Programa analítico:
PRIMER PLANO: Diagnostico socioeducativo (lectura de la realidad, escuela, comunidad,
región, país, colectivo docente, reconocimiento de las distintas voces y experiencias,
análisis del diagnóstico de aprendizaje)
SEGUNDO PLANO: Contextualización (resignificación de los contenidos de aprendizaje,
contenidos sin ajuste, aprendizaje situado, contenidos contextualizados)
TERCER PLANO: Codiseño (materiales educativos de telesecundaria, conocer la dosificación
de contenidos, contenidos nuevos, formulación del programa analítico, organización de la
secuencia y temporalidad.
Contextos:
Regional
nacional
Internacional
Escolar (alumno, docente, padres de familia)
aula
Diagnostico:
Recoger información
Observar la comunidad
Instrumentos
Diagnostico socioeducativo:
Enumerar todas las problemáticas de la escuela.
Fortalezas y problemas en cada uno de los siguientes ámbitos:
Población y ambiente
Ambiente familiar
Procesos académicos
Formación integral
Escuela y ambientes de aprendizaje
El plan analítico: (a partir de los programas sintéticos y el Codiseño)
No lleva objetivos ni metas / priorizar los contenidos y PDA de los diferentes campos
formativos a través del diagnóstico educativo: enumerar las problemáticas de la escuela,
ordenar los contenidos de acuerdo al tipo de problema que hay en la escuela.
No se desarrolla por grupos/se desarrolla con la intervención de la comunidad escolar.
No es una planeación: no lleva actividades de aprendizaje ni instrumentos de evaluación
(ESTO SE HACE EN EL PLANO DIDACTICO).
No se trabaja por campos formativos sino de manera general articulando los campos
formativos a partir de los problemas de la comunidad escolar, al menos dos disciplinas en
un campo formativo
Contextualización:
Identificar y describir la problemática a partir del diagnóstico socioeducativo
Relacionar PDA con las problemáticas
Proyectos del docente con lo de los libros
Temporalidad flexible y abierta (trimestre o cuatrimestre)
Evaluación formativa
PROYECTO DE INTEGRACIÓN COMUNITARIO: resolver una problemática o promover o rescatar
alguna tradición, impulsar la producción natural, actividades deportivas.
Proyecto comunitario: aplicar lo aprendido en los PPA, situaciones para la mejora.
establecer alianzas con las personas de la comunidad (programas de intervención
comunitaria)
eventos con expresiones artísticas, culturales y deportivas, caracterizan a la
comunidad (rescatar e impulsar la producción cultural).
Intervención de los estudiantes en proyectos productivos. Presentar planes de mejora,
fortalecimiento y desarrollo de proyectos productivos con recursos naturales.
Proyecto escolar: identificar situaciones a superar o mejorar en la escuela, participación de
la población escolar, algunas situaciones por atender:
Plan de acciones de mejora, tipo académico
Actividades artísticas, tradicionales o comunales
Eventos y actividades deportivas.
Plan de higiene y mejora de los espacios escolares
Programa de salud y alimentación
Acoso y violencia escolar
Acciones de prevención y seguridad.
Proyecto de aula: aplicar lo aprendido en los 4 campos formativos. Desarrollan a lo largo
del ciclo escolar, situaciones a atender
comprensión lectora.
operaciones matemáticas básica.
problemas frecuentes de salud.
falta de diálogo y cooperación.
gusto por la lectura y las manifestaciones culturales del hogar.
PROYECTOS ACADEMICOS:
Proyecto parcial de aula: 3 proyectos académicos.
