SESIÓN DE APRENDIZAJE N°9
Título: Los pronombres personales
Área: Comunicación
I.- DATOS GENERALES:
IE : ANNIE SOPER
NIVEL : PRIMARIA
CICLO : V
GRADO : 5°
SECCIÓNES : AYB
FECHA DE EJECUCIÓN : 10 y 11 de julio
ÁREA : Comunicación
DIRECTOR : Elizabeth Cárdenas Carbajal
COORDINADORA : Ruth Karina Salazar López
DOCENTE : Estrella Gonzales
II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
“Utilizar los pronombres correctamente en la construcción de oraciones y textos”
III.- COMPETENCIA / CAPACIDAD – DESEMPEÑOS PRECISADOS – CONTENIDOS DISCIPLINARIOS -
EVIDENCIA – CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CONTENIDOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS
/CAPACIDADES DISCIPLINARES APRENDIZAJE E EVALUACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Adecúa su texto a la situación comunicativa
TEXTOS ESCRITOS EN SU considerando el propósito comunicativo, el
LENGUA MATERNA. tipo textual y sus características.
- Adecúa el texto a la situación Escribe su texto de forma coherente y
comunicativa. cohesionada teniendo en cuenta los tipos de
- Organiza y desarrolla las ideas comunicación. Desarrollo de la
de forma coherente y Utiliza recursos gramaticales y ortográficos Gramática página 84 y 87 del Escala de valoración
cohesionada. que contribuyen a dar sentido a su texto.
Evalúa de manera permanente el texto, si libro de actividades
- Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente. existen reiteraciones innecesarias o
- Reflexiona y evalúa la forma, el digresiones que afectan la coherencia entre
contenido y contexto del texto las ideas.
escrito.
IV.- ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE TRANVERSAL VALORES ACTITUDES
Respeto a la identidad Reconocimiento al valor de las diversas identidad cultural y relaciones de pertenencia de los
cultural. estudiantes.
ENFOQUE Justicia. Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios
INTERCULTURAL Dialogo intercultural. derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde.
Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto
mutuo.
Empatía Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para
ENFOQUE BÚSQUEDA Responsabilidad. alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o
DE LA EXCELENCIA Flexibilidad y apertura. situaciones nuevas.
Superación personal
V- SECUENCIA DIDÁCTICA
Medios y
SECUENCIA DIDÀCTICA - ACTIVIDADES Duración
materiales
INICIO 10 min Cuadernos
Se recuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor Hojas
entre todos. Lapiceros
Motivación: Los estudiantes leerán una pequeña historieta. Pizarra
Recuperamos conocimientos previos a partir de las siguientes preguntas:
Plumones
¿A qué se refieren las palabras resaltadas?
Texto
¿Qué son las palabras que permiten referirse a personas o cosas sin mencionarlas directamente? escolar
Conflicto cognitivo Libro de
¿En qué casos se utilizan los pronombres personales? actividades
¿Cómo se clasifican los pronombres personales? Proyector
¿Qué diferencia hay entre los pronombres personales de primera, segunda y tercera persona? multimedia
Los estudiantes escuchan el título de la sesión y su propósito, lo anotan en su cuaderno.
DESARROLLO
- Nos informamos con la información de la página 92 del texto escolar.
65 min
- Practicamos:
Realizando las actividades de la página 93 del texto escolar.
- Realizamos una retroalimentación.
- Evaluación, los estudiantes desarrollan las preguntas de las páginas 84 y 87 del libro de actividades.
SALIDA Autoevaluac
Realizamos la metacognición formulando preguntas que inviten a la reflexión de lo aprendido. ¿Qué 15 min ión
aprendí? ¿Cómo me sentí? ¿Qué dificultades tuve? Etc. Rúbrica
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
CRITERIOS
01 02 03 04
Identifica Clasifica los pronombres Sustituye correctamente Utiliza correctamente los
correctamente los personales según su los sustantivos por los pronombres en la
pronombres persona y número. pronombres personales producción de textos
personales en un texto. correspondientes. escritos.
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Morelia Córdova López
PROF– ANNIE SOPER
