Universidad Nacional de Chimborazo
Coordinación de Admisión y Nivelación
Movimiento Parabólico
Integrantes:
Esteban Adriano
Santiago Campos
Sebastián Llanos
Johan Pilco
Curso:
“J”
Asignatura:
Física
Docente:
Ing. Elsa Lisseth Izurieta Romero
Fecha:
24 Junio del 2025
índice
Introducción ...............................................................................................................................................................1
Objetivos.......................................................................................................................................................................2
Objetivo general: ..................................................................................................................................................2
Objetivos específicos: .........................................................................................................................................2
Justificación .................................................................................................................................................................3
Marco teórico .............................................................................................................................................................4
1. Descomposición del movimiento .............................................................................................................4
2. Movimiento horizontal (MRU) ..................................................................................................................5
3. Movimiento vertical (MRUA) .....................................................................................................................5
4. Velocidad total en cualquier instante .....................................................................................................5
5. Altura máxima ..................................................................................................................................................6
6. Tiempo de vuelo ..............................................................................................................................................6
7. Ángulo de lanzamiento .................................................................................................................................6
Metodología ................................................................................................................................................................7
Tipo de investigación .........................................................................................................................................7
Materiales utilizados ..........................................................................................................................................7
Procedimiento .......................................................................................................................................................8
Variables del experimento ...............................................................................................................................9
Evidencia .................................................................................................................................................................9
..........................................................................................................................................................................................9
Resultado .....................................................................................................................................................................9
Observaciones durante el experimento......................................................................................................9
Descripción de lo que ocurrió ...................................................................................................................... 10
Análisis de errores o aciertos ...................................................................................................................... 11
Aciertos: ........................................................................................................................................................... 11
Errores potenciales: .................................................................................................................................... 12
Evidencia .............................................................................................................................................................. 12
Conclusión ................................................................................................................................................................ 13
Recomendaciones .................................................................................................................................................. 14
Anexos ........................................................................................................................................................................ 16
1
Introducción
El presente proyecto experimental tiene como objetivo el estudio del movimiento
parabólico, específicamente en el contexto de un sistema físico cotidiano y sencillo: un juego
de básquet en miniatura. Este tipo de movimiento es una manifestación del movimiento
bidimensional bajo la influencia exclusiva de la aceleración gravitacional, donde un objeto
es lanzado con una velocidad inicial que posee componentes tanto horizontales como
verticales. El estudio del movimiento parabólico permite comprender de forma práctica
cómo se comportan los cuerpos cuando se proyectan en el aire, siendo este un fenómeno
observable en actividades tan comunes como lanzar una pelota, disparar un proyectil o
incluso el vuelo de ciertos animales.
La relevancia del experimento radica en su capacidad para vincular los conceptos teóricos
de la cinemática con una situación real y tangible. Al trabajar con un modelo a escala
reducida, es posible registrar, medir y analizar el comportamiento del cuerpo (la pelota)
durante su trayectoria aérea, aplicando fórmulas fundamentales del movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado y del movimiento rectilíneo uniforme. Este tipo de experimentos
resulta particularmente útil en la enseñanza de la física, ya que facilita la visualización y
comprensión de variables como el ángulo de lanzamiento, las componentes de velocidad
inicial, el tiempo de vuelo, el alcance horizontal y la altura máxima alcanzada.
El problema físico que se plantea demostrar es el siguiente: ¿es posible predecir con
exactitud la trayectoria de un objeto lanzado oblicuamente mediante el uso de principios
físicos y datos medidos experimentalmente? Para responder esta interrogante, se midieron
parámetros clave como la distancia horizontal desde el punto de lanzamiento hasta el aro
(alcance), la altura máxima y el tiempo de vuelo de la pelota, a fin de calcular las velocidades
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iniciales en ambos ejes y el ángulo del disparo. De esta forma, se busca comprobar que el
análisis teórico puede describir con precisión el comportamiento real del sistema,
considerando además las posibles fuentes de error experimental.
Objetivos
Objetivo general:
Analizar y comprobar experimentalmente el comportamiento del movimiento parabólico a
través del lanzamiento de una pelota en un juego de básquet en miniatura, aplicando los
principios de la cinemática para determinar variables como la velocidad inicial, el ángulo de
lanzamiento, el alcance y el tiempo de vuelo.
Objetivos específicos:
Medir con precisión las distancias horizontales y verticales recorridas por la pelota desde el
punto de lanzamiento hasta el aro del juego.
Registrar el tiempo que tarda la pelota en recorrer su trayectoria completa desde el
lanzamiento hasta el enceste.
Calcular las componentes horizontal y vertical de la velocidad inicial de la pelota, basándose
en las mediciones obtenidas y las ecuaciones del movimiento.
Determinar el valor del ángulo de lanzamiento mediante el análisis trigonométrico de las
velocidades iniciales.
Estimar la altura máxima alcanzada por la pelota y compararla con los valores teóricos
obtenidos mediante fórmulas de cinemática.
Verificar que la trayectoria de la pelota corresponde a una parábola, como predice el
modelo físico del movimiento proyectil.
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Evaluar la precisión del modelo teórico al compararlo con la observación real, considerando
posibles errores o desviaciones experimentales.
Justificación
La realización de este experimento es fundamental para comprender de manera práctica los
conceptos teóricos que rigen el movimiento parabólico, uno de los fenómenos más comunes
dentro de la cinemática en dos dimensiones. Aunque este tipo de movimiento es
ampliamente abordado en libros y clases de física, su visualización concreta mediante un
experimento sencillo —como el lanzamiento de una pelota en un juego de básquet en
miniatura— permite afianzar el conocimiento y fortalecer el pensamiento lógico y analítico
del estudiante.
Es importante realizar este experimento porque conecta la teoría con la realidad. A través
de un entorno controlado y replicable, se pueden observar directamente aspectos como la
influencia de la gravedad, la descomposición de vectores de velocidad, el tiempo de vuelo, y
la relación entre altura y distancia recorrida. Esto no solo facilita la comprensión de las
fórmulas y leyes que rigen el movimiento de los cuerpos, sino que también fomenta una
actitud investigativa que va más allá de la memorización, permitiendo al estudiante
desarrollar habilidades propias del método científico, como la observación, la medición, el
análisis y la validación de resultados.
Además, este tipo de prácticas experimentales promueven habilidades transversales como
la precisión en la toma de datos, el uso adecuado de unidades, la interpretación gráfica de
fenómenos físicos y la elaboración de conclusiones a partir de datos cuantitativos. A través
4
de este ejercicio, se espera que los participantes desarrollen competencias en la aplicación
de fórmulas físicas, el manejo de errores experimentales, y la capacidad de predecir
comportamientos físicos mediante modelos matemáticos.
En resumen, este experimento contribuye al desarrollo integral del estudiante, al permitirle
aplicar conocimientos teóricos en un contexto real y estimulante, reforzando el aprendizaje
significativo de la física como ciencia aplicada.
Marco teórico
El movimiento parabólico es un tipo de movimiento bidimensional que ocurre cuando un
objeto es lanzado con una velocidad inicial que forma un ángulo con respecto a la
horizontal, y cuya trayectoria está influenciada únicamente por la aceleración de la
gravedad (en ausencia de fricción del aire). Este movimiento es la combinación de dos
movimientos independientes: un movimiento rectilíneo uniforme (MRU) en el eje
horizontal, y un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) en el eje
vertical.
1. Descomposición del movimiento
Cuando un objeto se lanza oblicuamente con una velocidad inicial V0V_0V0, esta puede
descomponerse en dos componentes:
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Donde:
2. Movimiento horizontal (MRU)
En el eje x, el objeto se mueve con velocidad constante (sin aceleración), por lo tanto:
3. Movimiento vertical (MRUA)
En el eje y, el movimiento está afectado por la aceleración de la gravedad g=9.8 m/s2
Para obtener la componente vertical de la velocidad en cualquier instante:
4. Velocidad total en cualquier instante
La velocidad total en un punto de la trayectoria se obtiene por el teorema de Pitágoras,
sumando vectorialmente las componentes:
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5. Altura máxima
El objeto alcanza su altura máxima cuando Vy=0. La fórmula para determinarla es:
6. Tiempo de vuelo
Para calcular el tiempo que tarda el objeto en alcanzar un punto específico o regresar al
mismo nivel, se usa:
o, si se conoce la altura y el tiempo parcial, se puede obtener a partir de:
7. Ángulo de lanzamiento
El ángulo se puede calcular si se conocen las componentes de velocidad:
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Metodología
Tipo de investigación
El presente proyecto corresponde a una investigación experimental y explicativa, ya que se
diseña y ejecuta un experimento controlado para observar el comportamiento de un cuerpo
en movimiento parabólico, con el fin de verificar principios físicos mediante la medición, el
análisis y la comparación de datos reales frente a los resultados teóricos.
Materiales utilizados
Base de madera (estructura del campo de juego).
Cesto de básquet en miniatura (estructura prefabricada).
Fomix de colores (utilizado para forrar y decorar la base).
Figuritas decorativas (jugadores, ambiente, etc.).
Pelota ligera o esférica (proyectil del experimento).
Regla o cinta métrica (para medir distancias con precisión).
Cronómetro o video (para calcular el tiempo de vuelo).
Calculadora científica o software de cálculo.
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Teléfono móvil o cámara (para registrar imágenes del experimento).
Lápiz, papel y hoja de datos.
Procedimiento
Montaje del escenario: Se construyó una base de madera sobre la cual se colocó el cesto de
básquet. La superficie fue decorada y forrada con fomix, y se añadieron figuritas para
ambientar la escena.
Medición inicial: Se midió la altura del aro (desde la base hasta el centro del cesto) y la
distancia horizontal desde el punto de lanzamiento hasta el aro. Se obtuvo una altura de
0,122 m y un alcance horizontal de 0,165 m.
Lanzamiento de prueba: Se realizó un disparo controlado con la pelota desde una posición
fija, procurando que entrara limpiamente en el aro.
Determinación del tiempo de vuelo: A través de la grabación del lanzamiento en cámara
lenta o mediante cronómetro, se calculó el tiempo de vuelo total: 0,166 segundos.
Cálculo de variables: Con las mediciones tomadas, se aplicaron las fórmulas del movimiento
parabólico para obtener las componentes de la velocidad inicial y el ángulo de lanzamiento.
Luego, se compararon con el comportamiento real de la pelota.
Registro visual: Se tomaron fotografías del montaje, del disparo y de la trayectoria de la
pelota para documentar visualmente el experimento.
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Variables del experimento
Variable independiente: La velocidad inicial y el ángulo de lanzamiento de la pelota (se
controla desde el punto de disparo).
Variable dependiente: La trayectoria de la pelota (alcance, altura máxima, tiempo de vuelo).
Evidencia
Resultado
Observaciones durante el experimento
Durante el desarrollo del experimento, se pudo observar que la trayectoria de la pelota
seguía una curva suave ascendente y descendente, como predice el modelo del movimiento
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parabólico. Al realizar varios lanzamientos desde la misma posición inicial, la mayoría de los
disparos repetían una trayectoria similar, lo que permitió validar la consistencia del ángulo
y la fuerza aplicada. También se notó que pequeños cambios en la inclinación del disparador
o la presión al lanzar afectaban significativamente la dirección y el resultado del tiro.
La pelota utilizada era ligera, lo que facilitó su desplazamiento, pero también la hizo más
susceptible a pequeñas variaciones o interferencias. A pesar de esto, se logró registrar un
disparo limpio y preciso, que fue el que se utilizó para la toma de datos y análisis físico.
Descripción de lo que ocurrió
En el lanzamiento exitoso, la pelota salió de una posición fija, ascendiendo hasta un punto
máximo y descendiendo hacia el aro. La trayectoria tuvo un alcance horizontal de 0,165 m y
una altura máxima de aproximadamente 0,122 m, coincidiendo con la altura del aro. El
tiempo total de vuelo fue medido en 0,166 segundos.
A partir de estos datos, se calcularon las siguientes variables:
Componente horizontal de la velocidad inicial:
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Componente vertical de la velocidad inicial:
Magnitud de la velocidad inicial:
Ángulo de lanzamiento:
Análisis de errores o aciertos
Aciertos:
Las medidas fueron tomadas con precisión y consistencia, permitiendo aplicar
correctamente las fórmulas del movimiento parabólico.
Se logró un disparo con una trayectoria limpia, que fue útil para la comparación entre teoría
y práctica.
Las variables obtenidas mediante el cálculo coincidieron de forma cercana con los valores
observados visualmente.
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Errores potenciales:
La medición del tiempo de vuelo puede contener un pequeño margen de error,
especialmente si se calculó con un cronómetro manual o sin video a cámara lenta.
La pelota, al ser ligera, pudo verse influenciada por corrientes de aire o irregularidades del
mecanismo de disparo.
Ciertos factores como la fricción del aire o imperfecciones en el ángulo de disparo no fueron
considerados en los cálculos teóricos, lo cual puede explicar pequeñas desviaciones entre el
resultado real y el estimado.
A pesar de estos márgenes de error, los resultados obtenidos fueron consistentes con el
comportamiento esperado según la teoría del movimiento parabólico, lo que valida el
enfoque experimental.
Evidencia
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Conclusión
A través del desarrollo de este experimento, se pudo cumplir satisfactoriamente el
objetivo general: comprobar y analizar el comportamiento del movimiento parabólico
mediante un sistema físico a escala, utilizando un juego de básquet en miniatura como
modelo de estudio. Las mediciones realizadas —tanto de alcance, altura y tiempo de
vuelo— permitieron aplicar con éxito las fórmulas de la cinemática bidimensional, y
obtener resultados teóricos que coincidieron en gran medida con lo observado en la
práctica.
El experimento permitió visualizar de forma clara la trayectoria parabólica que
describe un objeto cuando se lanza con una velocidad inicial en dirección oblicua. Esto
confirmó que el movimiento horizontal y el vertical pueden analizarse por separado: el eje
horizontal se comporta como un movimiento rectilíneo uniforme, mientras que el eje
vertical responde a un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, afectado
únicamente por la gravedad.
Entre los aprendizajes más importantes, se destaca la habilidad para aplicar conceptos
físicos a una situación concreta, realizar descomposición de vectores de velocidad, calcular
ángulos de lanzamiento y comprender la relación entre variables como tiempo, altura y
distancia. También se desarrolló la capacidad de identificar errores experimentales,
interpretar resultados y formular conclusiones basadas en evidencia cuantitativa.
Finalmente, se evidenció el cumplimiento de las leyes de la cinemática, especialmente
aquellas relacionadas con el movimiento uniformemente acelerado y el principio de
independencia de movimientos. Este principio establece que el movimiento horizontal y
vertical de un proyectil son independientes entre sí, lo cual quedó demostrado al calcular y
predecir con precisión la trayectoria de la pelota.
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En conclusión, este experimento no solo sirvió para comprobar un fenómeno físico
fundamental, sino también para reforzar habilidades analíticas, experimentales y de
razonamiento científico, esenciales en el estudio de la física.
Recomendaciones
Tras la realización del experimento y el análisis de los resultados, se pueden establecer
varias recomendaciones que contribuirían a mejorar su ejecución en futuras ocasiones y
facilitar su réplica por parte de otros estudiantes:
1. Utilizar grabación en cámara lenta: Para obtener un valor más preciso del tiempo
de vuelo, se recomienda grabar el lanzamiento con un celular o cámara que permita
reproducir el video en cámara lenta. Esto reduce significativamente el margen de
error al medir el tiempo.
2. Asegurar el punto de disparo: Es conveniente fijar o marcar claramente el punto
desde el cual se realiza el lanzamiento para asegurar consistencia entre los intentos
y reducir variaciones en el ángulo o fuerza aplicada.
3. Usar una pelota de material estable: Si bien se utilizó una pelota ligera, se
recomienda usar una de mayor densidad (siempre proporcional al modelo) para
minimizar el efecto del aire o cualquier desviación causada por imperfecciones en la
forma.
4. Realizar varios lanzamientos: Repetir el experimento múltiples veces y tomar un
promedio de los resultados mejora la confiabilidad de los datos y permite detectar
anomalías o errores puntuales.
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5. Medir con instrumentos más precisos: Si es posible, utilizar sensores de
movimiento, cronómetros digitales de alta precisión o software de análisis de video
para tomar datos más exactos.
6. Registrar todos los datos cuidadosamente: Llevar una hoja de datos bien
organizada es fundamental para poder hacer los cálculos correctamente y justificar
los resultados obtenidos.
7. Considerar condiciones externas: Realizar el experimento en un lugar cerrado o
sin corrientes de aire evita interferencias en la trayectoria del proyectil, sobre todo
si este es muy liviano.
8. Decoración sin interferencia: Aunque se añadieron elementos decorativos como
figuritas, es recomendable que estos no obstruyan la trayectoria ni alteren el
entorno físico del experimento.
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Anexos
