EVALUACIÓN BIMESTRAL DE CUARTO GRADO II BIMESTRE – 2021
APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………….. SECCIÓN: “B” FECHA:
…………..
ÁREA MATEMATICA
1. Un estudiante del colegio Jorge Basadre Grohmann de Massiapo tiene un fajo de 31 billetes,
equivale a la suma de 570 soles, entre billetes de 20 y 10 soles ¿Cuántos billetes de 20 soles
hay?
a) 26
b) 27
c) 20
d) 10
2. En el colegio Jorge Basadre Grohmann de Massiapo hay 110 vehículos entre coches y motos.
Si sus ruedas suman 360, ¿Cuántos coches y motos trajeron los estudiantes?
a) 20 coches y 50 motos
b) 40 coches y 70 motos
c) 50 coches y 60 motos
d) 70 coches y 40 motos
3. Realizar la siguiente operación y expresar el resultado en Notación científica 2 x 10−4 .3 x 105
a) 5 x 10 9
b) 5 x 101
c) 6 x 10 9
d) 6 x 10 1
4. Realizar la siguiente operación y expresar el resultado en Notación científica
−5 −2
−9 , 5 x 10 + 2, 5 x 10
−2
a) 2,4905 x 10
−4
b) 2,4905 x 10
−6
c) 2,4905 x 10
−2
d) 2,4910 x 10
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1. La célula eucariota son dos tipos: animales y vegetales. Pese a tener tres partes
bien diferenciadas y comunes y ellas son:
a) Nucléolo, plastos, metozoos
b) Nucléolo, citoplasma y núcleo
c) Núcleo, plastos y cloroplastos
d) Membrana, citoplasma y el núcleo
2. En el cuerpo humano podemos observar muchos ejemplos de células especializadas
veamos algunas de ellas, los glóbulos rojos de la sangre están especializados en
trasportar oxígeno y llevarlos a las demás células del cuerpo que se llama:
a) Células estriadas del cuerpo
b) Células del hueso del cuerpo
c) Células musculares del cuerpo
d) Las células musculares del corazón
3. Dentro de los recursos energéticos. Como hemos visto las características
geográficas del Perú permite tener la gran variedad de recursos energéticos. Sin
embargo, el Perú proyecta que la energía consumida para el 2023 sería el 80%
provenientes de las reservas no renovables como hidrocarburos:
a) Gasolina, petróleo
b) Kerosene, petróleo
c) Carbón y gasolina
d) Petróleo y carbón
4. La formación de biomasa a partir de la energía solar se lleva a cabo por el proceso
denominado:
a) Clorofila
b) Biomasa
c) Bióxido de carbono
d) Fotosíntesis
ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA
1.- En la actualidad ¿El hombre valora lo que Dios ha creado?
A) el hombre es indiferente con la creación de Dios
B) la humanidad no da sentido a la creación de Dios
C) se ocupan en sus qué haceres diarios
D) trabajan para para el bien común
2.- ¿Qué puedo hacer yo para aportar al cuidado ambiental de mi barrio o comunidad?
A) formar brigadas ambientales para sensibilizar
B) realizar campaña.
C) organizar maratón
D) participar en las reuniones comunales
3.- ¿Cómo podemos asumir un rol activo en la comunidad valorando nuestra tradición y
culturas?
A) valorando como las fiestas patronales y la ayuda reciproca
B) practicando las tradiciones culturales
C) participando en los concursos de danzas
D) ayudando en la faena
4.- ¿Por qué es importante fortalecer nuestra armonía y confianza en favor del bien
común?
A) nos compromete a buscar el bien común con nuestro prójimo
B) para vivir satisfechos como amigos
C) sentirse cómodos
D) rezar juntos
ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA
1) Cualquier movimiento corporal que requiera energía, puede reducir el riesgo de
muchas enfermedades y trastornos no transmisibles, como la hipertensión, la
enfermedad coronaria, los accidentes cerebrovasculares, la diabetes, el cáncer de mama
y colon, y la depresión: ¿Qué clase de actividad realizará el estudiante, Jesús de 4to de
secundaria para el cuidado de su salud?:
a) la actividad recreacional.
b) la actividad de la pesca.
c) la actividad de trabajar en el campo.
d) la actividad física.
2) los estudiantes del cuarto grado, inician a trabajar desde la posición de parado con las
piernas separadas al ancho de su cadera, los brazos extendidos hacia arriba y el cuerpo
recto: ¿qué tipo de actividad física están realizando los estudiantes?
a) la fuerza.
b) los aeróbicos.
c) la flexibilidad.
d) la potencia.
3) la estudiante Karen del cuarto grado reconoce que los juegos cooperativos están
diseñados para que todos los estudiantes de la IES Jorge Basadre grohmann se
incorporen activamente en el juego: buscar incluir a todos y no excluir, esta
característica de juego pertenece a:
a) libre de competencia.
b) libre de eliminación.
c) libre para crear.
d) libre de agresión.
4) se caracterizan por que son divertidos, ya que promueven la unión, y al ganar todos se
sienten victoriosos, creando un alto de aceptación y unión entre los integrantes,
haciendo que compartan ideas, valores y delegando acciones y responsabilidades,
perseverancia es la clave del apoyo de los miembros del equipo, el concepto pertenece a:
a) futbol.
b) vóley.
c) gimnasia rítmica.
d) los juegos cooperativos.
ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
1. Estudiante Santos tiene objetivo conocer qué accesorio o vestimentas utilizan las personas para
protegerse de los rayos UV, y porque razón usan, cuándo y en qué circunstancias, para ello,
formula preguntas de entrevista y luego aplica, esta información ¿Para qué servirá?
a) Emprender un negocio relacionado con ello
b) Protegerse de rayos UV
c) Malla receptora
d) Comprar vestimentas
2. Los estudiantes de Cuarto grado Formula el desafío y empatiza para crear artesanías innovadoras,
para lo cual, aplica técnica 5 ¿Por qué?, esta técnica que nos permitirá conocer:
a) Detectar sus principales problemas de desafío planteado
b) Los obreros que trabajan en campo necesitan.
c) Necesitan de protegerse de rayos UV
d) Ninguna de las anteriores
3. El estudiante Yanet, propone y redacta en su portafolio como: elaborar objetos de artesanía
innovadora a partir de recursos naturales como, llaveros, joyas, pulseras de hilos vegetales, cuadros
decorativos a base de semilla, porta cubiertos, canastas, bolsones, sombreros, etc. Luego identifica
idea de solución. ¿Qué fase está desarrollando estudiante Yanet?
a) Fase empatizar
b) Fase prototipar
c) Fase idear
d) Fase evaluar
4. Los estudiantes de VII ciclo organiza diferentes materiales e insumos para elaborar un prototipo,
de tal manera reúne fibras de plátano, tallos de la planta, gomas, hilos, tejeras, etc. ¿Qué tipo de
prototipo aplicará?
a) Maqueta
b) Video
c) Juego de roles
d) Boceto
COMUNICACIÓN
1.- Las principales causas de la contaminación del aire que afecta a la salud es:
A) las grandes fabricas
B) El uso de kerosene y combustible solido
C) La tala de los arboles
D) Los deshechos en los ríos
2.- Elaboremos un plan de acción utilizando los siguientes insumos
A) Diagnostico, justificación, objetivo y actividad
B) justificación, actividad, diagnóstico y objetivo
C) actividad, justificación, objetivo y diagnostico
D) objetivo, justificación, actividad y diagnostico
3.- Para la redacción de un acta es indispensable el orden
A) Cierre, encabezamiento y desarrollo
B) encabezamiento, cierre y desarrollo
C) título, introducción, desarrollo y cierre
D) introducción, título y cierre
4.- ¿Por qué es importante valorar nuestra lengua originaria?
A) Son manifestaciones culturales de un pueblo
B) es nuestra identidad ancestral
C) idioma de los incas
D) pérdida de la identidad
CIENCIAS SOCIALES
1. El boom del caucho sucedió en el Perú a medias del siglo XIX en la amazonia peruana ¿a qué países se
exporto? :
a) EE. UU, España, México.
b) España, Francia, Portugal
c) Gran Bretaña, Inglaterra, EE.UU.
d) Inglaterra, Francia, España.
2. Como se explotaba el caucho en la amazonia peruana:
a) Castigo a los indígenas por no trabajar.
b) Llevar a los indígenas a diferentes lugares
c) Explotación de mano barata a los indígenas.
d) Explotación del árbol de shiringa
3. Que pueblos indígenas son vulnerados sus derechos en la época del caucho en la amazonia peruana:
a) Ocaina Jibaro, Chamicuro
b) Bora, Ocaina, Andoque, Huitor
c) Arabela, Kakinte, Nahua
d) Awajun, kukama, Kukamiria
4. Como se llamaba el empresario o el gran barón del caucho que exploto en la amazonia peruana:
a) Cecilio Hernández Soto
b) Jesus Aguilar Vásquez
c) Jose Manuel Pardo
d) Julio Cesar Arana Hidalgo
DESARROLLO PERSONAL CÍVICA Y CIUDADANÍA
1.- En la experiencia de aprendizaje N° 3, desarrollamos el tema, asumimos acciones para
preservar la salud y el ambiente en la comunidad” Se trata de la autovaloración que se
forma a lo largo de la vida y en la que influyen nuestras experiencias y relaciones con
otras personas. Afortunadamente, para todas y todos es posible mejorar y fortalecer
nuestra autoestima ¿Cuáles son los componentes de la autoestima?
a) La perseverancia, La honestidad.
b) El autoconcepto. La autoaceptación. El autorrespeto.
c) Reflexión, La participación, la democracia.
d) La participación, y la comunidad.
2.- expresa sentimientos de satisfacción con nuestra forma de ser, hacer o sentir, y no
permite que el desánimo nos afecte. Corresponde a:
a) La autoestima alta o positiva.
b) La autoestima media o relativa.
c) La autoestima baja o negativa.
d) La empatía.
3.- En la experiencia de aprendizaje N° 4, desarrollamos el tema, Reflexionamos sobre
los derechos y aportes de los grupos sociales con una mirada a nuestro bicentenario. A
doscientos años de la fundación de la república peruana, tenemos la oportunidad de
reflexionar sobre nuestros logros y desafíos como país, mirando el pasado desde el
presente y, también, con un firme compromiso hacia el futuro. Hoy podemos darnos
cuenta de que, 200 años después de nuestra independencia, en nuestro país aún existe
una gran inequidad en el acceso a los derechos, especialmente para algunos grupos
sociales, entre ellos, los pueblos indígenas u originario
¿Qué y cuánto se ha avanzado en el acceso a los derechos de los diferentes grupos sociales?
a) Antiguamente no había acceso a los derechos a las mujeres, analfabetas, etc, pero en la
actualidad ahora les permite accederlos, sin embargo, existe aún algunos grupos sociales
como los indígenas que no tienen acceso a los derechos.
b) Evitar caprichos y de los algunos grupos sociales...
c) La participación democrática y los derechos humanos.
d) El bien común y problemas económicos.
4.- ¿Quiénes son considerados los pueblos indígenas u originarios?
a) De el bien común y los derechos humanos.
b) La participación democrática y los derechos humanos.
c) son aquellos colectivos que tienen su origen en tiempos anteriores al Estado, que tienen
lugar en este país o región, conservan todas o parte de . . sus instituciones distintivas,
y que, además, presentan la conciencia colectiva de poseer una identidad etnia.
d) Los ciudadanos que radican en los pueblos urbanos
INGLES
I. COMPLETE THE SENTECES WINTH ( am , is , are ) = Completar las oraciones y marcar.
1. SHE …… THIRTEEN YEARS OLD.
a) am b) is c) are d) he
2. WE…..… VERY HAPPY.
a) are b) is c) he d) am
3. THOSE GIRLS ……… HER FRIENDS, LILY AND BETTY.
a) he b) are c) am d) is
4. MY BROTHER……..IN SOCCER SCHOOL.
a) am b) he c) is d) are
ARTE Y CULTURA
1.- En la experiencia de aprendizaje N° 3, desarrollamos el tema, Nos expresamos a
través de la danza para mantener la salud. En la danza, expresamos nuestras emociones
a través de:
a) Movimiento y el gesto.
b) Símbolos, elementos.
c) Imágenes o dibujos de los elementos.
d) Emprendimiento.
2.- El cuerpo, el espacio, la acción, la intención o energía, y el tiempo; corresponde a:
a) Los elementos de la música:
b) Las emociones.
c) Los elementos de la danza:
d) Artes visuales.
3.- En la experiencia de aprendizaje N° 4, desarrollamos el tema, Las mujeres de mi
comunidad en el bicentenario. ya que este año se conmemora el Bicentenario del Perú, es
decir, 200 años desde que se proclamó su Independencia, en la que muchas personas
participaron por la libertad de todas las peruanas y peruanos. ¿cómo a través del arte
podemos contribuir con visibilizar las historias de las mujeres que transforman
cotidianamente la vida de nuestra comunidad al conmemorarse los 200 años de la
Independencia?
a) A través de pinturas, cuadros de dibujo e imagen que representen su quehacer diario y las
formas en que impactan nuestra cotidianidad
b) A través de las emociones.
c) A través de los elementos de la danza
d) A través de la coreofrafía.
4.- La narrativa visual se basa en la capacidad de la imagen de contar historias, a través
de un discurso o imagen visual que remite a la existencia de un mundo. Es un arte
tradicional en el que se compone una escena a partir de aplicaciones y superposiciones
de figuras hechas de retazos de telas que se cosen y bordan sobre una tela más grande,
papel, cartón u otro soporte. Corresponde a:
a) Las arpilleras.
b) Movimiento y el gesto.
c) Las manifestaciones artísticas culturales.
d) El movimiento, la alegría, los elementos de la danza.
