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Rubrica Clase Final Editable

La rúbrica de evaluación para la presentación oral de una secuencia didáctica en Teatro para secundaria establece criterios de evaluación en cinco áreas: selección de contenidos, formulación de objetivos, coherencia didáctica, gradualidad y progresión de la enseñanza, y presentación oral. Cada criterio se califica en cuatro niveles: excelente, bueno, regular e insuficiente, con descripciones específicas para cada nivel. El enfoque se centra en la claridad, pertinencia y organización de la secuencia didáctica presentada.

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La rúbrica de evaluación para la presentación oral de una secuencia didáctica en Teatro para secundaria establece criterios de evaluación en cinco áreas: selección de contenidos, formulación de objetivos, coherencia didáctica, gradualidad y progresión de la enseñanza, y presentación oral. Cada criterio se califica en cuatro niveles: excelente, bueno, regular e insuficiente, con descripciones específicas para cada nivel. El enfoque se centra en la claridad, pertinencia y organización de la secuencia didáctica presentada.

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN – TP FINAL

Presentación oral de una secuencia didáctica de 4 clases para la materia Artes: Teatro
en la escuela secundaria (CABA), en la que se integren los contenidos nodales para el
año elegido.

Criterio Excelente Bueno Regular Insuficiente


Selección de Selecciona Contenidos Contenidos Contenidos
contenidos contenidos adecuados al poco incorrectos,
claros, año y eje, con pertinentes o arbitrarios o sin
pertinentes y alguna poco anclaje en el
acordes al imprecisión relevantes para diseño
diseño menor. el nivel. curricular.
curricular. Se
reconocen
contenidos
nodales.
Formulación Objetivos Objetivos Objetivos No se
de objetivos claros, comprensibles vagos o poco comprenden
específicos, en y en general relacionados los objetivos o
diálogo con los bien con los no están
contenidos y el formulados. contenidos o el presentes.
nivel. nivel escolar.
Coherencia Toda la Hay Se presentan Falta de
didáctica secuencia coherencia contradicciones coherencia
guarda general con o general o
coherencia algunos fragmentación desconexión
interna: lo que desajustes. entre los evidente.
se enseña, se elementos.
planifica y se
evalúa.
Gradualidad y Hay un Se observa La secuencia No hay
progresión de recorrido cierta es repetitiva o progresión, las
la enseñanza progresivo progresión, abrupta, con clases están
(armado de claro, con aunque no del poca lógica de aisladas o
clases) niveles de todo avance. desordenadas.
complejidad desarrollada.
adecuados en
cada clase.
Presentación Exponen con Expone de Presentación Presentación
oral claridad, forma clara, poco clara, con desorganizada
seguridad y aunque con dificultades o sin
dominio del titubeos o para sostener comprensión
tema. Usa el términos la exposición. del tema.
vocabulario imprecisos.
técnico
específico.

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