MITOS
GRIEGOS
Docente: Olivera, Macarena
Año: 6to
Duración: junio-julio
FUNDAMENTACIÓN
Los mitos forman parte del patrimonio cultural de los pueblos. Son narraciones tradicionales que
explican hechos naturales, la creación del mundo o aspectos de la vida humana a través de dioses,
héroes y seres sobrenaturales. En la escuela primaria, los mitos permiten trabajar la comprensión
lectora, la producción escrita, la oralidad, y además, promueven la reflexión sobre las culturas
antiguas y actuales.
OBJETIVOS
Comprender las características principales del texto mítico.
Identificar elementos comunes en los mitos (dioses, héroes, fuerzas sobrenaturales).
Diferenciar mitos de otros tipos de relatos (leyendas, cuentos, fábulas).
Desarrollar la imaginación y la capacidad de interpretación.
Reconocer el valor cultural de los mitos en diversas civilizaciones.
CONTENIDOS
Estructura y elementos del mito.
El mito como explicación del mundo.
Lectura comprensiva y crítica.
Producción oral y escrita.
Fecha: _________
El mito
Inicio: Actividad disparadora: “¿Qué saben sobre los mitos?” (lluvia de ideas).
Desarrollo:
El mito de Eco y Narciso
Eco era una ninfa del bosque. Le encantaba hablar, tanto que no dejaba de hacerlo ni un segundo.
Un día, la diosa Hera, cansada de que Eco la distrajera con sus charlas mientras buscaba a su
esposo Zeus, la castigó: desde entonces, Eco solo podía repetir las últimas palabras que
escuchaba.
Un tiempo después, Eco vio a un joven muy hermoso llamado Narciso. Apenas lo vio, se enamoró
de él. Pero cuando intentó hablarle, solo podía repetir lo que él decía. Narciso se burló de ella y la
rechazó.
Eco, triste y con el corazón roto, se escondió en una cueva. Poco a poco, su cuerpo desapareció y
solo quedó su voz, repitiendo lo que otros dicen.
Los dioses, al ver la crueldad de Narciso, decidieron castigarlo. Un día, él se vio reflejado en un
lago y se enamoró de su propia imagen. No podía dejar de mirarse. Se quedó allí tanto tiempo que
murió, y en ese lugar creció una flor muy hermosa que hoy se llama narciso.
👉 ¿Qué elementos aparecen en este relato que no están en un cuento común?
Recordatorio para la seño:
Explicación del origen de algo natural
El mito explica el origen de una flor (el narciso) y también por qué los ecos repiten lo que
decimos.
Presencia de personajes sobrenaturales
Aparecen dioses como Hera y personajes mágicos como las ninfas.
Escenario en un tiempo lejano y no definido
No ocurre en un momento histórico preciso. Se sitúa en un tiempo mítico: “hace mucho tiempo…”.
Fuerte carga simbólica y moral
Enseña algo: habla sobre los peligros del orgullo (Narciso) y la tristeza por el rechazo (Eco).
Transformación o castigo como final
Ambos personajes sufren un castigo divino y se transforman:
Eco queda solo como voz,
Narciso muere y se convierte en una flor.
Relato breve y con lenguaje sencillo
Aunque hay fantasía, el lenguaje es directo y tiene una estructura clara: inicio, conflicto y
desenlace.
Cierre: corrección grupal.
Fecha: __________
Seguimos trabajando con El Mito
Inicio: la docente leerá en voz alta el mito ‘‘El regreso de Odiseo”
¿Qué les pareció?
¿Quiénes son los personajes?
Desarrollo:
Armamos una ficha de personajes del cuento:
Odiseo Polifemo Las sirenas
¿Quién es? ¿Quién es? ¿Qué características
¿Qué características ¿Por qué genera terror tienen?
tiene? en los viajantes? ¿Cómo logra Odisea
¿De qué otras formas lo ¿Qué dios lo protege? escuchar a las sirenas y
nombran a lo largo del continuar su viaje?
relato?
Cierre: corrección grupal.
Fecha: ______________
Seguimos trabajando sobre los personajes del cuento
Armamos una ficha de los personajes del cuento:
Calipso Atenea Telémaco Penélope
¿Quién es? ¿Quién es? ¿Cómo es el hijo de ¿Quién es?
¿Qué características ¿Por qué protege a Penélope y Odiseo? ¿Cuáles son sus
tiene? Odiseo? ¿Cómo es la relación características?
¿Por qué ayuda a ¿Cómo interviene en entre Telémaco y su ¿Para qué tejía de día
Odiseo a continuar su la vida del héroe? padre? y destejía de noche?
viaje?
Cierre: corrección grupal.
Fecha: ___________
El don de la astucia
1) Los viajeros utilizan tres elementos para engañar a Polifemo. Completo el cuadro.
2) Odiseo también le dice que su nombre es “Nadie”. ¿Por qué?
Fecha: _______________
Odiseo cuenta sus aventuras
1) En su respuesta al rey Alcínoo, Odiseo hace una apretada síntesis de las aventuras que atravesó
desde que salió de Troya hasta que llegó a la isla de los feacios. Volvé a leer lo que dice.
a. ¿Cuáles de estos sucesos contados por Odiseo ya habían aparecido antes contados por el
narrador principal?
b. ¿Cuáles de estos sucesos son nuevos para las lectoras y los lectores, es decir que los están
leyendo por primera vez?
c. ¿Cuáles de estos sucesos pasaron antes: los que ya fueron contados por el narrador principal o
los que cuenta Odiseo por primera vez?
d. Volvé a leer el segundo episodio del mito, “Calipso”. ¿Desde qué momento del viaje de Odiseo
comienza a contar el narrador principal?
e. Los sucesos que les cuenta Odiseo a los feacios en los últimos cuatro episodios que leyeron,
¿sucedieron antes o después de que Calipso lo libere de su isla?
2) A partir de tus respuestas, enumerá los siguientes episodios según hayan sucedido, utilizando del
1 al 7.
Fecha: _________
Penélope
Vuelvan a leer El regreso de Odiseo para descubrir qué pudo haber pensado o sentid Penélope
ante los distintos sucesos que se narran.
Luego, completen el siguiente cuadro.
Cierre: puesta en común.
Fecha: _____________
Refelxionamos sobre el lenguaje
Completamos la ficha:
Fecha: __________
Uso del vocativo
El vocativo es una palabra o grupo de palabras que
usamos para llamar o dirigirse directamente a una
persona, animal o cosa en una oración.
2) En cada oración, subrayá o encerrá en un círculo el vocativo. Luego, escribí qué palabra o
palabras son las que usan para llamar o dirigirse directamente a alguien.
Pedro, ¿puedes venir a la pizarra?
¡Hola, amigos! ¿Listos para jugar?
Señora Gómez, ¿me permite hacer una pregunta?
Ven aquí, Lucas.
Queridos niños, escuchen con atención.
¡Vamos, equipo! ¡Podemos ganar!
¿Qué opinas, Marta?
Hermano, ¿me ayudas con este problema?
¡Cálmate, amigo!
Profesora, ¿puedes repetir la explicación?
