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“VALLE HERMOSO” – HUAROCHIRÍ
- Sí, replicó el joyero. Yo sé que con tiempo podríamos obtener por él cerca de 70
monedas, pero no sé si la venta es urgente. El joven corrió emocionado a casa del
maestro a contarle lo sucedido.
- Siéntate –dijo el maestro después de escucharlo-. Tú eres como este anillo: una joya,
valiosa y única. Y como tal, sólo puede evaluarte verdaderamente un experto. Y ese
PLAN LECTOR – SEMANA 1 - 2025 experto sólo puede ser el que te creó. ¿Qué haces por la vida pretendiendo que
cualquiera descubra tu verdadero valor? Y diciendo esto, volvió a ponerse el anillo en el
EL MAESTRO Y EL DISCÍPULO dedo pequeño de su mano izquierda.
ACTIVIDADADES:
Un muchacho se acerca a su maestro y le dice: "Maestro, ¿Por qué me siento tan poca
1-¿Qué enseñanzas te deja la lectura? Explique.
cosa que no tengo fuerzas para hacer nada? Me dicen que no sirvo, que no hago nada
bien, que soy torpe y bastante tonto". ¿Cómo puedo mejorar? ¿Qué puedo hacer para que
me valoren más?
2-Ubica, en la sopa de letras, palabras relacionadas con el maestro.
El maestro, sin mirarlo, le dijo:
- "Cuánto lo siento, muchacho. Ahora no puedo ayudarte. Debo resolver primero mi propio
problema. Quizás después". Y haciendo una pausa agregó: "si quisieras ayudarme tú a
mí, yo podría resolver este tema con más rapidez y después tal vez te pueda ayudar".
- Encantado, maestro –titubeó el joven- pero sintió que otra vez era desvalorizado y sus
necesidades postergadas.
- Bien, asintió el maestro. Se quitó un anillo que llevaba en el dedo pequeño de la mano
izquierda y dándoselo al muchacho, agregó: "Toma el caballo que está allí afuera y
cabalga hasta el mercado. Debo vender este anillo porque tengo que pagar una deuda.
Es necesario que obtengas por él la mayor suma posible, pero no aceptes menos de una
moneda de oro. Vete antes y regresa con esa moneda lo más rápido que puedas".
El joven tomó el anillo y partió. Apenas llegó, empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes.
Estos lo miraban con algún interés, hasta que el joven decía lo que pretendía por el anillo.
Cuando el joven mencionaba la moneda de oro, algunos reían, otros le daban vuelta la
cara y sólo un viejito fue tan amable como para tomarse la molestia de explicarle que una
moneda de oro era muy valiosa para entregarla a cambio de un anillo. En afán de ayudar,
alguien le ofreció una moneda de plata y un cacharro de cobre, pero el joven tenía
instrucciones de no aceptar menos de una moneda de oro, y rechazó la oferta. Después de
ofrecer su joya a toda persona que se cruzaba en el mercado –más de cien personas- y
abatido por su fracaso, montó su caballo y regresó. Cuánto hubiera deseado el joven tener
él mismo esa moneda de oro. Podría entonces habérsela entregado al maestro para
liberarlo de su preocupación y recibir entonces su consejo y ayuda. 1.- ESTANDARES..: Organizar actividades necesarias para alcanzar un objetivo deseado.
El joven entró en la habitación y le dijo al Maestro. 2.- EVALUACIÓN..: Obtener información sobre resultados de aprendizaje esperados.
3.-AMBIENTE…..: Circunstancias físicas, sociales, económicas, etc., de un lugar.
- "Maestro lo siento, no es posible conseguir lo que me pediste. Quizás pudiera conseguir 4.- ENSEÑANZA…..: Adquisición por la práctica de una conducta duradera.
dos o tres monedas de plata, pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto del 5.- PLANEACION ……..: Sistema y método de dar instrucción.
verdadero valor del anillo". 6.- COLABORACIÓN: cooperación, contribución, participación, asistencia, auxilio, ayuda.
7.- COMPETENCIAS..: Pericia, aptitud, idoneidad, habilidad, facultad, talento, destreza.
- Qué importante lo que dijiste, joven amigo –contestó sonriente el maestro-. Debemos
8.- …ESTANDAR…..: Que sirve como tipo, modelo, norma, patrón o referencia.
saber primero el verdadero valor del anillo. Vuelve a montar y vete al joyero. ¿Quién
9.- RECURDO Conjunto de objetos de cualquier clase, necesarios para un servicio.
mejor que él, para saberlo? Dile que quisieras vender el anillo y pregúntale cuánto da por
10.- LABORACIÓN…..: Elementos disponibles para resolver una necesidad o una empresa.
él. Pero no importa lo que ofrezcas, no se lo vendas. Vuelve aquí con mi anillo.
11.-EDUCACIÓN..: Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.
El joven volvió a cabalgar. El joyero examinó el anillo a la luz del candil, lo miró con su lupa,
12.- INCLUSION..: Inserción, incorporación, instalación, colocación.
lo pesó y luego le dijo: "Dile al maestro, muchacho que, si lo quiere vender ya, no puedo
13:-DIVERSIDAD: Abundancia, gran cantidad de varias cosas distintas.
darle más de 58 monedas de oro por su anillo".
14.- EQUIDAD..: Disposición del ánimo que mueve a dar a cada uno lo que merece.
- ¡¿58 monedas?! –exclamó el joven -.
15.- MAESTRO..: Persona que enseña una ciencia, arte u oficio, o tiene título para hacerlo.
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“VALLE HERMOSO” – HUAROCHIRÍ tener un emprendimiento es crear un proyecto desde cero. Sin embargo, existen muchos
negocios.
rentables que podemos tomar como referencia para desarrollar nuestras ideas de
PLAN LECTOR – SEMANA 1 - 2025 emprendimiento.
10 IDEAS PARA EMPRENDER SIN MIEDO
APRENDIZAJE DESDE EL FRACASO 1.-Comienza rápido a aprender sobre tu idea y apóyate en la experiencia.
2.-Piensa en la creación de un producto o servicio que responda a necesidades.
Yoel Chlimper nos recuerda que “indefectiblemente vamos a fracasar en la vida en algunas 3.-Define tu idea. Plantea su valor diferencial.
cosas que emprendamos”, pero, al igual que dicen las reflexiones sobre el éxito de Bill 4.-Piensa en tus ventajas competitivas.
Gates, 5.-Escribe tu plan de negocios. Organízate.
más que huir del fracaso, hay que verlo a los ojos y aprender de él. 6.-Evalúa tus finanzas. Administra tus finanzas racionalmente.
Para el informático y empresario estadounidense, fundador de Microsoft, por un lado, 7.-Crea la identidad visual de tu empresa. Luce una imagen propia.
considera que “el éxito es un malísimo profesor. Seduce a las personas inteligentes para 8.-Registra tu nombre comercial. Global, llamativo y sencillo.
que 9.-Define a tu equipo de trabajo. Comunicación y liderazgo.
piensen que no pueden perder”. 10.-Empieza a difundir tu empresa. Valen la realidad y la virtualidad.
Pero por el otro, cuando entra en sus
reflexiones sobre el éxito y el fracaso,
REFLEXIONEMOS:
concluye que “es importante celebrar el
éxito, pero es más importante aprender
1.-¿Por qué “el éxito es un malísimo profesor”? Explica.
bien de los fracasos”.
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Chlimper comenta que “hay que reconocer
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cuando estamos fracasando y cuándo
estamos tropezando”. “Una vez que
2.-¿Qué diferencias existen entre un tropiezo y un fracaso? Justifica tu respuesta.
comiences tu negocio, es probable que los
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primeros pasos siempre sean los más
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difíciles, pero también los más
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satisfactorios”.
3.-¿Por qué el fracaso se convierte en una oportunidad para triunfar en la vida? Explica.
“Un tropiezo es cuando quieres hacer algo de una determinada manera y no funciona;
puedes ………………………………………………………………………………
cambiar esa manera de hacerlo, conseguir un nuevo aliado, pero no se pierde ese sentido ………………………………………………………………………………
detrás de ‘estoy haciendo lo correcto y que es satisfactorio, pero todavía no se dan los ………………………………………………………………………………
resultados’”. ………………………………………………………………………………
“Un fracaso, en cambio, es cuando sistemáticamente las cosas no funcionan y no 4.-¿Con cuál de las recomendaciones expuestas iniciarás tu camino hacia el éxito? Explica
solamente ………………………………………………………………………………
eso, cuando nos está generando frustración y pesadez al proyecto”. ………………………………………………………………………………
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Una vez identificado si lo que se está viviendo es un fracaso o un tropiezo, se pueden ………………………………………………………………………….……
seguir
las reflexiones sobre el éxito de Gatse y sacar las cosas bonitas de los tropiezos. 5.-¿Qué recomendación agregarías a las ya expuestas por Bill Gates y Yoel Chlimper para
alcanzar el éxito? Explica
“Un fracaso es una tremenda oportunidad de aprender y para que tu siguiente ………………………………………………………………………………
emprendimiento recoja eso. No dejemos que el fracaso nos bloquee. Más bien confiemos ………………………………………………………………………………
en ………………………………………………………………………………
el destino y en que eso traerá buenos frutos”, comenta Chlimper.
Encontrar ideas de negocio para emprender puede ser complicado en algunas ocasiones,
en especial, porque podría parecer que ya todo está hecho y que la única solución para
diferencia y reconocimiento de superioridad: que los del Cuzco alto fuesen respetados y
tenidos como primogénitos, hermanos mayores, y los
del bajo fuesen como hijos segundos; y, en suma, fuesen como el brazo derecho y el
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 20955 izquierdo en cualquiera preeminencia de lugar y oficio, por haber sido los del alto atraídos
“VALLE HERMOSO” – HUAROCHIRÍ por el varón y los del bajo por la hembra. A semejanza de esto hubo después esta misma
división en todos los pueblos grandes o chicos de nuestro Imperio, que los dividieron por
PLAN LECTOR – SEMANA 1 - 2025 barrios o por linajes, diciendo Hanan aillu y Hurin aillu, que es el linaje alto y el bajo; Hanan
suyu y Hurin suyu, que es el distrito alto y bajo. "Juntamente, poblando la ciudad, enseñaba
LA FUNDACION DEL CUZCO, CIUDAD IMPERIAL nuestro Inca a los indios varones los oficios pertenecientes a varón, como romper y cultivar
Inca Garcilaso de la Vega la tierra y sembrar las mieses, semillas y legumbres que les mostró que eran de comer y
La primera parada que en este valle hicieron -dijo el Inca- fue en el cerro llamado provechosas, para lo cual les enseñó a hacer arados y los demás instrumentos necesarios
Huanacauri, al mediodía de esta ciudad. Allí procuró hincar en tierra la barra de oro, la cual y les dio orden y manera como sacasen acequias de los arroyos que corren por este valle
con mucha facilidad se le hundió al primer golpe que dieron con ella, que no la vieron más. del Cuzco, hasta enseñarles a hacer el calzado que traemos. Por otra parte, la Reina
Entonces dijo nuestro Inca a su hermana y mujer: industriaba a las indias en los oficios mujeriles, a hilar y tejer algodón y lana y hacer de
"En este valle manda Nuestro Padre el Sol que paremos y hagamos nuestro asiento y vestir para sí y para sus maridos e hijos: dedales cómo habían de hacer los demás oficios
morada para cumplir su voluntad. Por tanto, Reina y hermana, conviene que cada uno por del servicio de casa. En suma, ninguna cosa de las que pertenecen a la vida humana deja
su parte vamos a convocar y atraer esta gente, para los doctrinar y hacer el bien que ron nuestros príncipes de enseñar a sus primeros vasallos, haciéndose el Inca Rey
Nuestro Padre el Sol nos manda". maestro de los varones y la Coya Reina maestra de las mujeres".
Del cerro Huanacauri salieron nuestros primeros Reyes, cada uno por su parte, a convocar
las gentes, y por ser aquel lugar el primero de que tenemos noticia que hubiesen hollado ACTIVIDADES
con sus pies por haber salido de allí a bien hacer a los hombres, teníamos hecho en él,
como es notorio, un templo para adorar a Nuestro Padre el Sol, en memoria de esta
merced y beneficio que hizo al mundo. El príncipe fue al septentrión y la princesa al 1.-¿Por qué el inca persuadió a los naturales para que aprendan oficios con él? Explica
mediodía. A todos los hombres y mujeres que hallaban por aquellos breñales les hablaban ………………………………………………………………………………
y decían cómo su padre el Sol los había enviado del cielo para que fuesen maestros y ………………………………………………………………………………
bienhechores de los moradores de toda aquella tierra, sacándoles de la vida ferina que ………………………………………………………………………………
tenían y mostrándoles a vivir como hombres, y que en cumplimiento de lo que el Sol, su
padre, les había mandado, iban a los convocar y sacar de aquellos montes y malezas y 2.-¿Qué se infiere de la expresión “darles para comer manjares de hombres y no de
reducirlos a morar en pueblos poblados y a darles para comer manjares de hombres y no bestias” Justifica ………………………………………………………………………………
de bestias. Estas cosas y otras semejantes dijeron nuestros Reyes a los primeros salvajes ………………………………………………………………………………
que por estas tierras y montes hallaron, los cuales, viendo aquella dos personas vestidas y ………………………………………………………………………………
adornadas con los ornamentos que Nuestro Padre el Sol les había dado (hábito muy ………………………………………………………………………………
diferente del que ellos traían) y las orejas horadadas y tan abiertas como sus
descendientes las traemos, y que en sus palabras y rostro mostraban ser hijos del Sol y 3.- ¿Qué otras ocupaciones debió enseñar el inca sus vasallos? Señala 4.
que venían a los hombres para darles pueblos en que viviesen y mantenimientos que ………………………………………………………………………………
comiesen, maravillados por una parte de lo que veían y por otra aficionados de las ………………………………………………………………………………
promesas que les hadan, les dieron entero crédito a todo lo que les dijeron y los adoraron y ………………………………………………………………………………
reverenciaron como a hijos del Sol y obedecieron como a Reyes. (…) ………………………………………………………………………………
"Nuestros príncipes, viendo la mucha gente que se les allegaba, dieron orden que unos 4.- ¿Qué explicación merece que el inca tomara como esposa a su hermana? Sustenta.
se ocupasen en proveer de su comida campestre para todos, porque el hambre no los ………………………………………………………………………………
volviese a derramar por los montes; mandó que otros trabajasen en hacer chozas y casas, ………………………………………………………………………………
dando el Inca la traza cómo las habían de hacer. De esta manera se principió a poblar esta ………………………………………………………………………………
nuestra imperial ciudad, dividida en dos medios que llamaron Hanan Cozco, que, como ………………………………………………………………………………
sabes, quiere decir Cuzco el alto, y Hurin Cozco, que es Cuzco el bajo. Los que atrajo el
Rey quiso que poblasen a Hanan Cozco, y por esto le llaman el alto, y los que convocó la
Reina que poblasen a Hurin Cozco, y por eso le llamaron el bajo.
Esta división de ciudad no fue para que los de la una mitad se aventajasen de la otra
mitad en exenciones y preeminencias, sino que todos fuesen iguales como hermanos, hijos
de un padre y de una madre. Sólo quiso el Inca que hubiese esta división de pueblo y
diferencia de nombres alto y bajo para que quedase perpetua memoria de que a los unos
había convocado el Rey y a los otros la Reina. Y mandó que entre ellos hubiese sola una
