II BM -UNIDAD DE “PRACTICAMOS HABITOS DE HIGIENE Y BUENA
APRENDIZAJE 03 ALIMENTACIÓN SALUDABLE, PARA PREVENIR Y
COMBATIR LA ANEMIA Y LA TUBERCULOSIS”
Conocemos los géneros
2°
teatrales y su impacto
en el público
ACTIIDAD N° 1 FECHA
SEMANA 1 TEATRO 27/05/2025
PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA
En esta actividad, los Percibe manifestaciones En esta
Aprecia de manera
estudiantes describirán las artístico-culturales actividad, los
crítica
características de los Contextualiza manifestaciones estudiantes
manifestaciones
géneros teatrales en un artístico-culturales. elaboraran un
artístico-culturales
mapa mental. mapa mental
CRITERIOS DE EVALUACION
Analiza la información sobre los géneros teatrales.
Identifica las características de cada uno de los géneros teatrales asociando sus cualidades estéticas.
Representa en un mapa mental las características de cada uno de los géneros teatrales y su impacto
en el público.
MIS ACTIVIDADES PREVIAS: ello te invito a
observar la siguiente palabra
¿Qué palabras se lograron formar?
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¿Qué es el drama? Menciona un ejemplo.
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¿Cuál es la diferencia entre la comedia y la tragedia
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PROBLEMATIZACIÓN
“¿De qué manera podemos expresarnos mediante los géneros teatrales en nuestra vida
cotidiana?”
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Construyendo aprendizajes:
Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello debemos seguir algunas
instrucciones y paso a paso lograremos nuestro propósito de aprendizaje.
Estimado (a) estudiante observa el siguiente video y Reacción inmediata
responde las preguntas:
[Link]
¿En qué consiste la tragedia?
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¿Cuál es el propósito de la comedia?
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¿Qué características presenta una representación de género dramático?
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Análisis e Estimado (a) estudiante responde a las
Interpretación siguientes preguntas.
¿A qué género teatral corresponde la obra Romeo y Julieta? ¿Por qué?
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¿En qué genero te gustaría realizar una representación? ¿Por qué?
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Estimado (a) estudiante desarrolla las siguientes Consideración del
actividades planteadas: contexto cultural
Leen la información y responden a las
Actividad 1 siguientes preguntas.
¿Por qué es importante la tragedia en el teatro?
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¿Por qué es importante la comedia en el teatro?
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¿Por qué es importante el drama en el teatro?
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GENEROS TEATRALES
El teatro tal como lo entendemos actualmente fue una ocurrencia de los antiguos griegos y tiene su
origen en los festejos que estos dedicaban durante el mes de marzo a Dionisos −dios del vino, la
inspiración, el delirio místico y, en general. Algunos estudiosos creen que las representaciones
teatrales derivaron de esos cantos y de esas procesiones en las que algunos participantes se
disfrazaban con máscaras para evocar a los genios de la tierra y la fecundidad. Otros creen que las
fiestas dionisíacas sólo fueron el marco en el que se integraron con el tiempo representaciones
dramáticas regulares. El teatro adoptó ya en sus orígenes dos formas diferenciadas: la Tragedia y la
Comedia. A estos dos géneros teatrales mayores vendría a sumársele en el s. XIX el Drama, cuyos
antecedentes hay que buscar en la Tragicomedia renacentista y la mezcla de géneros que se dio en el
teatro español del Siglo de Oro o en el teatro Isabelino inglés.
TRAGEDIA: En las tragedias los personajes protagonistas suelen ser reyes, héroes, semidioses… que
se ven enfrentados a un destino adverso contra el que se revelan, a veces con orgullo y desmesura
y otras de forma heroica y ejemplar. En cualquier caso, el destino les acaba encaminando
inexorablemente hacia la muerte y la destrucción. El estilo lingüístico es elevado y grandilocuente
dada la seriedad del tema. La gran época de la tragedia corresponde a la Grecia y la Roma clásicas
con Esquilo, Sófocles, Eurípides y Séneca. Shakespeare y otros autores ingleses y franceses como
Corneille y Racine la renovaron en los siglos XVI y XVII. A partir del s. XIX, la tragedia adopta la
forma de drama y, en lugar de enfrentar a los personajes con una fuerza ciega contra la que no
pueden luchar, los enfrenta con conflictos morales, consigo mismos, con sus pasiones, temores y
fracasos o con el sinsentido de la existencia humana.
COMEDIA: En las comedias los personajes protagonistas suelen ser hombres y mujeres comunes, a
menudo ridiculizados o caricaturizados, que son puestos en situaciones absurdas o irrisorias para
diversión de los espectadores. El desenlace de las comedias suele ser feliz y optimista.
Su fin es conseguir la risa del público y el reconocimiento
de ciertos vicios, defectos y lacras sociales cuando no la
crítica a determinadas personas e instituciones; el enredo
y equívoco de las situaciones, son característicos de este
género teatral cómico. El autor griego Aristófanes llevó
este género a su plenitud en el s. V a. de C. Plauto y
Terencio lo desarrollaron en Roma. Shakespeare, Lope de
Vega, Molièr, lo hicieron entre los siglos XVI y XVII. Desde
el siglo XIX es, junto con el drama, el género teatral con
más vitalidad.
DRAMA: La pretensión del drama es ser un reflejo de la
vida, de personajes, situaciones y conflictos cercanos a los
vividos por los espectadores. A veces tiende a la gravedad
y pesimismo de la tragedia y otras al tono más amable de
la comedia. En el s. XIX autores como Chejov o Ibsen
confirieron al drama una gran profundidad simbólica y
ética.
Adaptado de : [Link]
Elaboramos un mapa mental sobre las
Actividad 2 características de los géneros teatrales.
Expresión de un
Estimado (a) estudiante responde las siguientes
punto de vista
preguntas
¿Cómo fue el proceso que empleaste para realizar tu mapa mental
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¿Te sorprendió algo que descubriste sobre los géneros del teatro? ¿Qué fue?
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EVALUAMOS NUESTROS AVANCES
¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos avanzando. Recuerda responder
con sinceridad.
¿Qué ideas ¿Qué necesito
APRENDIZAJES Sí / No nuevas seguir
tengo aprendiendo?
al
respecto?
Analiza la información sobre los
géneros teatrales.
Identifica las características de cada
uno de los géneros teatrales
asociando sus cualidades estéticas.
Representa en un mapa mental las
características de cada uno de los
géneros teatrales y su impacto en el
público.
