RUBRICA DE APRENDIZAJES FUNDAMENTALES SEXTO GRADO

ESCUELA:_________________________________________________ GRADO Y GRUPO (S):______________________ FECHA:____________________

APRENDIZAJE ESPERADO ENFASIS NIVELES DE DESEMPEÑO
ESPAÑOL
A B C D E
CONSOLID AVANZAD SATISFACTO BASICO REQUIERE
ADO O RIO APOYO

COMPRENDE E INTERPRETA Búsca y maneja información y distingue entre información relevante e

REPORTAJES. irrelevante para resolver dudas específicas
Comprende e interpreta Información contenida en reportajes.
SELECCIONA INFORMACIÓN
RELEVANTE DE DIVERSAS Identifica aspectos sintácticos y semánticos e
FUENTES PARA ELABORAR Información que puede anotarse textualmente, y elabora paráfrasis.
UN REPORTAJE.
IDENTIFICA LAS
CARACTERÍSTICAS DE LOS
CUENTOS DE MISTERIO O Comprende e interpreta la descripción en las narraciones de misterio o
TERROR: ESTRUCTURA, terror.
ESTILO, PERSONAJES Y
ESCENARIO.
INFIERE LAS
CARACTERÍSTICAS, LOS Comprende e interpreta
SENTIMIENTOS Y LAS Características, sentimientos
MOTIVACIONES DE LOS y motivaciones de los personajes
PERSONAJES DE UN CUENTO de un cuento.
A PARTIR DE SUS ACCIONES.
IDENTIFICA LAS
CARACTERÍSTICAS DE LOS
Identifica las propiedades, tipos de texto y
CUENTOS DE MISTERIO O
características de los cuentos de misterio y terror: recursos literarios
TERROR: ESTRUCTURA,
para crear tensión.
ESTILO, PERSONAJES Y
ESCENARIO.
ESCRIBE CUENTOS DE
Reconoce aspectos sintácticos , semánticos y
TERROR O SUSPENSO
recursos discursivos para generar o en el lector sentimientos de
EMPLEANDO CONECTIVOS
suspenso
PARA DAR SUSPENSO.
RECONOCE LA FUNCIÓN DE Reconoce propiedades y tipos de texto sus
LOS RELATOS HISTÓRICOS Y Características y el uso del lenguaje formal
EMPLEA LAS en relatos históricos.
CARACTERÍSTICAS Emplea al escribir, aspectos sintácticos y semánticos Adverbios y frases
DEL LENGUAJE FORMAL AL adverbiales para hacer referencias temporales (después, mientras,
ESCRIBIRLOS. cuando, entre otros).

Reconoce las Características de las obras de teatro

RECONOCE LA ESTRUCTURA
(semejanzas y diferencias con los cuentos).
DE UNA OBRA DE TEATRO Y
LA MANERA EN QUE SE
Recupera el sentido del texto al adaptarlo.
DIFERENCIA DE LOS
CUENTOS.
Reconoce las características
definidas de personajes y escenarios en la obra de teatro a partir de los
diálogos y las acotaciones.
USA SIGNOS DE
INTERROGACIÓN Y
EXCLAMACIÓN,
ASÍ COMO ACOTACIONES
Identifica y usa la puntuación para lograr un efecto
PARA MOSTRAR LA
dramático al leer y representar obras de teatro.
ENTONACIÓN EN LA
DRAMATIZACIÓN.
IDENTIFICA LA ESTRUCTURA
Identifica las características y función de las cartas formales y de
DE LAS CARTAS DE OPINIÓN.
opinión.
IDENTIFICA LAS DIFERENCIAS
ENTRE EXPRESAR UNA
redacta una opinión fundamentada en argumentos.
OPINIÓN Y REFERIR UN
HECHO.
Reconoce y usa el sistema de escritura y ortografía
derivación léxica y uso de diccionarios como fuente de consulta.
IDENTIFICA LA ESTRUCTURA
DE LAS CARTAS DE OPINIÓN.
Identifica las características y función de las cartas formales y de
opinión.

Redacta una opinión fundamentada en argumentos.

EXPRESA POR ESCRITO SU
OPINIÓN SOBRE
Comprende e interpreta Palabras y expresiones que denotan
HECHOS.
tiempo y espacio en las cartas personales a partir de la fecha de la carta
y los datos del remitente.
CONTRASTA INFORMACIÓN DE
TEXTOS SOBREUN MISMO Reconoce diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo
TEMA. tema.
RECUPERA INFORMACIÓN DE
DIVERSAS FUENTESPARA Establece relaciones de causa y consecuencia entre
EXPLICAR UN TEMA. el origen de un malestar y su tratamiento.
INTERPRETA EL LENGUAJE Reconoce el significado del lenguaje figurado (empleo
FIGURADO AL LEER POEMAS. de figuras retóricas).
UTILIZA DIVERSOS RECURSOS
LITERARIOS PARA CREAR UN
EFECTO POÉTICO E Reconoce y utiliza el significado del lenguaje figurado (empleo de figuras
INTERPRETA EL LENGUAJE retóricas).
FIGURADO AL LEER POEMAS.

EMPLEA RECURSOS Organiza gráficamente (verso y prosa)al expresar

LITERARIOS PARA EXPRESAR y escribir temas que abordan diferentes tipos
SENTIMIENTOS AL ESCRIBIR de poemas.
POEMAS.
Emplea diversos tipos de versos: rimados y libres. Al escribir poemas
UTILIZA DIVERSOS RECURSOS
LITERARIOS PARA CREAR UN Emplea figuras retóricas empleadas en la poesía (metáfora,
EFECTO POÉTICO. comparación, símil, analogía, reiteración, entre otras).

APRENDIZAJE ESPERADO ENFASIS NIVELES DE DESEMPEÑO

MATEMATICAS
A B C D E
CONSOLIDAD AVANZADO SATISFACTORIO BASICO REQUIERE
O APOYO
RESUELVE PROBLEMAS QUE Ordene y comparen números de más de seis dígitos.
IMPLIQUEN LEER, ESCRIBIR Y escriba números de seis o más cifras que se aproximen a otro sin que lo
COMPARAR NÚMEROS rebase.
NATURALES, FRACCIONARIOS
Y DECIMALES, EXPLICITANDO escriba, comparen y ordenen fracciones.
LOS CRITERIOS DE Interpreta el criterio de “a mayor número de cifras
COMPARACIÓN. decimales, más grande es el número”.
reafirma su habilidad para comparar y ordenar números decimales

analiza las convenciones que se utilizan para representar números en la

recta numérica, dados dos puntos cualesquiera
reflexiona sobre la equivalencia y el orden entre
expresiones fraccionarias y decimales.
analiza las convenciones que se utilizan para representar números en la
 recta numérica, cuando se da un solo punto.
RESUELVE PROBLEMAS resuelve problemas aditivos con números fraccionarios que tienen
ADITIVOS CON NÚMEROS diferente denominador.
NATURALES, DECIMALES Y
FRACCIONARIOS QUE resuelve problemas aditivos con números decimales
IMPLICAN DOS O MÁS utilizando los algoritmos convencionales
TRANSFORMACIONES.
resuelve problemas que impliquen la multiplicación entre una fracción o
RESUELVE PROBLEMAS QUE un decimal y un número natural, mediante procedimientos no formales
IMPLICAN CALCULAR UNA
resuelve problemas que impliquen la multiplicación entre dos fracciones
FRACCIÓN DE UNA CANTIDAD
mediante procedimientos no formales
ENTERA.
resuelve problemas multiplicativos con valores
fraccionarios o decimales mediante procedimientos no formales.
EXPLICA LAS relaciona el concepto eje de simetría con la línea que, al hacer un
CARACTERÍSTICAS DE doblez, permite obtener dos partes que coinciden en todos sus puntos
DIVERSOS CUERPOS
GEOMÉTRICOS (NÚM. DE relaciona el concepto eje de simetría con la línea que
CARAS, ARISTAS, ETC.) USA permite ver una figura y su reflejo
EL LENGUAJE FORMAL.
UTILIZA EL SISTEMA DE reflexiona sobre la necesidad de un sistema de
COORDENADAS referencia para ubicar puntos en una cuadrícula.
CARTESIANAS PARA UBICAR
utiliza un sistema de referencia para ubicar puntos en
PUNTOS O TRAZAR FIGURAS
una cuadrícula
EN EL PRIMER CUADRANTE.
CALCULA PORCENTAJES E calcula porcentajes aplicando la correspondencia “por cada 100, n”
IDENTIFICA DISTINTAS
FORMAS DE
REPRESENTACIÓN calcula porcentajes tomando como base el cálculo de 10 por ciento
(FRACCIÓN COMÚN, DECIMAL,
%).
interpreta adecuadamente la información que muestra
una gráfica circular para responder algunas preguntas
RESUELVE PROBLEMAS QUE completa la información de tablas con base en la que proporciona una
INVOLUCRAN EL USO DE gráfica circular, respondan preguntas en las que recurran a la
MEDIDAS DE TENDENCIA información de ambas y saquen conclusiones
CENTRAL (MEDIA, MEDIANA Y
MODA). interpreta y usen información explícita e implícita
contenida en tablas.
interpreta información contenida en tablas y gráficas
EXPLICA LAS define los prismas y las pirámides, así como sus alturas.
CARACTERÍSTICAS DE
DIVERSOS CUERPOS
GEOMÉTRICOS (NÚM. DE analiza las características de los prismas y las pirámides.
CARAS, ARISTAS, ETC.) USA
EL LENGUAJE FORMAL.
determina la operación que les permita encontrar la
RESUELVE PROBLEMAS QUE equivalencia entre las unidades de longitud del sistema inglés (pulgada,
IMPLICAN CONVERSIONES pie y milla) y las del Sistema Internacional de Unidades (SI).
DEL SISTEMA elije las operaciones que les permitan resolver
INTERNACIONAL (SI) Y EL problemas donde es necesario comparar unidades de peso y capacidad
SISTEMA INGLÉS DE de los sistemas Inglés (libra, onza y galón) e Internacional.
MEDIDAS.
Calcula equivalencias entre divisas de diferentes países.
COMPARACIÓN DEL usa diferentes unidades de medida para determinar el
VOLUMEN DE DOS O MÁS volumen de un cuerpo
CUERPOS, YA SEA
compara volúmenes de cuerpos, tanto directamente
DIRECTAMENTE O MEDIANTE
como a través de diferentes unidades de medida
UNA UNIDAD INTERMEDIARIA.
resuelve problemas que impliquen determinar si una
razón del tipo “por cada n, m” es mayor o menor que otra sin necesidad
de realizar cálculos numéricos.
RESUELVE PROBLEMAS QUE
IMPLICAN COMPARAR DOS O resuelve problemas de comparación entre dos razones igualando un
MÁS RAZONES. término en ambas, duplicando o triplicando los términos de una de ellas
Obtiene el valor unitario para resolver problemas en los que se
comparan razones.
identifica la mediana de un conjunto de datos y
RESUELVE PROBLEMAS QUE advierte su representatividad en comparación con la media aritmética.
INVOLUCRAN EL USO DE
reflexione acerca de cuándo es más representativa
MEDIDAS DE TENDENCIA
la media aritmética que la mediana para un conjunto de datos.
CENTRAL (MEDIA, MEDIANA Y
MODA). analiza la conveniencia de señalar la media aritmética, la mediana o la
moda como cantidad representativa de un conjunto de datos
RESUELVE PROBLEMAS QUE construye sucesiones con progresión aritmética,
IMPLICAN IDENTIFICAR LA geométrica y especial, a partir de la regla de formación.
REGULARIDAD DE
identifica regularidades en sucesiones con progresión aritmética,
SUCESIONES CON
geométrica y especial, y las aplica para encontrar términos faltantes o
PROGRESIÓN ARITMÉTICA,
términos cercanos de dichas sucesiones
GEOMÉTRICA O ESPECIAL.
RESUELVE PROBLEMAS QUE relaciona el cálculo de n /m partes de una cantidad con la multiplicación
IMPLICAN CALCULAR UNA y la división.
FRACCIÓN DE UNA CANTIDAD descubre la equivalencia entre las expresiones “ a
ENTERA. b de n” y “ a b veces n”.
ARMADO Y DESARMADO DE analiza qué sucede con el perímetro de una figura
FIGURAS EN OTRAS cuando se transforma en otro
DIFERENTES. ANÁLISIS Y
COMPARACIÓN DEL ÁREA Y identifica que el perímetro de una figura puede
EL PERÍMETRO DE LA FIGURA cambiar cuando se descompone en otras figuras, pero el área se
ORIGINAL Y LA QUE SE conserva
OBTUVO.

NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA

NUMERICA
A.- Muestra un desempeño óptimo y consolidado de los aprendizajes del bloque. 10
B.- Muestra un desempeño avanzado con respecto a los aprendizajes que se esperan en el bloque. 9
C.- Muestra un desempeño satisfactorio en referencia con los aprendizajes que se esperan del bloque. 8
D.- Muestra un desempeño Suficiente en los aprendizajes que se esperan del bloque. 7
E.- Muestra un desempeño que Requiere Apoyo en los aprendizajes que se esperan del bloque. 6