PROFESORA SILVANA E.
LAPALMA FC: 480061 1
Secuencia Didáctica: "Los secretos de la tilde" (2 clases)
● Grado: 5.º grado de Primaria.
● Tema: Acentuación: Diptongo, hiato y tilde diacrítica en monosílabos.
● Objetivos:
○ Diferenciar las vocales abiertas (fuertes) de las cerradas (débiles).
○ Identificar diptongos e hiatos en las palabras.
○ Comprender y aplicar la regla de tildación por hiato.
○ Reconocer la función de la tilde diacrítica para diferenciar monosílabos.
○ Aplicar correctamente la tilde en ejercicios y textos breves.
Clase 1: Vocales que se juntan y se separan (Diptongo y Hiato)
Inicio (15 minutos)
1. Juego de activación - "Vocales Fuertes y Débiles":
○ Escribe en el pizarrón las cinco vocales: A, E, I, O, U.
○ Explica que las vocales son como personas: algunas tienen una voz "fuerte" y otras
una voz "débil".
○ Vocales Abiertas (Fuertes): A, E, O. (Se pronuncian con la boca más abierta).
○ Vocales Cerradas (Débiles): I, U. (Se pronuncian con la boca más cerrada).
○ Practiquen juntos: el docente dice una vocal y los alumnos gritan "¡FUERTE!" o
susurran "débil...".
Desarrollo (50 minutos)
1. El Diptongo: Vocales amigas (20 min):
○ Concepto: "Un diptongo es cuando dos vocales 'amigas' se encuentran y deciden
quedarse juntas en la misma sílaba".
○ Regla: Ocurre cuando se une una vocal fuerte + una débil (o viceversa), o dos
débiles juntas.
○ Ejemplos en el pizarrón:
■ ai-re (fuerte + débil)
■ hue-vo (débil + fuerte)
■ ciu-dad (débil + débil)
○ Actividad - "Caza de Diptongos": Los alumnos buscan en el cuento "El rey que no
quería bañarse" (del capítulo 3) cinco palabras con diptongo, las escriben en su
carpeta y las separan en sílabas. Puesta en común oral.
2. El Hiato: Vocales que se pelean (30 min):
○ Concepto: "Un hiato es cuando dos vocales vecinas se 'pelean' y se separan en
sílabas distintas".
○ Caso 1: Pelea de Fuertes. "Dos vocales fuertes nunca pueden estar en la misma
sílaba".
■ Ejemplos: po-e-ta, te-a-tro, le-ón.
○ Caso 2: La Débil se vuelve Fuerte (Hiato acentual). "A veces, una vocal débil (i,
u) necesita una 'corona' (la tilde) para volverse fuerte y poder separarse de una vocal
fuerte". Esta es la regla más importante de hoy.
■ Ejemplos:
■ dí-a (La i necesita tilde para no ser dia como en diario).
■ ba-úl (La u necesita tilde para separarse de la a).
■ frí-o (La i necesita tilde para separarse de la o).
○ Práctica Guiada: Completen juntos una tabla en el pizarrón:
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Palabra ¿Diptongo o Separación en ¿Por qué?
Hiato? sílabas
jaula Diptongo jau-la a (fuerte) + u
(débil)
maíz Hiato ma-íz La í débil se hace
fuerte con la tilde
océano Hiato o-cé-a-no o (fuerte) + e
(fuerte)
puente Diptongo puen-te u (débil) + e
(fuerte)
Cierre (15 minutos)
● Ficha Interactiva: Los alumnos, si tienen acceso a dispositivos, pueden resolver
individualmente o en parejas una ficha interactiva para reforzar.
○ Opción 1 (Clasificar): Ficha de clasificación de diptongos e hiatos
○ Opción 2 (Identificar y tildar): Ficha para identificar y colocar tildes
● Tarea: Escribir 3 palabras con diptongo y 3 con hiato (al menos una con tilde) que no se
hayan visto en clase.
Clase 2: Monosílabos con doble personalidad (Tilde Diacrítica) y
Evaluación
Inicio (15 minutos)
1. Repaso con Desafío: Escribe en el pizarrón la frase: "Maria viaja en un navio por el
oceano".
2. Pregunta: "¿Hay errores en esta frase? ¿Cuáles? ¿Por qué?". Guía a los alumnos para que
identifiquen que a María y navío les falta la tilde por hiato, y a océano por ser esdrújula
(repaso rápido del tema anterior).
3. Introducción al problema del día: Escribe en el pizarrón: "El me dijo que el libro es
para mi." y pregunta: "¿Entienden bien quién es quién? ¿Cómo podemos arreglarlo?".
Esto da pie a la necesidad de la tilde diacrítica.
Desarrollo (45 minutos)
1. La Tilde Diacrítica: Una tilde que cambia todo.
○ Concepto: "Algunas palabras de una sola sílaba (monosílabos) se escriben igual pero
significan cosas distintas. Usamos una tilde, llamada tilde diacrítica, como una pista
para saber de cuál se trata".
○ Cuadro Comparativo (para copiar en la carpeta):
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Sin Tilde Ejemplo Con Tilde Ejemplo
el (artículo) El perro ladra. él (pronombre) Él es mi amigo.
tu (posesivo) Me gusta tu tú (pronombre) Tú eres muy alto.
mochila.
mi (posesivo) Es mi lápiz. mí (pronombre) Ese regalo es
para mí.
te (pronombre) ¿Te sientes bien? té (bebida) Quiero un té
caliente.
mas (pero) Fui, mas no te vi. más (cantidad) Dame más torta.
si (condicional) Si llueve, no sí (afirmación) Sí, quiero ir.
salgo.
2. Práctica - "Elige el correcto":
○ Resolver en la carpeta oraciones con opciones.
1. A (mí/mi) me gusta el helado.
2. (Tu/Tú) tienes que hacer (tu/tú) tarea.
3. (El/Él) sabe que (el/él) auto es rojo.
4. Quiero (mas/más) jugo, (mas/más) no queda.
5. (Te/Té) invito a tomar un (te/té).
○ Puesta en común y corrección en el pizarrón.
Cierre y Evaluación (30 minutos)
1. Ficha Interactiva: Como última práctica antes de la evaluación.
○ Opción: Ficha para completar con monosílabos
2. Evaluación Formativa Individual: Entrega la siguiente ficha
impresa.
Evaluación: Los secretos de la tilde
Nombre: _________________________________ Fecha: ____________
1. Separa estas palabras en sílabas y marca con un círculo si
tienen diptongo o hiato.
○ causa: ___________________ (Diptongo / Hiato)
○ poeta: ___________________ (Diptongo / Hiato)
○ ciudad: ___________________ (Diptongo / Hiato)
○ sandía: ___________________ (Diptongo / Hiato)
○ hueso: ___________________ (Diptongo / Hiato)
2. Coloca la tilde en las palabras que la necesiten.
○ grua
○ pais
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○ Leon
○ baul
○ sonrio
3. Elige la opción correcta para completar cada oración.
○ Quiero que vengas a ____ (mi / mí) casa.
○ A ____ (mi / mí) no me parece una buena idea.
○ ____ (El / Él) auto azul es de ____ (el / él).
○ ¿____ (Te / Té) sirvo una taza de ____ (te / té)?
○ ____ (Tu / Tú) perro es muy juguetón. ¿____ (Tu / Tú) quieres jugar también?
● Recursos: Pizarrón, marcadores, libro de texto, fotocopias de la evaluación, dispositivos
con conexión a internet (opcional).
