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Car Atul Aaaaaaa

El documento aborda el uso de mapas mentales como herramientas para organizar y recordar información de manera efectiva. También describe características de estudiantes del III siglo, destacando su habilidad para el movimiento y la construcción, así como la importancia de la colaboración entre la familia y la escuela en la educación. Además, se mencionan los organizadores visuales como recursos que facilitan la comprensión de relaciones entre ideas.

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El documento aborda el uso de mapas mentales como herramientas para organizar y recordar información de manera efectiva. También describe características de estudiantes del III siglo, destacando su habilidad para el movimiento y la construcción, así como la importancia de la colaboración entre la familia y la escuela en la educación. Además, se mencionan los organizadores visuales como recursos que facilitan la comprensión de relaciones entre ideas.

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AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL

“MADRE DE DIOS CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PERU”

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO PÚBLICO NUESTRA SEÑORA


DEL ROSARIO

TRABAJO PRÁCTICO

DOCENTE : SILVIA ELIZABETH CORNELIO FIGUEROA

ESTUDIANTE :
REBECA

KRISS MARITTZA BEYUMA SILV KARINA

JUSTINA

VANUSKA

SILVER

LIZETH

ANDREA

FABIANI

JOHAN

KENEDI

KEVIN

GINA
CURSO : PRACTICA E INVESTIGACION PRIMARIA I.

AÑO
2023

1.- ¿Qué son los mapas mentales y para qué sirven?


Son diagramas que se representan conceptos relacionados a partir de un tema principal o palabra
clave.

El tema principal se coloca en el centro y se expande en todas direcciones con los conceptos
relacionados - ideales para lluvia de ideas.

Los mapas mentales sirven para hacer documentos cortos, fáciles de recordar y están mejor
organizados.

GUSTO

VISTA salado OIDO

 dulce Nervio

cristalino amargo tímpano

iris acido

pupila
retina

cornea LOS SENTIDOS

TACTO

dermis

OLFATO epidermis

pituitaria capa subcutánea

fosas nasales

2.- ¿Cuáles son las características de los estudiantes del III siglo?
* Practican juegos que los mantienen en constante movimiento: corren, saltan, trepan, etc.

* son buenos para trabajar con las manos y hábiles para construir. Sus dibujos son reconocidos,
aunque su letra pueda ser más pequeña y aun cogen el lápiz con mucha fuerza o rigidez.

* son capaces de dibujar figuras humanas y las principales figuras geométricas; también mayor
precisión en el recorte.

* pueden articular con cuidado las palabras al momento de hablar, así como tomar su turno y
mostrar de varias maneras que están escuchando.

3.- ¿cuál es el rol de la familia en la escuela?


* La educación es una tarea compartida entre padres y los educadores cuyo objetivo es la
formación integral del niño.

* Una buena interacción entre la escuela y la familia le ofrece al contexto es

colar un carácter de familiaridad y seguridad.

* La familia y la escuela debe actuar a la par para satisfacer las necesidades que expresa y
manifiesta el niño.

4.- ¿Qué son los organizadores visuales y para qué sirven?


son ilustraciones con espacios en blanco, en las que se emplean líneas, flechas, recuadros, y
círculos para mostrar las relaciones existentes entre ciertos hechos o ideas abstractas.
Y sirven para orientar la actividad mental, a través de un formato espacial.

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