I.
E 14062 “Nuestra Señora
de las Mercedes”
Tablazo Norte
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Resolvemos problemas aplicando las fórmulas para hallar el área.
Datos informativos:
I.1. Fecha : miércoles 09 de julio del 2025.
I.2. Grado y Sección : 5to “C”.
I.3. N° de estudiantes : 32
I.4. Docente responsable : Janet Yulisa Vilchez Villegas.
II. Propósitos de Aprendizajes y Evaluación.
CRITERIOS DE Propósito
ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO
EVALUACION
Resuelve problemas de Establece relaciones entre Utiliza estrategias Los estudiantes
forma, movimiento y las características de aplican diversas
efectivas para
localización. objetos reales o estrategias para
calcular el área
imaginarios, los asocia y resolver
Modela objetos con de los objetos
formas geométricas y representa con formas diversos tipois
bidimensionales medidos de problemas
sus transformaciones.
MATEMÁTICA
(polígonos) y sus aplicando
Comunica su elementos, así como con Establece equivalencias diversas
comprensión sobre las su perímetro, medidas de entre el metro y el formulas
formas y relaciones longitud y superficie; y con centímetro
geométricas
formas tridimensionales
Usa estrategias y
procedimientos para (cubos y prismas de base
orientarse en el cuadrangular), sus
espacio elementos y su capacidad.
Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones
geométricas
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Resolución de problemas aplicando las unidades de
medida de longitud.
INSTRUMENTOS DE Lista de cotejo
EVALUACIÓN
III. ACTIVIDADES DE APOYO PEDAGÓGICO, EMOCIONAL, ACADÉMICO Y TECNOLÓGICO A LOS ESTUDIANTES
RECURSOS/
M0MENTOS ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS REALIZADAS POR EL/LA DOCENT MEDIOS
EMPLEADOS
Actividades Permanentes:
_Se inicia la sesión saludando atentamente a los niños y niñas, dándoles la Tarjetas
bienvenida al nuevo día de actividades educativas.
_Solicitamos la atención de los estudiantes para que los niños o niñas de turno
realicen la oración del día.
Motivación:
- Comentan sobre lo que se trabajó en la clase anterior
¿Cuál es la diferencia entre áreas y perímetros? ¿Creen que es necesario
memorizar fórmulas para hallar áreas? ¿Sobre qué áreas trabajamos? ¿Para qué nos
sirve saber las fórmulas de las figuras?
- Se pregunta ¿Qué necesitamos conocer para hallar áreas?
_De acuerdo con lo que se ha trabajado y analizado, junto con los alumnos se da
conocer el título de la sesión y el propósito de la sesión.
I _Se presenta y leen el propósito de la sesión:
N
I
_Se presenta y leen los criterios de evaluación:
C o Usa estrategias para resolver problemas aplicando las unidades de
medida de longitud.
I o Establece equivalencias entre el metro y el centímetro.
_Se consensuan los acuerdos de convivencia.
O - Escuchamos y respetamos la opinión de los demás.
- Levantamos la mano para participar.
FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA
D Presentamos en la pizarra la siguiente situación.
E El abuelo de Jennifer tiene una pequeña casa en su
S finca, Jennifer y sus padres desean pintarle la parte Papelote
A posterior con los colores que se muestran en la
figura. Naranja, verde y azul, La puerta no la van a
R pintar.
R Midieron las diagonales del rombo que forma la
salida de la chimenea: Son 3m y 2m
O a) ¿Cuantos metros cuadrados van a pintar de color
L rosado?
b) ¿Cuantos metros cuadrados van a pintar de color
L verde?
O _Ayuda:
La casita está compuesta por rombo (parte azul)
Triangulo (parte verde)
Rectángulo (parte naranja, a la cual debes restarle
el área de la puerta)
_Responden a las preguntas para asegurar la comprensión del problema: ¿Puedes
explicar el problema?, ¿Qué es lo que nos pide el problema?
_Explican el problema mutuamente y confirman lo que se les pide.
Búsqueda y ejecución de la estrategia
- Dibujan el problema y resuelven:
El área del rectángulo:
bxh=
Área =
Tapitas
Socialización de representaciones
- Observan y diferencian las áreas de diferentes figuras:
Áreas de figuras planas
1.- Área del cuadrado
Fichas de
problemas
Papelotes
Plumones
Área del triángulo Área del rectángulo
Reflexión y formalización
Recuerdan que: EL AREA: Es la medida de la superficie que abarca una figura
y se mide en unidades cuadradas como cm2
, m2, Etc ….
_Se valora la participación de los estudiantes
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES.
_Se socializa los trabajos en grupo, se invita a dos o tres grupos voluntarios
para que compartan las estrategias que utilizaron para solucionar el problema
planteado.
REFLEXION Y FORMALIZACION
_Reflexionamos planteando las siguientes preguntas:
- ¿Les pareció el problema fácil o difícil? ¿Por qué?
- ¿cuáles fueron sus dudas más frecuentes?
- ¿Las resolvieron?, ¿cómo?
- ¿los materiales fueron adecuados para realizar las actividades?
¿por qué?
_Se valora su participación y se les felicita.
PLANTEAMI ENTO DE OTROS PROBLEMA
_Se trabajan otros problemas para seguir afianzando el aprendizaje
Resuelve en tu cuaderno:
_Los estudiantes reflexionan sobre la actividad realizada a través de las
C siguientes preguntas:
I o ¿Qué Aprendimos hoy?
E o ¿Cómo lo aprendimos?
R o ¿Para qué me servirá lo aprendido el día de hoy?
o ¿Lograron el propósito de la sesión? ¿Por qué?
R
_Se les felicita por su participación y el cumplimiento de las normas de
E convivencia durante la sesión.
_
LISTA COTEJO
Área: MATEMÁTICA
Actividad: Resolvemos problemas aplicando las fórmulas para hallar el área.
Competencia: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
CRITERIOS
o Usa Establece OBSERVACIÓN
estrategias para equivalencia
APELLIDOS Y NOMBRES resolver problemas s entre el
aplicando las metro y el
Nº
unidades de medida centímetro.
de longitud
Si No Si No
1 Ancajima Macalupu Edson Emmanuel
2 Bruno Paico Neymar Leonel
3 Cayetano Vilchez Nestor Jhoan
4 Chiroque Imán Melany Yordana
5 Chiroque Matías Jairo Joel
6 Coveñas Ramos Nayeli Fernanda
7 Durand Fernández Estrella Jasmín
8 Flores Chiroque Deyli Juniet
9 Flores Ipanaque Luis David
10 Ipanaque Chiroque Liam André
11 Ipanaque Moya Dayana Nicol
12 Ipanaque Seminario Deyvi Jhampier
13 Lalupu Flores Genesis Mariel
14 Laureano Jiménez Danna Sofía
15 Manrique Chiroque Yadiel Estiven
16 Matías Laureano Angie Jamilet
17 Mendoza Aguirre Kiarita Belén
18 Mendoza Flores Luana Denis
19 Mendoza Flores Sneider Aldair
20 Pasache Coveñas Xiomara Jasmín
21 Ramos Fernández Brayan Smith
22 Raymundo Chiroque Josue Israel
23 Riojas Albines José Snaider
24 Rivas Flores Kaori Kristel
25 Sánchez Silva Britany Yasury
26 Sernaqué More Vianka Danessi
27 Valverde Rivas Tatiana Mercedes
28 Villegas Bocanegra Arian Gabriel
29 Villegas Namuche yersson Alonso
30 Yovera Ipanaque Emily Mackeyli
31 Yovera Mechato Adali Angeline
32 Zeta Nizama Kiara Danitza
33
Resolvemos problemas aplicando las fórmulas para
hallar el área.
