PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
• Denominación del Programa de Formación: Técnico en Sistemas
• Código del Programa de Formación: 233101 vrs 1
• Nombre del Proyecto: Fundamentos de las Computadoras y su Evolución Tecnológica.
• Fase del Proyecto: Ejecución
• Actividad de Proyecto: Diseñar y modelar soluciones tecnológicas para problemas específicos en
entornos educativos y comunitarios
• Competencia: Desarrollar prototipos tecnológicos que respondan a necesidades reales
• Resultados de Aprendizaje:
Identificar problemáticas y proponer soluciones tecnológicas
Utilizar sensores y actuadores con Microbit.
Programar automatizaciones básicas.
Trabajar en equipo para desarrollar prototipos funcionales.
• Duración de la Guía: 3 horas
2. PRESENTACIÓN
¡Bienvenidos, estudiantes! En esta guía, exploraremos cómo la
tecnología, específicamente la placa Microbit, puede ser una
herramienta poderosa para resolver problemas cotidianos en
comunidades vulnerables. A través de tres proyectos reales,
aprenderemos a diseñar sistemas automatizados que respondan a
necesidades concretas, como el control de ventiladores, la detección
de inundaciones y el monitoreo ambiental.
Utilizaremos sensores, programación y creatividad para desarrollar soluciones innovadoras y de bajo
costo. ¡Manos a la obra!
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividad de Reflexión Inicial
Imagina que eres un ingeniero encargado de resolver una de las problemáticas presentadas
(ventiladores, inundaciones o sequía). Responde:
¿Cómo crees que la tecnología puede mejorar la calidad de vida en tu comunidades?
¿Qué desafíos técnicos o sociales podrías enfrentar al implementar estas soluciones?
¿Por qué es importante que las soluciones sean de bajo costo y fáciles de mantener?
3.2 Actividades de Contextualización e Identificación de Conocimientos Necesarios
Responde las siguientes preguntas para evaluar tus conocimientos previos. Si no sabes alguna
respuesta, ¡no te preocupes! Esta guía te ayudará a aprenderlo.
1. ¿Qué es una placa Microbit y para qué se utiliza?
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2. ¿Qué tipos de sensores podrías usar para detectar movimiento en
un aula?
3. ¿Cómo programarías un ventilador para que se apague
automáticamente después de 5 minutos sin movimiento?
4. ¿Qué sensor usarías para detectar inundaciones y cómo lo
conectarías a un sistema de alerta?
5. ¿Cómo podrías monitorear la humedad y temperatura en una zona rural?
6. ¿Qué es un actuador y cómo se diferencia de un sensor?
7. ¿Cómo funcionan las comunicaciones inalámbricas entre dispositivos?
8. ¿Qué ventajas tiene usar Microbit frente a otras soluciones electrónicas?
9. ¿Cómo garantizarías que un sistema funcione sin supervisión humana constante?
10. ¿Qué consideraciones de seguridad debes tener al diseñar un sistema electrónico?
4. PROYECTOS A DESARROLLAR
1. ¡Qué calor!
Una escuela rural de la costa pacífica de Colombia tiene cinco
aulas.
Docentes y estudiantes que hacen uso de estos espacios han
tenido inconvenientes para el normal desarrollo de las clases
pues las temperaturas han sido muy altas durante los últimos
meses y las aulas no cuentan con un sistema de ventilación.
Aunque se han comprado ventiladores en varias ocasiones, estos
se queman constantemente por dos causas:
● mal uso de parte de estudiantes y docentes que olvidan apagarlos al salir de las clases,
• fluctuaciones en la energía eléctrica en la noche.
Estudiantes realizaron actividades para recoger fondos y lograron juntar lo suficiente para adquirir un nuevo
ventilador por aula.
Sin embargo, a todos les preocupa que los nuevos equipos se dañen también.
La docente del área de tecnología e informática, preocupada por el tema, propone a sus estudiantes buscar
una solución para evitar que los ventiladores se quemen.
En aras de apoyar el proyecto, el rector le asigna $100.000 pesos para que ella y sus estudiantes creen una
maqueta del sistema que esperan que se implemente a mayor escala posteriormente.
El rector espera que el ventilador de cada salón se active al detectar movimiento en el aula y se apague
automáticamente si transcurren cinco minutos sin que haya movimiento alguno.
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Tareas:
✓ Investigar sensores de movimiento compatibles con Microbit.
✓ Programar la lógica de encendido/apagado con temporizador.
✓ Prototipar el circuito y probar su funcionamiento.
2. ¡Nos inundamos!
En una zona de Colombia, hay varias instituciones
educativas reubicadas en contenedores temporales debido
a reformas en la infraestructura física.
Actualmente, estos espacios alternativos presentan
diversas dificultades, entre ellas el riesgo de inundación.
Hace pocos días uno de ellos se inundó y se dañaron treinta
computadores de la sala de informática, ya que pasó en
horas de la noche y nadie pudo alertar lo acontecido.
La solución que se planteó inicialmente es que el agente de
seguridad de la institución esté atento para alertar sobre posibles inundaciones.
Sin embargo, es necesario tomar medidas adicionales.
Debido a esto, directivos de las instituciones se reunieron para tratar de buscar una solución.
Decidieron comunicarlo a las respectivas instituciones educativas en forma de reto, motivando a docentes y
estudiantes a sumarse a formular posibles soluciones a esta problemática.
En el reto señalan que hay poco presupuesto, que no se pueden hacer adaptaciones permanentes porque
son espacios temporales y que deben dar una solución que no requiera de supervisión continua de personas
de la institución.
Adicionalmente, no están permitidas alternativas que pongan en riesgo a la comunidad educativa.
Tareas.
✓ Seleccionar un sensor de nivel de agua.
✓ Programar alertas (sonido, luz o mensaje inalámbrico).
✓ Simular una inundación y probar el sistema.
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