SESIÓN DE APRENDIZAJE 07
MES SEMANA N°
I. DATOS
INFORMATIV
OS
1.1 REGION:
1.3 CEBA: FRAY
HUANCAVELI 1.2 DISTRITO:
MARTIN DE PORRES
CA
1.5. ESTUDIANTES
1.4 NOMBRE CIRCULO APRENDIZAJE:
MATRICULADOS:
1.6 COORDINADOR DISTRITAL:
1.7 ACOMPAÑANTE:
1.8 FACILTADOR(A) EN ALFABETIZACIÓN:
II. REPORTE DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJES DESARROLLADAS
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Conocemos y respetamos nuestros derechos.
N° DE
NOMBRE DE LA SESION FECHA: CICLO: GRADO: ÁREA: COMPETENCIA
SESIÓN:
Leemos un texto
INTERMEDI Lee diversos tipos de textos
07 informativo “Nuestros 04/07/2025
O
PRIMERO COMUNICACION
escritos en lengua materna.
Derechos”
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE RECURSOS / MATERIALES
Que los estudiantes comprendan un texto informativo sobre los derechos de Textos, Fichas, Lista de cotejo,
los humanos identificando información explícita e implícita, y reflexionando papelotes, plumones y otros
sobre su importancia en la vida diaria.
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE SESION APRENDIZAJE (PRESENCIALES) APRENDIZAJE
(A DISTANCIA)
INICIO El docente facilitador, da la bienvenida y saluda a los estudiantes.
Motivación Divertida:
El docente llega al aula con una caja misteriosa y la coloca en el centro. Con
emoción, dice: "Hoy tengo algo muy especial dentro de esta caja. ¿Quieren
descubrir qué es?".
Saca imágenes de personas mostrando sus derechos NO APLICA
Preguntas de Recojo de Saberes Previos
¿para ustedes que son los derechos humanos?
¿ustedes tienen derechos? ¿Cuáles son?
¿sino habría los derechos humanos que pasaría?
DESARROLLO
Anticipación del contenido:
Mostrar el título del texto: “Nuestros derechos”.
Preguntar: ¿De qué creen que tratará el texto? ¿Qué derechos creen que
mencionará?
Durante la lectura (Comprensión del contenido)
Estrategias:
Lectura compartida: La docente lee el texto en voz alta (puede
estar impreso en papelote o en un proyector si está disponible).
o Los estudiantes siguen la lectura con sus ojos o repiten
algunas partes importantes.
Subrayado guiado (si tienen el texto en hojas):
o Subrayan palabras clave como “derecho”, “familia”,
“salud”, “educación”.
Pausa para comprensión:
Después de cada párrafo, se hacen preguntas como:
o ¿Qué derecho se menciona aquí?
o ¿Por qué es importante?
o ¿Conoces a alguien que no tenga ese derecho?
CIERRE
REFLEXIONES DEL PROCESO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
NOMBRE Y FIRMA DEL FACILITADOR
TEXTO INFORMATIVO:
“Nuestros Derechos” (para lectura en clase)
Nuestros Derechos
Todos los seres humanos del mundo tienen derechos. Los derechos son reglas que ayudan a
protegernos y cuidarnos. Algunos derechos importantes son:
Derecho a la educación: Todos los niños y niñas
tienen derecho a ir al colegio para aprender.
Derecho a la salud: Todos deben poder ir al
médico y recibir medicinas si están enfermos.
Derecho a una familia: Todos los niños y
personas adultos deben vivir con personas que los
cuiden y los quieran.
Derecho al juego: Jugar es parte importante del
desarrollo. Todos los niños deben tener tiempo
para jugar y divertirse
HOJA DE APLICACIÓN – “Nuestros Derechos”
Nombre del estudiante: ________________________
I. Marca con un ✔ los derechos que aparecen en el texto.
⬜ Derecho a tener una bicicleta
⬜ Derecho a la salud
⬜ Derecho a jugar
⬜ Derecho a tener muchos juguetes
⬜ Derecho a la educación
⬜ Derecho a una familia
II. Une con flechas el derecho con su importancia.
Derecho ¿Por qué es importante?
1. Educación A. Para tener personas que nos cuiden.
2. Salud B. Para aprender cosas nuevas.
3. Tener una familia C. Para ir al médico cuando estamos mal.
III. Dibuja un derecho que más te guste y escribe una frase
sencilla.
✏️Dibujo: (espacio en blanco para dibujar)
📝 Frase: Yo tengo derecho a
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