Sesión de Aprendizaje
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA : “Juan Pablo II” 80014
DOCENTE : Mery Jara Graus
GRADO Y SECCION : 1° “B”
AREA : Comunicación
FECHA : 27 de marzo 2023
TITULO DE LA SESION:
Escucha un cuento – Mi nombre
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación
Secuencia de Instr. de
Área Enfoque transversal: Enfoque transversal de derechos.
actividades evaluación
Enfoque transversal igualdad de género.
Enfoque transversal búsqueda de la excelencia.
C Escucha un Se comunica - - Nombres de los Escala de
cuento. oralmente en su explícita de los textos información niños/as en valoración
orales que escucha.
- lengua materna. explícita del tarjetas
-
- implícitas de personas,
texto oral.
información del personajes, animales, -
texto oral. objetos y lugares, o el interpreta
significado de palabras
- y expresiones según el hechos y
información del contexto (adivinanzas), temas.
texto oral. así como relaciones -
lógicas entre las ideas
- del texto, como causa- responde en
desarrolla las efecto, que se pueden forma
ideas de forma establecer fácilmente a pertinente a lo
partir de información que le dicen.
coherente y explícita del mismo.
cohesionada.
-
- y emociones en torno a
verbales y un tema, aunque en
paraverbales de ocasiones puede
salirse de este o
forma estratégica. reiterar información
innecesariamente.
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
INICIO
Motivación
Los niños y niñas son invitados a pasar al aula por el/la profesora/a.
Les damos la bienvenida a los niños y niñas a la institución le indicaremos que estoy muy contento(a)
porque han venido, les invito a escuchar un video:
“Hola, hola ¿Cómo estás?” [Link]
y realizar las acciones que nos indica.
Hola, hola ¿cómo estás? ¡Yo muy bien!
¡Yo muy bien! ¡y tú que tal!
¡y tú que tal! Hola, hola ¿cómo estás?
Hola, hola ¿cómo estás? vamos a saludar
Vamos a aplaudir. hola
Hola, hola ¿cómo estás? hola, como estás, hola chicos
¡Yo muy bien y tú que tal! Hola, hola ¿cómo estás?
Hola, hola ¿cómo estás? ¡Yo muy bien!
vamos a saltar, vamos uh ¡y tú que tal!
Hola, hola ¿cómo estás? Hola, hola ¿cómo estás?
¡Yo muy bien! ¡Yo muy bien!
¡y tú que tal! ¡y tú que tal!
Hola, hola ¿cómo estás? Hola, hola ¿cómo estás?
Vamos a silbar vamos a chasquear
Hola, hola ¿cómo estás? Hola, hola ¿cómo estás?
¡Yo muy bien! ¡Yo muy bien!
¡y tú que tal ¡y tú que tal!
Hola, hola ¿cómo estás? Hola, hola ¿cómo estás?
vamos a cantar ven que este día ven
la, la, la, la, la, la, la, la, la, la ven que este día ven
Hola, hola ¿cómo estás? este día va a comenzar.
Saberes previos
Responden a preguntas sobre el video escuchado ¿Cómo nos hemos saludado en este
video? Les ratifico muy bien aplaudiendo, saltando, silbando, cantando, chasqueando y
saludando.
Conflicto cognitivo
Les pregunto ¿Todos nos conocemos? ¿Cómo nos podemos conocer? Les doy a conocer el
propósito.
El propósito del día de hoy es:
CONOCERNOS DANDO NUESTROS NOMBRES.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Tener sus materiales educativos.
Seguir las indicaciones de la maestra.
DESARROLLO
La maestra les muestra una imagen y les lee el título de la portada.
Y TÚ ¿CÓMO TE LLAMAS?
Invita a los niños/as a escuchar un cuento “Y tú ¿cómo te llamas?”
[Link] y les pide que escuchen muy atentos/as
porque después dialogaremos y responderemos preguntas.
Cada uno tiene un nombre que nos hace ser especial, mi papá
se llama Ángel y lo que más disfruta es sentarse a ver su
programa favorito, mi mamá se llama Margarita y le encantan
las flores.
Tengo dos hermanos a los que les encanta el mar, uno se
imagina que es el capitán de un barco, él se llama Marino y mi
hermana se llama Coral.
A mi abuela le encanta tejer y me hace unas calcetitas de lana, mi abuela se
llama Sol y a mi abuelo le encanta jugar y se llama León, también tengo una
tía que hace unas magdalenas deliciosas, mi tía se llama Magdalena.
Y tengo alguien muy
especial en mi escuela
mi maestra, se llama
Belén y le encanta
contarme cuentos.
Y yo, yo me llamo Blanca.
Y colorín colorado este cuento
aún no se ha terminado, todos
tenemos un nombre que nos
hace ser especiales ¿Cuál es el tuyo?
Ángel Margarita Marino
Responden preguntas al video observado y escuchado y serán registradas las respuestas en
unas tarjetitas: ¿Cómo se llamaCoral Sol
Belénse llama su mamá?
su papá? ¿Cómo ¿Cómo se llama su
hermano? ¿Cómo se llama su hermana? ¿Cómo se llama su abuelita? ¿Cómo se llama su
Blanca León Magdalena
María
abuelito? ¿Cómo se llama su tía? ¿Cómo se llama su maestra? ¿Saben cómo me llamo yo?
El/la docente da a conocer su nombre y lo colocará en la pizarra en una tarjeta su nombre Y
¿Cómo se llama la niña del cuento?
Después de responder las preguntas se dialoga con los estudiantes que es importante
conocer sus nombres de ellos porque cada uno tenemos un nombre que nos hace especiales.
Interactuó con cada uno y les pregunto a cada niño o niña ¿Cuál es el tuyo? Cada niño dará a
conocer su nombre.
Registro sus nombres en la pizarra en un papelografo.
Recibirán una tarjeta, escribirán su nombre o se dibujarán de acuerdo a su nivel de escritura y
lo adornarán.
Luis
Socializan sus tarjetas colocándolas en la pizarra.
CIERRE
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Identifique información explícita del texto oral.
- Infiere interprete hechos y temas.
- Participe y respondí en forma pertinente a lo
que le dicen
FICHA
Dialogo con mis padres y les pido escriban sus nombres en tarjetas para compartirlas con mis
compañeros/as.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Capacidad:
Obtiene información del texto oral.
Infiere e interpreta información del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
Criterios de evaluación
Identifica Infiere e interpreta Participa y
información hechos y temas responde en
explícita del texto forma pertinente a
oral. lo que le dicen.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
