Experiencia de aprendizaje N.
º
8
“CULTIVEMOS EL HÁBITO DEL AHORRO PARA MEJORAR
NUESTRAS CONDICIONES DE VIDA”
”
SEMANA III ; “Participamos democráticamente en la elección del municipio
escolar”
SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACION
DOCENTE: Roggers William Junchaya Díaz
GRADO Y 1er grado sección “A” FECHA: 07/12/2023
SECCIÓN:
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
Campo temático capacidades evaluación Instr. de
y/o Titulo evaluación
Enfoque orientación al bien común.
CLASES DE Lee diversos Identifica información Identificar Lee un texto lista de
PRONOMBRE tipos de texto explícita que es información con apoyo cotejo
S en su lengua claramente en el texto. del(a)
materna. distinguible de otra docente,
- Obtiene porque la relaciona Opinar sobre participa en
información con palabras el texto leído. un
del texto conocidas o porque intercambio
escrito.
conoce el contenido de ideas
- Infiere e
del texto y que se acerca de lo
interpreta
información encuentra en lugares que dice el
del texto. evidentes como el texto, lo que
- título, subtítulo, inicio, infiere y
evalúa la final, etc., en textos opina acerca
forma, el con ilustraciones. de las clases
contenido y de
contexto del Opina acerca de pronombres.
texto. personas, personajes
y hechos expresando
sus preferencias.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en
Enfoque de la orientación al
los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
bien común
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia
Enfoque de derechos Estudiantes reconocen los derechos que tienen y deben ser.
Enfoque de igualdad de Varones y mujeres tienen los mismos derechos y deberes.
género
2. ESTRATEGIAS:
INICIO
Saluda a los estudiantes y les recuerda la clase del día anterior, realizan los 5 min de pausa
activa.
ELLA ELLOS/AS
ÉL
luego se presenta la siguiente imagen.
Comentamos la imagen haciendo uso de lluvia de ideas a través de preguntas: ¿Qué observan en la
imagen? ¿Sobre qué nos habla? ¿Quiénes están en la imagen?
Saberes previos:
¿Qué clase de pronombres hay?
¿Cómo se representan estas clases?
¿A quién reemplazan?
Conflicto cognitivo:
¿Cuántas clases de pronombre hay? ¿Alguna vez los han usado? ¿En qué ocasiones se usará?
Propósito: “Hoy conoceremos las clases de nombres”.
El docente y alumnos acuerdan las normas de convivencia:
- Respetar la opinión de los demás.
- Escuchar atentamente al docente y a sus compañeros.
- Levantar la mano antes de opinar.
Cuidar y proteger los materiales del aula
DESARROLLO
Antes de la lectura
Compartimos con los niños y niñas el propósito de la lectura: Leer un texto de clases de pronombres.
Presentamos la portada del texto:
CLASES DE PRONOMBRES
Invitamos a los niños y niñas a observar de manera general el título, la imagen, las letras, etc.
Realizamos la siguiente pregunta
¿Qué tipo de texto es?
Anotamos sus respuestas y luego explicamos que es un texto que sirve para transmitir información o
conocimientos sobre un determinado tema.
Leemos el título:
CLASES DE PRONOMBRES
Luego formulamos las siguientes interrogantes:
¿De qué creen que tratará el texto?
¿Para qué leerán el texto?
¿Qué observas en el texto?
¿Qué clases de pronombres hay?
Registramos las respuestas, para que puedan confrontarlas durante y después de la lectura.
Durante la lectura
Inicia la lectura de la ficha informativa. (Ver anexo)
Realiza algunas interrogantes para que los niños y niñas realicen comentarios anticipándose a la
lectura.
¿Alguna vez has visto este tipo de texto?
¿Qué palabras dice en el título?
¿Qué tema aborda?
Después de la lectura
Invitamos a los niños y niñas a comentar libremente el contenido del texto.
Realizamos las siguientes preguntas:
¿Les gustó el texto?
¿Qué nos dice acerca de las clases de pronombres?
¿Qué imagen observas?
¿Qué palabras encontramos?
CIERRE
Aplica lo aprendido:
Solicitamos a los niños y niñas expliquen la información como lo entendieron.
Evaluación:
Los niños y niñas reciben una ficha practica de la clase.
Se felicita a los niños y niñas sobre lo realizado en la clase.
Retroalimentación:
¿Qué clases de pronombre hay?
¿Consideras que es importante conocer las clases de pronombre? ¿Por qué?
Metacognición:
Los niños y niñas responden a las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí el día de hoy?
¿Tuve alguna dificultad para aprender?
¿Cómo lo superaste?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Quiénes participaron en el desarrollo de la clase?
Reflexiones de aprendizaje
¿Qué avances tuvieron las/los niños y niñas?
¿Qué dificultades tuvieron las/los niños y niñas?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
……………………..
Sub directora
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
TÍTULO: CLASES DE PRONOMBRES
GRADO/CICLO III 1ER GRADO FECHA 07 DE DICIEMBRE
DESEMPEÑOS
Identifica información explícita que es claramente distinguible de otra porque la relaciona con palabras conocidas o
porque conoce el contenido del texto y que se encuentra en lugares evidentes como el título, subtítulo, inicio, final, etc.,
en textos con ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee.
Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando sus preferencias.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
REQUERIDO
APELLIDOS
NOMBRE Y
Identificar información en Opinar sobre el texto
APOYO
N° el texto. leído.
01 AQUIJE RODRIGUEZ, RAFAELLA ISABEL
02 ASTOVILCA ALVAREZ, SOPHIA ANAI
03 BALBIN GUTIERREZ, DOMENICA ADRIANA
04 BORDA CABRERA, RONALD SAMIR
05 CAHUA CALDERON, IKER YADIER
06 CASTILLA LOPEZ, LUHANA VALENTINA
07 CHAHUAYO MAJES, SOFIA BELEN
08 DE LA CRUZ GRADOS, THIAGO JOSE
VALENTINO
09 DEL VALLE ASCENCIO, THIAGO GAEL
10 ECOS CASTRO CRISTIANO BENJAMIN ENRIQUE
11 GREGORIO PINRDA MATHIAS FABRIZIO
12 GUZMAN HUAMANI, ALESSIA KAHELY
13 HERNANDEZ HERNANDEZ, JESUS ALEXANDER
14 LARES VENTURA, CIELO GUADALUPE
15 MARENGO TIPISMANA ZOE AILIN
16 PAITAN PEÑA ITZAE SUEMY
17 RAMIREZ ROJAS, Piero Gael
18 RAMOS DELGADO, Ana Laura Jimena
19 ROSAS BARRIENTOS, Aleiia Flavia
20 UCHUYA ASCENSIO RYAN RICARDO
21 CHACALTANA HERNANDEZ, Dominick Steven
22 DE LA CRUZ UÑAUPE MATEO ALEJANDRO
23 HUAMAN VARGAS, Gabriel Salvador
24 RODRIGUEZ GARCIA NAOMI GAELA
25 VASQUEZ CHANG LIZARDO YAHEL
26 CACERES TEJEDA JAMIL VIDAN
27 VELASQUEZ HERNANDEZ, Gael Adriano
28 RUPIRE FRANCO LIAM JARED
29 ZAVALA SUICA MASSIEL KAHELY
Lo hizo √ No lo hizo X Requiere apoyo /
