INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ DE LA TORRE UGARTE”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
AREA: TUTORIA DURACIÓN: 90 MINUTOS
GRADO: 3º FECHA: 13 DE NOVIEMBRE DEL 2024
SECCIÓN: “A” DOCENTE: FLAVIA CASTILLO ARELLANO
TITULO Promovemos acciones para cuidar nuestra salud, alimentándonos adecuadamente, difundiéndolo en las redes
sociales.
TITULO DE LA Que las y los estudiantes reconozcan y valoren sus cualidades personales y comprendan como éstas construyen
ACTIVIDAD su identidad
RETO Escribimos algunas acciones cotidianas que realizamos o podríamos realizar para mejorar la autoestima.
AREA TUTORIA
Competencia/Capacidad Construye su identidad.
- Se valora a si mismo
- Autorregula sus emociones
- Reflexiona y argumenta
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Explica sus características personales Propone acciones solidarias para dar Valora la Escala de
(cualidades, gustos, fortalezas y testimonio de amor, ayuda mutua coherencia de valoración
limitaciones) las cuales le permiten definir y con su familia y las personas que los actos de su
fortalecer su autoestima. les rodean. familia y los
Describe las practicas culturales de su Participa en apoyo del desarrollo de demás que los
familia, institución educativa y comunidad una personalidad saludable que les rodea.
señalando semejanzas y diferencias. permita realizar diversas Escribimos
estrategias de aprendizaje en su algunas
vida. acciones
cotidianas que
realizamos o
podríamos
realizar para
mejorar la
autoestima.
ENFOQUES Enfoque de orientacion al bien comun
TRANSVERSALES
VALORES Responsabilidad con el medio ambiente.
ACTITUDES Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- Los estudiantes saludan cordialmente y comentan cómo se sienten el día de hoy.
- Los estudiantes manifiestan los acuerdos de convivencia que practicarán para la sesión.
- Iniciamos la sesión solicitando a nuestros estudiantes que en una hoja respondan de manera personal las siguientes
preguntas: ¿Te consideras valioso? ¿Por qué? ¿Crees que mereces respeto? ¿Por qué? ¿Te consideras una persona
capaz? ¿Por qué? ¿Crees que pueden mejorar? ¿En qué?
- Brindamos un espacio para que puedan reflexionar y responder a las preguntas formuladas.
- Los y las estudiantes participan de manera voluntaria dando sus respuestas a las preguntas planteadas.
- A partir de las respuestas de las y los estudiantes, la docente refuerza.
- Se presenta el título de la sesión: Fortalezco mi autoestima.
- El propósito: Que las los estudiantes reconozcan y valoren sus cualidades personales y comprendan como éstas
construyen su autoestima.
DESARROLLO
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Señalamos a los estudiantes que es importante seguir conociéndonos porque es una forma de reforzar nuestras
cualidades y aceptar y superar nuestras debilidades.
- Se formulan las siguientes preguntas: ¿Qué entendemos por autoestima? ¿Cuáles son las señales de reconocer que
tenemos buena o baja autoestima?
- Los estudiantes responden, la docente refuerza las ideas.
- Entregamos a cada estudiante la fcha de trabajo. Les indicamos que deben reflexionar cada una de las afirmaciones
que se encuentran en las fichas y según creen en su situación, marcar una de las opciones.
- Cuando los estudiantes terminen de responder la ficha, les solicitamos que identifiquen los aspectos de su autoestima
que han marcado con las categorías A veces o Nunca. Enseguida, les pedimos que reflexionen sobre el porqué de sus
respuestas y lo que escriban en su cuaderno.
- Luego les indicamos que formen parejas y socialicen lo escrito.
- Terminado el ejercicio, solicitamos a nuestros estudiantes que planteen alternativas para mejorar cada uno de los
puntos identificados que necesitan reforzar para fortalecer su autoestima.
- RETO: A continuación, escribimos algunas acciones cotidianas que realizamos o podríamos realizar para mejorar la
autoestima.
- Los y las estudiantes reciben el reconocimiento y elicitación de la maestra por su participación.
CIERRE
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
- Los y las estudiantes responden a las siguientes preguntas de metacognición:
¿Qué consecuencias trae una baja autoestima? ¿Te pareció importante conocer el tema de hoy? ¿Por qué?
- Los y las estudiantes participan de manera voluntaria dando sus respuestas a las preguntas planteadas.
LISTA DE COTEJO
DOCENTE CASTILLO ARELLANO FLAVIA
GRADO TERCERO “A” ÁREA MATEMATICA
FECHA 17 DE SEPTIEMBRE DEL 2024
CRITERIOS
Estima la Resuelve
capacidad de una problemas de la
jarra o recipientes unidad de
NOMBRE utilizando el litro capacidad emplea
de forma vivencial
N° el litro y sus
equivalencias
SI NO SI NO
1 AGUILAR ALCCA JOSELYN
2 ANDRES TORRE ANDY ANGEL
3 ANICAMA TENORIO EMLIA DAYANA
4 APARCANA ACUACHE SOL FABIANA
5 BARRIOS FLORES YIAH DE LOS ANGELES
6 CACIANO CHUMPITAZ ANNY CAMILA
7 DIAZ BERNAOLA MADISON MICHELLA
8 EURIBE ARCE ALISSON CONSUELO
9 GARIBAY COTRINA MILAN JHOSEP
10 GARIBAY HUAROTO THIAGO YAJDIEL
11 GUTIERREZ SANCHEZ ANDREA GUADALUPE
12 HERRERA ALVAREZ MAYLI ELIZABETH
13 HUAMAN HUMAN ERICK ROLAND
14 LUJAN AREVALO CARLOS MATHIAS
15 MEDINA CHOQUE YURIANA ALEXANDRA
16 MORALES YARASCA KASUMY DEL ROSARIO
17 OSCCO JANAMPA DAYRO ALEXANDER
18 PARIONA MALDONADO KENDRIMS DIELEYSI
19 PEÑA HERNANDEZ SASHA JIMENA
20 PEREZ LEGUA DANIEL ANTONIO
21 RAMOS CALDERON KIMMY ESTRELLA SARUMY
22 ROJAS MANCILLA DAYRON AMISHAR
23 RUIZ AMAO LUIS PEDRO
24 SALGUERO CUCHO KIMMY FIORELLA
25 SUAREZ BACAS ARIANA
26 TENORIO TENORIO DANIA MARIA
27 TORREJON ALCANTARA JADE LUCIANA
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Docente de Aula
