● Desarrollar habilidades motrices básicas y específicas.
● Fomentar la práctica de actividad física y el juego.
● Promover el conocimiento y cuidado del cuerpo.
● Integrar contenidos de la ESI de manera transversal en las
clases.
Marzo: Descubriendo mi cuerpo y el movimiento
● Semana 1:
● Presentación del curso y los objetivos.
○ Juegos de presentación y conocimiento del grupo.
○ Exploración del cuerpo: partes, movimientos,
posibilidades.
● Semana 2:
○ Calentamiento y vuelta a la calma.
○ Exploración de movimientos libres y guiados.
○ Juegos sensoriomotrices: reconocer texturas, sonidos,
olores.
● Semana 3:
○ Circuitos de habilidades motrices básicas: correr, saltar,
lanzar, atrapar.
○ ESI: El cuerpo como totalidad: aspectos físicos,
emocionales y sociales.
○ Charla sobre la importancia del cuidado del cuerpo y la
salud.
● Semana 4:
○ Repaso de los contenidos trabajados durante el mes.
○ Juegos de cierre y relajación.
Abril: Jugando con mi cuerpo y el espacio
● Semana 1:
○ Orientación espacial: arriba, abajo, adelante, atrás,
derecha, izquierda.
○ Juegos de roles: "Soy un explorador".
● Semana 2:
○ Desplazamientos: correr, saltar, caminar, gatear, trotar,
galopar.
○ Circuitos con diferentes obstáculos y desafíos.
● Semana 3:
○ Juegos de persecución y cooperación.
○ ESI: El cuerpo y sus límites: respeto por uno mismo y por
los demás.
○ Reflexión sobre la importancia del respeto y la inclusión
en los juegos.
● Semana 4:
○ Repaso de los contenidos trabajados durante el mes.
○ Juegos de cierre y relajación.
Mayo: El cuerpo en movimiento y la coordinación
● Semana 1:
○ Coordinación óculo-manual: lanzar y atrapar pelotas, aros,
pañuelos, etc.
○ Ejercicios de lanzamiento y recepción con diferentes
objetos y distancias.
● Semana 2:
○ Coordinación óculo-pédica: patear una pelota, conducir un
balón con diferentes partes del pie.
○ Juegos de puntería con aros, pelotas y otros elementos.
● Semana 3:
○ Carreras de postas y relevos.
○ ESI: El cuerpo y las emociones: aprender a reconocerlas y
expresarlas.
○ Debate sobre cómo nos sentimos al realizar diferentes
actividades físicas.
● Semana 4:
○ Repaso de los contenidos trabajados durante el mes.
○ Juegos de cierre y relajación.
Junio: Ritmo y expresión corporal
● Semana 1:
○ Exploración de diferentes ritmos: lento, rápido, moderado,
fuerte, suave.
○ Juegos con música y canciones.
● Semana 2:
○ Movimientos al compás de la música.
○ Coreografías sencillas y bailes grupales.
● Semana 3:
○ Expresión corporal: gestos, posturas, movimientos,
desplazamientos.
○ Representación de personajes y situaciones.
○ ESI: El cuerpo y la identidad: cómo nos mostramos a los
demás.
○ Reflexión sobre cómo nos comunicamos a través del
cuerpo.
● Semana 4:
○ Repaso de los contenidos trabajados durante el mes.
○ Juegos de cierre y relajación.
Julio: Juegos tradicionales y populares
● Semana 1:
○ Rescate de juegos tradicionales y populares de la región y
de otras culturas.
○ Investigación y aprendizaje de juegos tradicionales.
● Semana 2:
○ Aprendizaje de las reglas y estrategias de los juegos.
○ Organización de una kermesse con juegos populares.
● Semana 3:
○ Valoración de la cultura lúdica.
○ Ronda de relatos sobre juegos de la infancia.
○ ESI: Diversidad de cuerpos y juegos: todos podemos
participar.
○ Debate sobre la importancia de valorar y respetar las
diferencias.
● Semana 4:
○ Repaso de los contenidos trabajados durante el mes.
○ Juegos de cierre y relajación.
Agosto: El cuerpo y la salud
● Semana 1:
○ Importancia de la alimentación saludable y la hidratación.
○ Charla sobre alimentación saludable y la importancia de
consumir frutas y verduras.
● Semana 2:
○ Higiene personal y cuidado del cuerpo.
○ Actividades prácticas de higiene personal.
● Semana 3:
○ Prevención de accidentes y lesiones.
○ Simulacro de cómo actuar ante un accidente.
○ ESI: El cuerpo y el cuidado: hábitos saludables y
prevención de riesgos.
○ Reflexión sobre cómo cuidamos nuestro cuerpo y qué
hábitos podemos mejorar.
● Semana 4:
○ Repaso de los contenidos trabajados durante el mes.
○ Juegos de cierre y relajación.
Septiembre: Deportes y juegos cooperativos
● Semana 1:
○ Introducción a deportes sencillos: fútbol, básquet, vóley
adaptado.
○ Práctica de deportes adaptados.
● Semana 2:
○ Juegos cooperativos: el objetivo es lograr una meta en
conjunto.
○ Juegos cooperativos.
● Semana 3:
○ Trabajo en equipo y respeto por las reglas.
○ Organización de pequeños torneos y encuentros
deportivos.
○ ESI: El cuerpo y la convivencia: aprendemos a jugar y
compartir con otros.
○ Debate sobre la importancia del trabajo en equipo y el
respeto en el deporte.
● Semana 4:
○ Repaso de los contenidos trabajados durante el mes.
○ Juegos de cierre y relajación.
Octubre: El cuerpo y la expresión creativa
● Semana 1:
○ Exploración de diferentes formas de expresión corporal:
danza, teatro, mimo.
○ Clases de danza y expresión corporal.
● Semana 2:
○ Creación de coreografías y obras teatrales sencillas.
○ Creación de una obra de teatro o una coreografía grupal.
● Semana 3:
○ Utilización de materiales y recursos para la expresión
creativa.
○ Utilización de disfraces y máscaras.
○ ESI: El cuerpo y la creatividad: expresamos lo que
sentimos y pensamos.
○ Reflexión sobre cómo nos expresamos a través del cuerpo.
● Semana 4:
○ Repaso de los contenidos trabajados durante el mes.
○ Juegos de cierre y relajación.
Noviembre: Juegos y actividades al aire libre
● Semana 1:
○ Juegos en el patio o en un espacio verde cercano.
○ Juegos de búsqueda del tesoro y orientación en la
naturaleza.
● Semana 2:
○ Actividades de exploración y contacto con la naturaleza.
○ Construcción de refugios y cabañas.
● Semana 3:
○ Valoración del medio ambiente y la importancia de
cuidarlo.
○ Plantación de árboles y flores.
○ ESI: El cuerpo y el entorno: disfrutamos y cuidamos el
espacio que compartimos.
○ Charla sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
● Semana 4:
○ Repaso de los contenidos trabajados durante el mes.
○ Juegos de cierre y relajación.
Diciembre: Celebración del movimiento y cierre del año
● Semana 1:
○ Repaso de los contenidos trabajados durante el año.
○ Juegos y actividades

Calendario Anual de Educación Física - 3er Grado

Objetivos Generales:
● Profundizar habilidades motrices básicas y desarrollar
habilidades más complejas.
● Fomentar la práctica de actividad física y el juego cooperativo.
● Promover el conocimiento y cuidado del cuerpo, incluyendo
aspectos de la pubertad.
● Integrar contenidos de la ESI de manera transversal en las
clases.
Marzo: Descubriendo mi cuerpo y el movimiento
● Semana 1:
Presentación del curso, juegos para conocer al grupo y explorar el
 espacio.
● Semana 2:
Calentamiento y estiramientos, exploración de movimientos libres y
guiados.
● Semana 3:
Circuitos de habilidades motrices básicas (correr, saltar, lanzar,
atrapar) con mayor dificultad.
● Semana 4:
Juegos sensoriales para reconocer texturas, sonidos y olores con el
cuerpo, incluyendo variaciones.
Abril: Jugando con mi cuerpo y el espacio
● Semana 1:
Juegos de roles para explorar diferentes profesiones y actividades
físicas, fomentando la imaginación.
● Semana 2:
Desplazamientos variados (correr, saltar, caminar, gatear, giros) en
diferentes direcciones y niveles.
● Semana 3:
Circuitos con obstáculos y desafíos para mejorar la coordinación, la
agilidad y la fuerza.
● Semana 4:
Juegos de persecución y cooperación más complejos para fomentar el
trabajo en equipo y la estrategia.
Mayo: El cuerpo en movimiento y la coordinación
● Semana 1:
Coordinación óculo-manual (lanzar y atrapar pelotas, aros, etc.) con
diferentes elementos y distancias.
● Semana 2:
Coordinación óculo-pédica (patear una pelota, conducir un balón) con
diferentes superficies y obstáculos.
● Semana 3:
Juegos de precisión y puntería con diferentes elementos y objetivos.
● Semana 4:
Juegos para reconocer y expresar emociones a través del movimiento,
incluyendo la danza.
Junio: Ritmo y expresión corporal
● Semana 1:
Exploración de diferentes ritmos (lento, rápido, moderado,
combinados) con música y palmadas.
● Semana 2:
Movimientos al compás de la música y coreografías sencillas con
mayor complejidad.
● Semana 3:
Expresión corporal a través de gestos, posturas y movimientos para
representar personajes e historias.
● Semana 4:
Juegos para explorar la comunicación corporal, la expresión de
emociones y la creación colectiva.
Julio: Juegos tradicionales y populares
● Semana 1:
Rescate de juegos tradicionales y populares de la región y de otras
culturas, investigando sus orígenes.
● Semana 2:
Aprendizaje de las reglas y estrategias de los juegos tradicionales,
 incluyendo juegos de mesa y cartas.
● Semana 3:
Organización de una kermesse con juegos populares para compartir
con la comunidad y otras escuelas.
● Semana 4:
Reflexión sobre la importancia de valorar la cultura lúdica, respetar las
diferencias y transmitir los juegos a otras generaciones.

Agosto: El cuerpo y la salud

● Semana 1:
Importancia de la alimentación saludable y la hidratación para el buen
funcionamiento del cuerpo y el rendimiento físico.
● Semana 2:
Higiene personal y cuidado del cuerpo, incluyendo aspectos de la
pubertad y los cambios corporales.
● Semana 3:
Prevención de accidentes y lesiones en la práctica de actividad física y
en la vida cotidiana, incluyendo primeros auxilios básicos.
● Semana 4:
Reflexión sobre cómo cuidar nuestro cuerpo, qué hábitos podemos
mejorar y cómo prevenir riesgos.
Septiembre: Deportes y juegos cooperativos
● Semana 1:
Introducción a deportes sencillos (fútbol, básquet, vóley adaptado) y
sus reglas básicas, practicando habilidades técnicas.
● Semana 2:
Juegos cooperativos donde el objetivo es lograr una meta en conjunto,
fomentando la colaboración y la comunicación.
● Semana 3:
Trabajo en equipo y respeto por las reglas en la práctica de deportes y
juegos, incluyendo el rol de árbitro.
● Semana 4: Reflexión sobre la importancia del trabajo en equipo,
el respeto en el deporte y la inclusión de todos.
Octubre: El cuerpo y la expresión creativa
● Semana 1:
Exploración de diferentes formas de expresión corporal (danza, teatro,
mimo, circo) y sus características.
● Semana 2:
Creación de coreografías y obras teatrales sencillas para expresar
ideas, sentimientos y emociones, utilizando la improvisación.
● Semana 3:
Utilización de materiales y recursos para la expresión creativa
(disfraces, máscaras, maquillaje, objetos) y creación de
escenografías sencillas.
● Semana 4:
Reflexión sobre cómo nos expresamos a través del cuerpo, la
importancia de la creatividad y el valor del trabajo en equipo.
Noviembre: Juegos y actividades al aire libre
● Semana 1:
Juegos en el patio o en un espacio verde cercano, aprovechando los
recursos naturales y el entorno.
● Semana 2:
Actividades de exploración y contacto con la naturaleza para aprender
sobre el medio ambiente y los seres vivos.
● Semana 3:
Valoración del medio ambiente y la importancia de cuidarlo a través
de juegos y actividades de reciclaje y reutilización.
● Semana 4:
Reflexión sobre cómo podemos contribuir al cuidado del medio
ambiente y la importancia de la sostenibilidad.
Diciembre: Celebración del movimiento y cierre del año
● Semana 1:
Repaso de los contenidos trabajados durante el año a través de juegos
y actividades recreativas.
● Semana 2:
Juegos recreativos para celebrar el cierre del ciclo lectivo y despedir el
año con alegría y compañerismo.
● Semana 3:
Reflexión sobre los aprendizajes y experiencias vividas durante el año
en Educación Física, destacando los logros personales y
grupales.
● Semana 4:
Entrega de diplomas y reconocimientos por la participación y el
esfuerzo, fomentando la autoestima y la motivación.

Calendario Anual de Educación Física - 4to Grado

Objetivos Generales:
● Perfeccionar habilidades motrices básicas y desarrollar
habilidades específicas en fútbol y handball.
● Fomentar la práctica de actividad física, el juego cooperativo y
la iniciación deportiva.
● Promover el conocimiento y cuidado del cuerpo, incluyendo
 aspectos de la pubertad y la salud.
● Integrar contenidos de la ESI de manera transversal en las
clases.
Marzo: Explorando mi cuerpo, el espacio y los derechos
● Semana 1:
Presentación del curso, juegos para conocer al grupo y explorar el
espacio.
● Semana 2:
Calentamiento y estiramientos, exploración de movimientos libres y
guiados.
● Semana 3:
Circuitos de habilidades motrices básicas (correr, saltar, lanzar,
atrapar) con mayor dificultad y precisión.
● Semana 4:
Juegos sensoriales para reconocer texturas, sonidos y olores con el
cuerpo.
● Semana 5:
Introducción a los derechos de niños, niñas y adolescentes, con foco
en el derecho al juego y al deporte.
Abril: Jugando con mi cuerpo, el espacio y el fútbol
● Semana 1:
Juegos de roles para explorar diferentes profesiones y actividades
físicas.
● Semana 2:
Desplazamientos variados (correr, saltar, caminar, gatear, giros) en
diferentes direcciones y niveles, incluyendo desplazamientos
específicos del fútbol.
● Semana 3:
Circuitos con obstáculos y desafíos para mejorar la coordinación, la
agilidad y la fuerza, incluyendo ejercicios de conducción de
balón.
● Semana 4:
Juegos de persecución y cooperación más complejos para fomentar el
trabajo en equipo, la estrategia y el respeto por las reglas.
● Semana 5:
Introducción al fútbol: historia, fundamentos técnicos (pase,
recepción, conducción).

Mayo: El cuerpo en movimiento, la coordinación y el fútbol

● Semana 1:
Coordinación óculo-manual (lanzar y atrapar pelotas, aros, etc.) con
diferentes elementos y distancias, incluyendo ejercicios de pase
y recepción de fútbol.
● Semana 2:
Coordinación óculo-pédica (patear una pelota, conducir un balón) con
diferentes superficies y obstáculos, incluyendo ejercicios de
remate y control de balón.
● Semana 3:
Juegos de precisión y puntería con diferentes elementos y objetivos,
incluyendo ejercicios de tiro al arco.
● Semana 4:
Juegos para reconocer y expresar emociones a través del movimiento,
incluyendo la danza y la música.
● Semana 5:
Desarrollo de habilidades técnicas en fútbol: pase, recepción,
conducción, remate.
Junio: Ritmo, expresión corporal y fútbol
● Semana 1:
Exploración de diferentes ritmos (lento, rápido, moderado,
combinados) con música y palmadas, incluyendo ritmos
específicos del fútbol.
● Semana 2:
Movimientos al compás de la música y coreografías sencillas con
mayor complejidad, incluyendo movimientos de calentamiento
y estiramiento para el fútbol.
● Semana 3:
Expresión corporal a través de gestos, posturas y movimientos para
representar personajes e historias, incluyendo dramatizaciones
relacionadas con el fútbol.
● Semana 4:
Juegos para explorar la comunicación corporal, la expresión de
emociones y la creación colectiva, incluyendo juegos de roles
relacionados con el fútbol.
● Semana 5:
Estrategias básicas de juego en fútbol: ataque, defensa, mediocampo.
Julio: Juegos tradicionales y populares
● Semana 1:
Rescate de juegos tradicionales y populares de la región y de otras
culturas.
● Semana 2:
Aprendizaje de las reglas y estrategias de los juegos tradicionales.
● Semana 3:
Organización de una kermesse con juegos populares.
● Semana 4:
Reflexión sobre la importancia de valorar la cultura lúdica y respetar
las diferencias.
Agosto: El cuerpo y la salud
● Semana 1:
Importancia de la alimentación saludable y la hidratación.
● Semana 2:
Higiene personal y cuidado del cuerpo, incluyendo aspectos de la
pubertad.
● Semana 3:
Prevención de accidentes y lesiones.
● Semana 4:
Reflexión sobre cómo cuidar nuestro cuerpo y qué hábitos podemos
mejorar.

Septiembre: Deportes, juegos cooperativos y handball

● Semana 1:
Introducción a deportes sencillos (fútbol, básquet, vóley adaptado) y
sus reglas básicas.
● Semana 2:
Juegos cooperativos donde el objetivo es lograr una meta en conjunto.
● Semana 3:
Trabajo en equipo y respeto por las reglas.
● Semana 4:
Reflexión sobre la importancia del trabajo en equipo y el respeto en el
deporte.
● Semana 5:
 Introducción al handball: historia, fundamentos técnicos (pase,
recepción, lanzamiento).
Octubre: El cuerpo, la expresión creativa y el handball
● Semana 1:
Exploración de diferentes formas de expresión corporal (danza, teatro,
mimo).
● Semana 2:
Creación de coreografías y obras teatrales sencillas.
● Semana 3:
Utilización de materiales y recursos para la expresión creativa.
● Semana 4:
Reflexión sobre cómo nos expresamos a través del cuerpo y la
importancia de la creatividad.
● Semana 5:
Desarrollo de habilidades técnicas en handball: pase, recepción,
lanzamiento, dribbling.
Noviembre: Juegos y actividades al aire libre
● Semana 1:
Juegos en el patio o en un espacio verde cercano.
● Semana 2:
Actividades de exploración y contacto con la naturaleza.
● Semana 3:
Valoración del medio ambiente y la importancia de cuidarlo.
● Semana 4: Reflexión sobre cómo podemos contribuir al cuidado
del medio ambiente.
Diciembre: Celebración del movimiento y cierre del año
● Semana 1:
Repaso de los contenidos trabajados durante el año.
● Semana 2:
Juegos recreativos para celebrar el cierre del ciclo lectivo.
● Semana 3:
Reflexión sobre los aprendizajes y experiencias vividas durante el año.
● Semana 4:
Entrega de diplomas y reconocimientos.

Calendario Anual de Educación Física - 5to Grado

Objetivos Generales:
● Consolidar habilidades motrices básicas y desarrollar
habilidades específicas en fútbol y handball.
● Fomentar la práctica de actividad física, el juego cooperativo y
la iniciación deportiva.
● Promover el conocimiento y cuidado del cuerpo, incluyendo
aspectos de la pubertad y la salud sexual.
● Integrar contenidos de la ESI de manera transversal en las
clases, con énfasis en derechos y perspectiva de género.

Marzo: Explorando mi cuerpo, el espacio y los derechos

● Semana 1: Presentación del curso, juegos para conocer al grupo
y explorar el espacio.
● Semana 2: Calentamiento y estiramientos, exploración de
movimientos libres y guiados.
● Semana 3: Circuitos de habilidades motrices básicas (correr,
saltar, lanzar, atrapar) con mayor dificultad y precisión.
● Semana 4: Juegos sensoriales para reconocer texturas, sonidos y
olores con el cuerpo, incluyendo variaciones y desafíos.
● Semana 5: Introducción a los derechos de niños, niñas y
adolescentes, con foco en el derecho al juego y al deporte.
Abril: Jugando con mi cuerpo, el espacio y el fútbol
● Semana 1: Juegos de roles para explorar diferentes profesiones y
actividades físicas, fomentando la imaginación y la expresión.
● Semana 2: Desplazamientos variados (correr, saltar, caminar,
gatear, giros) en diferentes direcciones y niveles, incluyendo
desplazamientos específicos del fútbol.
● Semana 3: Circuitos con obstáculos y desafíos para mejorar la
coordinación, la agilidad y la fuerza, incluyendo ejercicios de
conducción de balón.
● Semana 4: Juegos de persecución y cooperación más complejos
para fomentar el trabajo en equipo, la estrategia y el respeto por
las reglas.
● Semana 5: Introducción al fútbol: historia, fundamentos técnicos
(pase, recepción, conducción).
Mayo: El cuerpo en movimiento, la coordinación y el fútbol
● Semana 1: Coordinación óculo-manual (lanzar y atrapar pelotas,
aros, etc.) con diferentes elementos y distancias, incluyendo
ejercicios de pase y recepción de fútbol.
● Semana 2: Coordinación óculo-pédica (patear una pelota,
conducir un balón) con diferentes superficies y obstáculos,
incluyendo ejercicios de remate y control de balón.
● Semana 3: Juegos de precisión y puntería con diferentes
elementos y objetivos, incluyendo ejercicios de tiro al arco.
● Semana 4: Juegos para reconocer y expresar emociones a través
del movimiento, incluyendo la danza y la música.
● Semana 5: Desarrollo de habilidades técnicas en fútbol: pase,
recepción, conducción, remate.
Junio: Ritmo, expresión corporal y fútbol
● Semana 1: Exploración de diferentes ritmos (lento, rápido,
moderado, combinados) con música y palmadas, incluyendo
ritmos específicos del fútbol.
● Semana 2: Movimientos al compás de la música y coreografías
sencillas con mayor complejidad, incluyendo movimientos de
calentamiento y estiramiento para el fútbol.
● Semana 3: Expresión corporal a través de gestos, posturas y
movimientos para representar personajes e historias, incluyendo
dramatizaciones relacionadas con el fútbol.
● Semana 4: Juegos para explorar la comunicación corporal, la
expresión de emociones y la creación colectiva, incluyendo
juegos de roles relacionados con el fútbol.
● Semana 5: Estrategias básicas de juego en fútbol: ataque,
defensa, mediocampo.
Julio: Juegos tradicionales y populares
● Semana 1: Rescate de juegos tradicionales y populares de la
región y de otras culturas.
● Semana 2: Aprendizaje de las reglas y estrategias de los juegos
tradicionales.
● Semana 3: Organización de una kermesse con juegos populares.
● Semana 4: Reflexión sobre la importancia de valorar la cultura
lúdica y respetar las diferencias.

Agosto: El cuerpo y la salud

● Semana 1: Importancia de la alimentación saludable y la
hidratación.
● Semana 2: Higiene personal y cuidado del cuerpo, incluyendo
aspectos de la pubertad.
● Semana 3: Prevención de accidentes y lesiones.
● Semana 4: Reflexión sobre cómo cuidar nuestro cuerpo y qué
hábitos podemos mejorar.
Septiembre: Deportes, juegos cooperativos y handball
● Semana 1: Introducción a deportes sencillos (fútbol, básquet,
vóley adaptado) y sus reglas básicas.
● Semana 2: Juegos cooperativos donde el objetivo es lograr una
meta en conjunto.
● Semana 3: Trabajo en equipo y respeto por las reglas.
● Semana 4: Reflexión sobre la importancia del trabajo en equipo
y el respeto en el deporte.
● Semana 5: Introducción al handball: historia, fundamentos
técnicos (pase, recepción, lanzamiento).
Octubre: El cuerpo, la expresión creativa y el handball
● Semana 1: Exploración de diferentes formas de expresión
corporal (danza, teatro, mimo).
● Semana 2: Creación de coreografías y obras teatrales sencillas.
● Semana 3: Utilización de materiales y recursos para la expresión
creativa.
● Semana 4: Reflexión sobre cómo nos expresamos a través del
cuerpo y la importancia de la creatividad.
● Semana 5: Desarrollo de habilidades técnicas en handball: pase,
recepción, lanzamiento, dribbling.

Noviembre: Juegos y actividades al aire libre

● Semana 1: Juegos en el patio o en un espacio verde cercano.
● Semana 2: Actividades de exploración y contacto con la
 naturaleza.
● Semana 3: Valoración del medio ambiente y la importancia de
cuidarlo.
● Semana 4: Reflexión sobre cómo podemos contribuir al cuidado
del medio ambiente.
Diciembre: Celebración del movimiento y cierre del año
● Semana 1: Repaso de los contenidos trabajados durante el año.
● Semana 2: Juegos recreativos para celebrar el cierre del ciclo
lectivo.
● Semana 3: Reflexión sobre los aprendizajes y experiencias
vividas durante el año.
● Semana 4: Entrega de diplomas y reconocimientos.

Calendario Anual de Educación Física - 6to Grado

Objetivos Generales:
● Consolidar habilidades motrices básicas y desarrollar
habilidades específicas en fútbol y handball.
● Fomentar la práctica de actividad física, el juego cooperativo y
la iniciación deportiva.
● Promover el conocimiento y cuidado del cuerpo, incluyendo
aspectos de la pubertad y la salud sexual.
● Integrar contenidos de la ESI de manera transversal en las
clases, con énfasis en derechos y perspectiva de género.
Marzo: Explorando mi cuerpo, el espacio y los derechos
● Semana 1: Presentación del curso, juegos para conocer al grupo
y explorar el espacio.
● Semana 2: Calentamiento y estiramientos, exploración de
movimientos libres y guiados.
● Semana 3: Circuitos de habilidades motrices básicas (correr,
saltar, lanzar, atrapar) con mayor dificultad y precisión.
● Semana 4: Juegos sensoriales para reconocer texturas, sonidos y
olores con el cuerpo, incluyendo variaciones y desafíos.
Introducción a los derechos de niños, niñas y adolescentes, con foco
en el derecho al juego y al deporte.
Abril: Jugando con mi cuerpo, el espacio y el fútbol
● Semana 1: Juegos de roles para explorar diferentes profesiones y
actividades físicas, fomentando la imaginación y la expresión.
● Semana 2: Desplazamientos variados (correr, saltar, caminar,
gatear, giros) en diferentes direcciones y niveles, incluyendo
desplazamientos específicos del fútbol.
● Semana 3: Circuitos con obstáculos y desafíos para mejorar la
coordinación, la agilidad y la fuerza, incluyendo ejercicios de
conducción de balón.
● Semana 4: Juegos de persecución y cooperación más complejos
para fomentar el trabajo en equipo, la estrategia y el respeto por
las reglas.
Introducción al fútbol: historia, fundamentos técnicos (pase,
recepción, conducción).
Mayo: El cuerpo en movimiento, la coordinación y el fútbol
● Semana 1: Coordinación óculo-manual (lanzar y atrapar pelotas,
aros, etc.) con diferentes elementos y distancias, incluyendo
ejercicios de pase y recepción de fútbol.
● Semana 2: Coordinación óculo-pédica (patear una pelota,
conducir un balón) con diferentes superficies y obstáculos,
incluyendo ejercicios de remate y control de balón.
● Semana 3: Juegos de precisión y puntería con diferentes
elementos y objetivos, incluyendo ejercicios de tiro al arco.
● Semana 4: Juegos para reconocer y expresar emociones a través
del movimiento, incluyendo la danza y la música.
 Desarrollo de habilidades técnicas en fútbol: pase, recepción,
conducción, remate.
Junio: Ritmo, expresión corporal y fútbol
● Semana 1: Exploración de diferentes ritmos (lento, rápido,
moderado, combinados) con música y palmadas, incluyendo
ritmos específicos del fútbol.
● Semana 2: Movimientos al compás de la música y coreografías
sencillas con mayor complejidad, incluyendo movimientos de
calentamiento y estiramiento para el fútbol.
● Semana 3: Expresión corporal a través de gestos, posturas y
movimientos para representar personajes e historias, incluyendo
dramatizaciones relacionadas con el fútbol.
● Semana 4: Juegos para explorar la comunicación corporal, la
expresión de emociones y la creación colectiva, incluyendo
juegos de roles relacionados con el fútbol.
Estrategias básicas de juego en fútbol: ataque, defensa, mediocampo.
Julio: Juegos tradicionales y populares
● Semana 1: Rescate de juegos tradicionales y populares de la
región y de otras culturas.
● Semana 2: Aprendizaje de las reglas y estrategias de los juegos
tradicionales.
● Semana 3: Organización de una kermesse con juegos populares.
● Semana 4: Reflexión sobre la importancia de valorar la cultura
lúdica y respetar las diferencias.
Agosto: El cuerpo y la salud
● Semana 1: Importancia de la alimentación saludable y la
hidratación.
● Semana 2: Higiene personal y cuidado del cuerpo, incluyendo
aspectos de la pubertad.
● Semana 3: Prevención de accidentes y lesiones.
● Semana 4: Reflexión sobre cómo cuidar nuestro cuerpo y qué
hábitos podemos mejorar.
Septiembre: Deportes, juegos cooperativos y handball
● Semana 1: Introducción a deportes sencillos (fútbol, básquet,
vóley adaptado) y sus reglas básicas.
● Semana 2: Juegos cooperativos donde el objetivo es lograr una
meta en conjunto.
● Semana 3: Trabajo en equipo y respeto por las reglas.
● Semana 4: Reflexión sobre la importancia del trabajo en equipo
y el respeto en el deporte.
Introducción al handball: historia, fundamentos técnicos (pase,
recepción, lanzamiento).
Octubre: El cuerpo, la expresión creativa y el handball
● Semana 1: Exploración de diferentes formas de expresión
corporal (danza, teatro, mimo).
● Semana 2: Creación de coreografías y obras teatrales sencillas.
● Semana 3: Utilización de materiales y recursos para la expresión
creativa.
● Semana 4: Reflexión sobre cómo nos expresamos a través del
cuerpo y la importancia de la creatividad.
Desarrollo de habilidades técnicas en handball: pase, recepción,
lanzamiento, dribbling.
Noviembre: Juegos y actividades al aire libre
● Semana 1: Juegos en el patio o en un espacio verde cercano.
● Semana 2: Actividades de exploración y contacto con la
naturaleza.
● Semana 3: Valoración del medio ambiente y la importancia de
cuidarlo.
● Semana 4: Reflexión sobre cómo podemos contribuir al cuidado
 del medio ambiente.
Diciembre: Celebración del movimiento y cierre del año
● Semana 1: Repaso de los contenidos trabajados durante el año.
● Semana 2: Juegos recreativos para celebrar el cierre del ciclo
lectivo.
● Semana 3: Reflexión sobre los aprendizajes y experiencias
vividas durante el año.
● Semana 4: Entrega de diplomas y reconocimientos.

Calendario Anual de Educación Física - 7mo Grado

Objetivos Generales:
● Consolidar habilidades motrices básicas y desarrollar
habilidades específicas en fútbol y handball.
● Fomentar la práctica de actividad física, el juego cooperativo y
la iniciación deportiva.
● Promover el conocimiento y cuidado del cuerpo, incluyendo
aspectos de la pubertad y la salud sexual.
● Integrar contenidos de la ESI de manera transversal en las
clases, con énfasis en derechos y perspectiva de género.
Marzo: Explorando mi cuerpo, el espacio y los derechos
● Semana 1: Presentación del curso, juegos para conocer al grupo
y explorar el espacio.
● Semana 2: Calentamiento y estiramientos, exploración de
movimientos libres y guiados.
● Semana 3: Circuitos de habilidades motrices básicas (correr,
saltar, lanzar, atrapar) con mayor dificultad y precisión.
● Semana 4: Juegos sensoriales para reconocer texturas, sonidos y
olores con el cuerpo, incluyendo variaciones y desafíos.
Introducción a los derechos de niños, niñas y adolescentes, con foco
en el derecho al juego y al deporte.
Abril: Jugando con mi cuerpo, el espacio y el fútbol
● Semana 1: Juegos de roles para explorar diferentes profesiones y
actividades físicas, fomentando la imaginación y la expresión.
● Semana 2: Desplazamientos variados (correr, saltar, caminar,
gatear, giros) en diferentes direcciones y niveles, incluyendo
desplazamientos específicos del fútbol.
● Semana 3: Circuitos con obstáculos y desafíos para mejorar la
coordinación, la agilidad y la fuerza, incluyendo ejercicios de
conducción de balón.
● Semana 4: Juegos de persecución y cooperación más complejos
para fomentar el trabajo en equipo, la estrategia y el respeto por
las reglas.
Introducción al fútbol: historia, fundamentos técnicos (pase,
recepción, conducción).
Mayo: El cuerpo en movimiento, la coordinación y el fútbol
● Semana 1: Coordinación óculo-manual (lanzar y atrapar pelotas,
aros, etc.) con diferentes elementos y distancias, incluyendo
ejercicios de pase y recepción de fútbol.
● Semana 2: Coordinación óculo-pédica (patear una pelota,
conducir un balón) con diferentes superficies y obstáculos,
incluyendo ejercicios de remate y control de balón.
● Semana 3: Juegos de precisión y puntería con diferentes
elementos y objetivos, incluyendo ejercicios de tiro al arco.
● Semana 4: Juegos para reconocer y expresar emociones a través
del movimiento, incluyendo la danza y la música.
Desarrollo de habilidades técnicas en fútbol: pase, recepción,
conducción, remate.
Junio: Ritmo, expresión corporal y fútbol
● Semana 1: Exploración de diferentes ritmos (lento, rápido,
 moderado, combinados) con música y palmadas, incluyendo
ritmos específicos del fútbol.
● Semana 2: Movimientos al compás de la música y coreografías
sencillas con mayor complejidad, incluyendo movimientos de
calentamiento y estiramiento para el fútbol.
● Semana 3: Expresión corporal a través de gestos, posturas y
movimientos para representar personajes e historias, incluyendo
dramatizaciones relacionadas con el fútbol.
● Semana 4: Juegos para explorar la comunicación corporal, la
expresión de emociones y la creación colectiva, incluyendo
juegos de roles relacionados con el fútbol.
Estrategias básicas de juego en fútbol: ataque, defensa, mediocampo.
Julio: Juegos tradicionales y populares
● Semana 1: Rescate de juegos tradicionales y populares de la
región y de otras culturas.
● Semana 2: Aprendizaje de las reglas y estrategias de los juegos
tradicionales.
● Semana 3: Organización de una kermesse con juegos populares.
● Semana 4: Reflexión sobre la importancia de valorar la cultura
lúdica y respetar las diferencias.
Agosto: El cuerpo y la salud
● Semana 1: Importancia de la alimentación saludable y la
hidratación.
● Semana 2: Higiene personal y cuidado del cuerpo, incluyendo
aspectos de la pubertad.
● Semana 3: Prevención de accidentes y lesiones.
● Semana 4: Reflexión sobre cómo cuidar nuestro cuerpo y qué
hábitos podemos mejorar.
Septiembre: Deportes, juegos cooperativos y handball
● Semana 1: Introducción a deportes sencillos (fútbol, básquet,
 vóley adaptado) y sus reglas básicas.
● Semana 2: Juegos cooperativos donde el objetivo es lograr una
meta en conjunto.
● Semana 3: Trabajo en equipo y respeto por las reglas.
● Semana 4: Reflexión sobre la importancia del trabajo en equipo
y el respeto en el deporte.

Introducción al handball: historia, fundamentos técnicos (pase,

recepción, lanzamiento).
Octubre: El cuerpo, la expresión creativa y el handball
● Semana 1: Exploración de diferentes formas de expresión
corporal (danza, teatro, mimo).
● Semana 2: Creación de coreografías y obras teatrales sencillas.
● Semana 3: Utilización de materiales y recursos para la expresión
creativa.
● Semana 4: Reflexión sobre cómo nos expresamos a través del
cuerpo y la importancia de la creatividad.
Desarrollo de habilidades técnicas en handball: pase, recepción,
lanzamiento, dribbling.
Noviembre: Juegos y actividades al aire libre
● Semana 1: Juegos en el patio o en un espacio verde cercano.
● Semana 2: Actividades de exploración y contacto con la
naturaleza.
● Semana 3: Valoración del medio ambiente y la importancia de
cuidarlo.
● Semana 4: Reflexión sobre cómo podemos contribuir al cuidado
del medio ambiente.
Diciembre: Celebración del movimiento y cierre del año
● Semana 1: Repaso de los contenidos trabajados durante el año.
● Semana 2: Juegos recreativos para celebrar el cierre del ciclo
lectivo.
● Semana 3: Reflexión sobre los aprendizajes y experiencias
vividas durante el año.
● Semana 4: Entrega de diplomas y reconocimientos.

Transversalización de la ESI:
Conforme a la ley 26150/2006 que garantiza el derecho a tod@s l@s
estudiantes a recibir educación sexual integral adecuada a su
edad y a su contexto. Se toman las bases y ejes de dicha ley,
poniéndose en vinculación permanente en las propuestas
didácticas que se desarrollen y en distintas situaciones que
emergen de la clase y de la interrelación entre compañer@s
● Respeto: Fomentar el respeto por las diferencias individuales,
las reglas del juego y los compañeros.
● Trabajo en equipo: Promover la cooperación, la colaboración y
la solidaridad.
● Liderazgo: Desarrollar habilidades de liderazgo y toma de
decisiones.
● Inclusión: Garantizar la participación de todos los estudiantes,
independientemente de sus habilidades o capacidades.
● Cuerpo y sexualidad: Abordar temas relacionados con la imagen
corporal, los cambios físicos, la salud sexual y reproductiva de
manera adecuada a la edad.
● Consentimiento: Promover la importancia del consentimiento en
todas las interacciones, tanto dentro como fuera del ámbito
deportivo.
● Prevención de violencia: Fomentar actitudes de respeto y
rechazo a cualquier tipo de violencia.
Actividades específicas de ESI:
● Debates: Sobre temas como el respeto, la igualdad, la
diversidad, la violencia de género y la salud sexual.
● Talleres: Sobre comunicación efectiva, resolución de conflictos,
autoestima y autocuidado.
● Proyección de videos: Documentales o cortometrajes sobre
temas relacionados con la ESI.
● Invitación de profesionales: Médicos, psicólogos o trabajadores
sociales para abordar temas específicos.