REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INTITUTO PEDAGOGICO RURAL GERVASIO RUBIO
RUBIO ESTADO TACHIRA
IMPACTO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN
Autora: Marlyn González
Tutor: Johan Bautista
Junio de 2025
Las Tecnologías de Información y Comunicación han tenido impacto
directo en la educación, desde el mismo momento de su creación,
convirtiéndose inclusive en un elemento transformador de la misma; a la vez
que amplía las posibilidades de acceso y mejora la calidad del aprendizaje.
Ahora bien, estas también han planteado una serie de desafíos que
requieren atención para garantizar una integración efectiva
Según Castro y Guzman (2007) “Uno de los principales aportes de las
TIC en la educación es la democratización del conocimiento. La
disponibilidad de recursos digitales, como libros electrónicos, plataformas
educativas y cursos en línea, ha facilitado el acceso a la información” es
decir esto ha contribuido a reducir la brecha de desigualdad en el acceso a la
educación; a la vez que permite la personalización del proceso de
aprendizaje. Por ejemplo, gracias a muchas herramientas digitales, los
docentes pueden adaptar sus contenidos a las necesidades, intereses y
ritmos de cada estudiante.
Del mismo modo, estas tecnologías fomentan el desarrollo de
habilidades digitales y competencias imprescindibles para mantenerse a la
par de todos en el siglo XXI, el cual está marcado por aspectos como la
alfabetización digital, la comunicación efectiva y en tiempo real, así como el
pensamiento crítico. Todas ellas, habilidades esenciales para desenvolverse
en un mundo cada vez digitalizado e interconectado; preparando a su vez a
los estudiantes para futuros desafíos tanto del mercado laboral como de la
vida cotidiana.
Aunado a esto, las TICS han transformado los métodos de enseñanza
y provocado cambios significativos en los métodos pedagógicos
tradicionales. Según, Garza (2001) “La enseñanza basada en clases
magistrales ha sido complementada o sustituida por modelos más
interactivos y participativos, como el aprendizaje basado en proyectos, el
aprendizaje colaborativo y la educación a distancia”, es decir, las plataformas
virtuales permiten a los docentes diseñar clases con recursos multimedia, las
cuales se convierten en actividades interactivas que favorecen una mayor
implicación de los estudiantes.
Así mismo, la educación en línea y los entornos virtuales de
aprendizaje han facilitado la flexibilidad en los horarios y lugares de estudio.
Lo cual resulta sumamente beneficioso para estudiantes que trabajan, y
además poseen responsabilidades familiares o inclusive residen en zonas
rurales alejadas de las instituciones educativas tradicionales.
Del mismo modo, esta posibilidad de acceder a contenidos y participar
en clases desde cualquier lugar igualmente amplia las oportunidades
educativas, desembocando en una mayor inclusión social. Esto debido a
que todas las nuevas tecnologías han permitido que en el campo educativo
desaparezcan de manera progresiva las restricciones de espacio y de tiempo
en la enseñanza, así como la adopción de un modelo de aprendizaje más
centrado en el estudiante. Por ello, los ambientes de aprendizaje tecnológico
resultan sumamente eficaces, cómodos y motivantes, ofreciendo la
posibilidad de sacarle múltiples ventajas.
Sin embargo, a pesar de los beneficios evidentes, la incorporación de
las TIC en la educación también presenta desafíos considerables,
especialmente porque no todos los estudiantes tienen acceso a dispositivos
tecnológicos o a una conexión de internet de calidad. Aunado a esto, la
formación docente en el uso de las TIC sigue siendo insuficiente en muchas
regiones. También, algunos docentes requieren capacitación para integrar de
manera efectiva estas tecnologías en sus prácticas pedagógicas, por ello,
algunos aun presentan resistencia al cambio, falta de recursos o sobrecarga
laboral.
Distinto a lo que muchos puedan pensar, la incursión de las TIC no
supone la desaparición del profesor como actor principal de los procesos de
enseñanza y aprendizaje, pero si le obliga a establecer un nuevo equilibrio
en sus funciones. En este entorno, el profesor ha de tender a reemplazar su
función de mero emisor y transmisor, por la función de tutor del proceso de
aprendizaje, lo cual le exige una mayor competencia pedagógica y un mayor
grado de motivación. Acá el medio, la plataforma de Internet y los espacios
electrónicos serian similar al aula en un ambiente presencial y el profesor se
convierte en el ambiente, en el mediador del aprendizaje.
Con respecto a las ventajas para el docente, los mismos autores
Castro y Guzman (2007) señalan que son:
Mayor fuente de recursos educativos, permitir la individualización,
dar facilidades para formar grupos, mayor contacto con los
estudiantes y liberan al profesor de trabajos repetitivos. También
señala el autor que las TIC facilitan la evaluación y el control,
promueven la actualización profesional y le proporciona mayor
posibilidad de contacto con otros profesores y compañeros,
además atienden a los diferentes estilos de aprendizaje, ya que
abordan estímulos para todos los sentidos.
Todo lo anterior sugiere introducir cambios en el sistema educativo
desde sus políticas hasta los contenidos, además reformular elementos
esenciales del currículo y en general en el sistema educativo, sus fines,
propósitos, metas, objetivos, estrategias, recursos y medios, entre otros.
Un aspecto a resaltar es que actualmente la inteligencia artificial (IA) es
una tecnología que tiene el potencial de revolucionar la educación, pero es
importante abordar los desafíos y consideraciones éticas para asegurar que
su implementación sea beneficiosa para todos los estudiantes. Según
algunos autores, la IA ofrece oportunidades para personalizar el aprendizaje,
automatizar tareas y analizar datos que permiten mejorar la enseñanza. Sin
embargo, esta también plantea múltiples desafíos éticos y la necesidad de
asegurar que esta tecnología sea un complemente, en lugar de un reemplazo
de la interacción humana en la educación.
En síntesis, en esta era digital actual, tanto las tecnologías de la
información y la comunicación como la inteligencia artificial están
transformando la educación, facilitando el acceso a la información y
promoviendo habilidades digitales que mejoran el aprendizaje y preparan a
los estudiantes para un mundo digitalizado. Por ejemplo. las TIC permiten el
acceso a recursos educativos en línea, mientras que la IA personaliza el
contenido según las necesidades individuales, promoviendo un aprendizaje
eficiente. Sin embargo, ambas fomentan habilidades como el pensamiento
crítico y la colaboración, integrando conocimientos para abordar problemas
complejos.
REFERENCIAS
Castro, S, Guzmán, B. (2007) Las Tic en los procesos de enseñanza y
aprendizaje Laurus, vol. 13, núm. 23. Universidad Pedagógica
Experimental Libertador. Caracas, Venezuela.
Garza, R. (2001). Diseño de ambientes electrónicos de aprendizaje. Revista
EGE. Número 4, año 2. Monterrey: Escuela de Graduados en Educación.
Universidad Virtual ITESM.
