Sesión de Aprendizaje Nº 03
Leemos historietas e identificamos su estructura
I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL : SANTA
I.2. Institución Educativa : 88050
I.3. Lugar : JIMBE
I.4. Duración : 90 minutos (2 horas pedagógicas)
I.5. Docente : Monzón Rosales Yakira
I.6. Fecha : 01 -07-2025
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCI CAMPO
CAPACIDADES CRITERIOS
A TEMÁTICO
Integra información explícita cuando se
escritos en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos
encuentra en distintas partes del texto
o en distintos textos, al realizar una
Obtiene información lectura intertextual.
del texto escrito. Explica el tema, los subtemas y el
Infiere e interpreta propósito comunicativo del texto Conocemos la
información del texto. cuando este presenta información estructura de
Reflexiona y evalúa la especializada o abstracta. una historieta
forma, el contenido y Opina sobre el contenido, la
contexto del texto. organización textual, las estrategias
discursivas, las representaciones
sociales y la intención del autor.
Los estudiantes leerán información sobre la historieta y, en grupos, identificarán los
Logro
elementos presentes, discutiendo su función en el contexto y la relevancia de estos en la
esperado
comunicación
III. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoques Valores
Enfoque intercultural
Identidad/respeto
búsqueda de la excelencia
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO
ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS RECURSOS
S
INICIO Saludo y Creación de un Ambiente Acogedor Recurso
● ¡Buenos días, estudiantes en la clase anterior leímos historietas ¿han oral
podido notar las características de este tipo de texto?
Acuerdos de Convivencia
● Respetar las intervenciones de todos los compañeros.
Unidad 02 Sesión de Aprendizaje 02 Comunicación
● Participar activamente en las discusiones grupal y compartirlas ideas
con libertad.
● Utilizar el lenguaje inclusivo y respetuoso en todo momento.
Motivación
● Presentar una tira cómica de Mafalda (historieta).
● Preguntas: ¿Qué les pareció? ¿Qué elementos pueden identificar?
Recolección de Saberes Previos
● ¿Qué saben sobre la historieta? ¿Cómo los han utilizado en sus
escritos?
● Introducción del Tema y Su Importancia
● "En esta sesión, conoceremos la estructura e importancia de la
historieta"
Antes de la lectura: Impresos
● Propósito: Conectar los conocimientos previos sobre la historieta y su
uso en la comunicación, así como introducir el texto multicultural que
se va a leer.
● Actividad: Se iniciará con una lluvia de ideas donde los estudiantes
mencionen los elementos de una historieta que conocen. Luego, se les Recurso
presentará la información sobre la historieta (Durante la lectura: oral
● Propósito: Establecer inferencias y reflexionar sobre la comprensión del
texto mientras se lee.
● Actividad: Proporcionar a los estudiantes el texto multicultural y
pedirles que lo lean en grupos pequeños. Mientras leen, deberán
subrayar los las partes más importantes que encuentren.
PROCESO ● Después de la lectura, cada grupo discutirá sus hallazgos sobre los la Lapiceros
historieta y su función en el texto, permitiendo que surjan dudas o
confusiones para aclararlos en conjunto.
Después de la lectura:
● Propósito: Recapitular el contenido del texto, resumir lo aprendido y
ampliar el conocimiento mediante la identificación y reflexión sobre la
información.
● Actividad: Cada grupo trabajará en la elaboración de un breve informe
que contenga:
Una lista de elementos de la historieta
● Finalmente, se compartirá un resumen de ideas en plenaria donde cada
grupo presente sus alcances y la interpretación que hicieron sobre su
relevancia.
CIERRE Preguntas para la metacognición de los alumnos: Lapiceros
¿Qué elementos mencionaste durante la lluvia de ideas y cómo crees
que esos ejemplos se relacionan con el texto que leímos?
Al identificar los elementos de la historieta, ¿hubo alguno que te
sorprendió?
Recurso
¿Qué dificultades encontraste al trabajar en grupo para identificar los oral
elementos de la historieta?
¿Cómo crees que tu comprensión del texto cambió al considerar el
papel de la historieta?
Preguntas para que se hagan los alumnos sobre lo aprendido en clase:
¿De qué manera pueden los elementos de la historieta influir en la
Unidad 02 Sesión de Aprendizaje 02 Comunicación
forma en que percibimos la comunicación de otros?
¿Qué nuevos elementos aprendiste hoy y cómo puedes incorporarlos
en tu propia comunicación diaria?
¿Qué ideas o reflexiones sobre la diversidad cultural te llevas a casa tras
esta clase?
V. RECURSOS Y MATERIALES:
RECURSOS MATERIALES
Textos impresos, textos de la biblioteca. Papelotes, plumones, lapiceros y otros.
Fichas de trabajo PPT
PC, equipo multimedia, parlantes.
Cinta masking
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V.B. Director Docente del área
Unidad 02 Sesión de Aprendizaje 02 Comunicación
