INFORME PSICOLÓGICO
I) DATOS DE FILIACIÓN:
a) Nombres y Apellidos : z.e.r.
b) Edad : 4 años 2 meses.
c) Sexo : Masculino.
d) Fecha de nacimiento : 29 /02/ 2020.
e) Lugar de nacimiento : Chiclayo.
f) Lugar de residencia : Chiclayo.
g) Ocupación : Estudiante.
h) Grado de Instrucción : Inicial de 4 años.
i) Centro educativo : kínder Garten “Santa Beatriz”
j) Religión : Católica.
k) Fecha de evaluación : 17 y 18 de abril del 2024.
II) MOTIVO DE CONSULTA:
Los padres del niño solicitan evaluación psicológica, con la finalidad de conocer el
perfil psicológico de su menor hijo.
III) INSTRUMENTOS DIAGNÓSTICOS:
ü Test de inteligencia factor g de Catell, escala 1.
ü Test Cumanin, cuestionario de madurez Neuropsicológica infantil.
ü Observación de Conducta.
IV) OBSERVACION DE LA CONDUCTA:
Emiliano es un niño de 4 años 2 meses, de test trigueña, mide aproximadamente 1.25
centímetros, tiene un peso de 20 kilos aproximadamente, de contextura delgada,
rostro redondo, cejas semi pobladas, ojos de color marrón oscuro, nariz mediana,
labios pequeños, cabello de color marrón oscuro bien peinado; presentando en
general un adecuado arreglo e higiene personal.
Se observa una adecuada disposición durante las entrevistas, reflejando cierto interés,
sin embargo, le cuesta seguir las instrucciones dadas, distrayéndose con facilidad, por
lo cual se le repite la consigna varias veces para poder comprender lo que va a
ejecutar, queriendo luego responder rápido a las tareas dadas en los test, así mismo
se observa que le cuesta tolerar ruidos, como canciones infantiles etc.
Su habla fue de tono y fluencia moderada con pequeños errores articulatorios, pero se
logra comprender sus expresiones.
V) RESULTADOS DE LA EVALUACION PSICOLOGICA:
1.-AREA INTELECTUAL:
El niño presenta un coeficiente intelectual de 90, que corresponde a la categoría
mental de NORMAL PROMEDIO. Y una edad mental de 3 años 7 meses,
indicándonos, que es esencial seguir reforzando las áreas cognitivas para que dichos
aprendizajes sean más significativos. Presenta un desempeño positivo en las áreas de
semejanzas logra comparar y establecer relaciones de desigualdad, concerniente a la
capacidad de reconocer e identificar figuras a partir de sus propiedades y atributos
bajo un método sistemático de razonamiento visual y abstracto, en la habilidad de
clasificar adecuadamente las propiedades de pertenencia y no pertenencia, reflejado
en diferentes grados de síntesis y análisis concerniente al aprendizaje sensorio
perceptual, sin embargo su desempeño decae en las áreas que concierne a la
velocidad de procesamiento, orientación espacial, motricidad fina y en la retención de
una serie de objetos en un determinado tiempo. Siendo necesario reforzarlas.
2.- AREA DE MADUREZ NEUROPSICOLOGICA Y APRENDIZAJE:
Presenta un Cociente de desarrollo de 93, correspondiente a la categoría de Madurez
Neuropsicológica PROMEDIO y un cociente de desarrollo global de 93 que lo ubica en
el nivel PROMEDIO y en su cociente de desarrollo no verbal alcanzo un percentil de
65 ubicándolo en el nivel promedio, sin embargo, presenta un cociente de desarrollo
verbal de 20 ubicándolo en el nivel BAJO.
ESCALAS PD PC CATEGORIA
PSICOMOTRICIDAD 5 55 PROMEDIO
LENGUAJE ARTICULATORIO 2 35 BAJO
LENGUAJE EXPRESIVO 0 50 PROMEDIO
LENGUAJE COMPRENSIVO 1 45 PROMEDIO
BAJO
ESTRUCTURA ESPACIAL 6 70 PROMEDIO
VISOPERCEPCION 3 99 SUPERIOR
MEMORIA ICONICA 6 99 SUPERIOR
RITMO 0 30 BAJO
FLUIDEZ VERBAL 5 75 PROMEDIO
ATENCION 3 40 BAJO
LECTURA 0 - -
ESCRITURA 0 - -
DESARROLLO GLOBAL 99 SUPERIOR
DESARROLLO VERBAL 3 20 BAJO
DESARROLLO NO VERBAL 17 65 PROMEDIO
COCIENTE DE 20 93 PROMEDIO
DESARROLLO
Las areas de Psicomotricidad (PC 55) muestran un rendimiento de nivel promedio,
denotando con ello capacidad de ejecutar tareas de equilibrio y coordinación motora
gruesa que requieren de la madurez de áreas subcorticales y cerebelo, sin embrago
en el área de motricidad fina se evidencia una ligera dificultad. Igualmente, su
rendimiento es promedio en las áreas de lenguaje expresivo (Pc 50) y
comprensivo (Pc 45), dichos resultados denotan cierta dificultad en las
capacidades en la atención auditiva, memoria a corto plazo y comprensión”;
asimismo, alcanzó un rendimiento bajo en el lenguaje articulatorio (Pc 35).
ü En las áreas de viso percepción obtuvo un (PC 70) mostrando un rendimiento
Promedio, dicho resultado indica que tiene un adecuado desenvolvimiento en la
capacidad de praxia viso constructiva, denotando habilidad para reproducir modelos
gráficos elementales que se relaciona con el trabajo de áreas visuales secundarias,
así como motoras y prefrontales. En las áreas de memoria visual a corto plazo
obtuvo un (Pc95) indicándonos que muestra un óptimo desenvolvimiento en las
capacidades de registrar y evocar información visual, que se procesa en la memoria
a corto plazo.
ü Sin embargo presenta un nivel Bajo en las áreas de atención(Pc 40 y ritmo (Pc
30), indicándonos estos resultados que presenta dificultades en la habilidad para
identificar y discriminar estímulos visuales relevantes de los irrelevantes,
involucrando la atención sostenida , capacidad de seriación y comprensión auditiva
no verbal que requiere de estructuras del hemisferio cerebral derecho como
hipocampo, área parietal y amígdala (para información visual) y áreas temporales
para el registro de secuencias de sonidos no verbales.
3.-AREA EMOCIONAL:
En lo emocional Emiliano se muestra amable y colaborador Así mismo muestra cierta
necesidad de obtener mayor atención y gratificación por su medio social, en especial
por personas que son muy significativas para él, como su grupo de pares. A su vez
evidencia cierta tendencia al bajo control de sus emociones, reflejando cierto
apresuramiento en sus decisiones. Así mismo refleja Baja tolerancia a la bulla de los
niños y ruidos del ambiente tornándose ansioso e intranquilo.
4.-DINÁMICA FAMILIAR:
En lo familiar proyecta a su familia real, reflejando mayor identificación con la figura del
padre, percibe a la figura materna como quien está al pendiente de sus
responsabilidades escolares y quien pone mayor énfasis en las reglas del hogar. Sin
embargo, muestra cierto desenvolvimiento egocéntrico en su medio familiar con el
objetivo de que le cumplan sus demandas e intereses, cabe resaltar que es propio de
su edad
VI.- CONCLUSIONES:
De acuerdo con la evaluación realizada a Emiliano se concluye lo siguiente:
En el área intelectual, alcanza un nivel intelectual correspondiente a la categoría
mental de Normal promedio (CI= 90). sin embargo, presenta una edad mental de 3
años 7 meses, siendo esencial seguir reforzando las áreas cognitivas para que
dichos aprendizajes sean más significativos.
En el área de madurez neuropsicológico y aprendizaje, presenta un coeficiente de
desarrollo global de 93 que la ubica en el nivel Promedio, un coeficiente de
desarrollo de 93 que la ubica en la escala “PROMEDIO”.
Presenta un cociente de desarrollo verbal de 65 que la ubica en el nivel promedio,
sin embargo, presenta un cociente de 35 en el desarrollo verbal, indicándonos que
es necesario continuar reforzando el desarrollo de su lenguaje, en especial el
lenguaje articulatorio y comprensivo.
Presenta un adecuado desenvolvimiento en la ejecución de tareas de equilibrio y
coordinación motora gruesa, sin embargo, presenta una ligera dificultad en la
motricidad fina.
Presenta un adecuado desenvolvimiento en la capacidad de praxia viso
constructiva, denotando habilidad para reproducir modelos gráficos elementales
que se relaciona con el trabajo de áreas visuales secundarias, así como motoras y
prefrontales.
Muestra un óptimo desenvolvimiento en las capacidades de registrar y evocar
información visual, que se procesa en la memoria a corto plazo.
Sin embargo, presenta dificultades en la habilidad para identificar y discriminar
estímulos visuales relevantes de los irrelevantes, involucrando la atención
sostenida, capacidad de seriación y comprensión auditiva no verbal que requiere de
estructuras del hemisferio cerebral derecho como hipocampo, área parietal y
amígdala (para información visual) y áreas temporales para el registro de
secuencias de sonidos no verbales.
En lo emocional muestra necesidad de obtener mayor atención por el medio social,
sin embargo, a su vez muestra cierta irritabilidad tornándose ansioso e intranquilo
frente a la bulla o música de niños.
En lo familiar proyecta a su familia real, reflejando mayor identificación con la figura
del padre, percibe a la figura materna como quien está al pendiente de sus
responsabilidades escolares y quien pone mayor énfasis en las reglas del hogar.
Sin embargo, muestra cierto desenvolvimiento egocéntrico en su medio familiar con
el objetivo de que le cumplan sus demandas e intereses, cabe resaltar que es
propio de su edad.
VII.- RECOMENDACIONES:
Orientación psicológica a los Padres.
Evaluación con el Neuropediatra.
Terapia de atención y concentración
Terapia de lenguaje
Seguir estimulando su independencia, siendo estas responsabilidades de acuerdo
a su edad y a su vez el desarrollo de su autoestima, reforzándola con expresiones
positivas por cada logro alcanzado.
Chiclayo, 30 de abril del 2024
Este documento carece de valor Psicológico- legal y es de uso estrictamente profesional
