Escuela: San Leonardo Murialdo N° 4.
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Docente: Carabajal, Rossana Dolores del Carmen.
Grado: 7mo. División: “A” Turno:
Mañana.
Área: Cs. Sociales.
Ejes: Las Sociedades a través del Tiempo.
Contenidos: La crisis del 30 y sus consecuencias. La crisis de
1929. Características en Estados Unidos y sus consecuencias en
Argentina. El proceso de sustitución de importaciones.
Objetivos:
Comprender las causas y consecuencias de la crisis
económica de 1.929 y entender el impacto que produjo en
Argentina.
Reconocer las causas y consecuencias de la crisis del 29.
Identificar el nuevo papel del estado ante la situación.
Comprender lo sucedido con el modelo agroexportador.
Diferenciar ventajas y desventajas del nuevo modelo
económico adoptado (ISI).
Capacidades:
Construye explicaciones sobre hechos del pasado a partir
de fuentes orales, escritas y audiovisuales.
Desarrolla pensamiento crítico al comparar modelos
económicos y sus impactos.
Comprende procesos históricos y establecer relaciones
causa-consecuencia.
Recursos:
Pizarrón.
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Tizas.
Láminas.
Vídeos (plataforma YouTube).
Televisor.
Computadora (netbook).
Fichas.
Textos.
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Clase N° 1:
INICIO:
Se iniciará la clase con las siguientes preguntas orientadoras:
¿Saben que significa la palabra crisis?
¿Escucharon a algún familiar hablar sobre la crisis del 29 en
Argentina?
¿Qué consecuencias tuvo esa crisis?
A continuación, se procederá a la lectura entre todos sobre
textos referido a la crisis del 29/30, luego se procederá a su
explicación y serán repartidos a cada alumno para ser pegados
en sus carpetas.
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DESARROLLO:
1) De manera oral se harán preguntas para ayudar a
entender el texto y completar un cuadro para entender
mejor la información.
¿Cuáles fueron los aspectos de la crisis?
¿Qué causas y consecuencias tuvo la crisis del 29?
¿Cómo afectó la misma a los distintos sectores de la
economía estadounidense?
¿Qué relación se puede establecer entre la Primera Guerra
Mundial y la Gran Depresión?
¿Qué políticas se llevaron a cabo para intentar superarla?
CRISIS DEL 29
Aspecto Causas Consecuenci Medidas del
s as estado
2) Luego de comparar los cuadros realizados, se procederá a
realizar un breve texto donde se relatará la crisis del 29,
teniendo en cuenta orígenes, causas, consecuencias,
impacto en los distintos sectores, políticas/medidas
utilizadas para superarla.
CIERRE:
Puesta en común de las actividades realizadas y breve
reflexión acerca de lo sucedido.
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CLASE N°2
INICIO:
Se retomará el tema explicado la clase anterior para poder
continuar con la presentación de videos que consiste en la
explicación del modelo agroexportador y del nuevo modelo
económico adoptado: Industrialización por Sustitución de
importaciones: [Link]
[Link]
DESARROLLO:
1) Se realizará preguntas en la pizarra que serán respondidas
en conjunto y copiadas en la carpeta.
¿De qué se trataba el modelo agroexportador? ¿Qué pasó
con este?
¿Cómo se llamó el nuevo modelo adoptado?
¿Qué características presentó?
¿Presentaba ventajas y desventajas? ¿Cuáles?
1) Completar el cuadro.
INDUSTRIALIZACIÓN POR SUSTITUCIÓN DE IMPORTACIONES
(ISI)
Características Ventajas Desventajas
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CIERRE:
Puesta en común sobre las actividades realizadas, por grupos
los alumnos expondrán lo que realizaron en sus carpetas y así
producir una retroalimentación entre todos.
EVALUACIÓN:
Criterios:
Relacionar la información para elaborar un texto breve
sobre la crisis del 29 y lo relacionado a la misma.
Determinar causas y consecuencias de la crisis del 29 para
comprender su impacto.
Identificar el papel del estado para reconocer las medidas
llevadas a cabo.
Actividades:
1) De manera breve desarrolle un texto sobre la crisis del 29.
2) Realice un cuadro que contenga las causas, las
consecuencias y las medidas sobre la crisis del 29.
3) Responda.
¿Qué aspectos presentaba la crisis del 29?
¿A que sectores de la economía afectó y de qué manera?
¿Cómo se llamaba el modelo económico desarrollado en
Argentina? ¿Qué característica presentó?
¿Cómo cambió el país?
4) Nombre una de las ventajas y desventajas del nuevo
modelo adoptado.
Indicadores de logros:
1- Reconoce las causas y consecuencias de la crisis del 29.
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2- Relaciona la información para elaborar un texto breve
sobre la crisis del 29 y lo relacionado a la misma.
3- Diferencia ventajas y desventajas del nuevo modelo
económico adoptado (ISI).
Alumnos: L ML SL L ML SL L ML SL
Bibliografía:
Ministerio de Educación de la Nación. (Materiales
curriculares y Núcleos de Aprendizaje Prioritarios –
Nivel Primario).
Manuales escolares de Ciencias Sociales de 7mo
grado.
Videos educativos de la plataforma YouTube:
1- “La crisis del 29” – Canal Aula365.
2- “Modelo agroexportador y sustitución de
importaciones (ISI)” – Canal Academia Play / [Link].
