UNIDAD EDUCATIVA

“SABANETILLAS”
ECHEANDÍA – BÓLIVAR – ECUADOR
AÑO LECTIVO 2023-2024 AÑO LECTIVO 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024

DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: LARA LARA CAROLINA ELIZABETH Área: Matemática Asignatura: Matemática
1 Ciencia, tecnología y Números de
Unidad didáctica: Grandes ideas: sociedad semanas: 10-11-12-13-14
Tercer Año BGU CIENCIAS Y Del 26 de junio de 2023 al
Grado/Curso: Paralelos: TÉCNICO Fecha: 26 de julio de 2023
Trimestre: 1°

EJES TRANSVERSALES

 Socioemocional
 Cultura de aprendizaje
 Comunicacional y Lingüístico
 Razonamiento lógico-matemático
 Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los
diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento
matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de
conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las
necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.

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Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
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PLANIFICACIÓN
NO. SEMANAS DESTREZA CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
SEMAN
TEMÁTICA CRITERIO DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
A
S/FECHAS DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
10 Semana M.5.1.2. Deducir I.M.5.1.2. Halla la Aprendizaje fundacional: 1) Aportes
Del 26 al 30 propiedades algebraicas de solución de una *Socioemocional *Actividades Disciplinares o
de junio de la potenciación de ecuación de primer *Cultura de aprendizaje Interdisciplinares individuales
2023 números reales con grado, con valor *Comunicacional y Lingüístico *Actividades Disciplinares o
exponentes enteros en absoluto, *Razonamiento lógico-matemático interdisciplinares grupales
la simplificación de con una o dos variables; *Permanencia escolar
expresiones numéricas y resuelve analíticamente *El docente realiza ejemplos de Derivada de una función constante
una inecuación; expresa ejercicios de la derivada de una
algebraicas su constante, de la derivada de una
respuesta en intervalos función lineal y de la derivada de Derivada de una función lineal
y la gráfica en la una función compuesta
*Derivada de una recta numérica; despeja *Los estudiantes participan en
constante una variable de pizarra resolviendo los ejercicios
*Derivada de una una fórmula para previstos por el docente
función lineal aplicarla en diferentes *Se realiza talleres individuales y
*Derivada de una grupales de 5 estudiantes con una
función compuesta contextos. calificación cuantitativa
*Se envía videos de refuerzo y
retroalimentación

Derivada de una función compuesta

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 Link de video de refuerzo
https://www.youtube.com/watch?
v=XDiVotWdC1w&t=4s

Comprobación de resultados de
derivada en calculadora científica

11 Semana M.5.1.1. Aplicar las I.M.5.1.1. Aplica las Aprendizaje fundacional: 1) Aportes
propiedades algebraicas de propiedades algebraicas *Socioemocional *Actividades Disciplinares o
Del 03 al 07
los números reales en la de los números reales en *Cultura de aprendizaje Interdisciplinares individuales
de julio de
resolución de productos productos *Comunicacional y Lingüístico *Actividades Disciplinares o
2023
notables y notables, factorización, *Razonamiento lógico-matemático interdisciplinares grupales
en la factorización de potenciación y *Permanencia escolar
expresiones algebraicas radicación. (I.3.) *Desarrollo de ejercicios de Derivada de una constante por una
derivada de una función por una función
constante, de una función por otra
*Derivada de una función y derivadas de e x y ln x
constante por una *Los estudiantes participan de
función manera autónoma en la pizarra
*Derivada de una *Se realizan talleres individuales y
función por otra función grupales con un número de
*Derivada de e x y ln x estudiantes hasta de 3 personas
*Se escriben otros tipos de derivadas
sobre el número e y del ln
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 *Refuerzo y retroalimentación Derivada de una función por otra
función
Resolver los siguientes ejercicios
2
f ( x )=x (x + 4)
3
f ( x )=x ( x −5)
f ( x )=x ( x +8)

Comprobación de resultados de
derivada en calculadora científica

12 Semana M.5.1.2. Deducir I.M.5.1.1. Aplica las Aprendizaje fundacional: 1) Aportes

propiedades algebraicas de propiedades algebraicas *Socioemocional *Actividades Disciplinares o
Del 10 al 14
la potenciación de de los números reales en *Cultura de aprendizaje Interdisciplinares individuales
de julio de
números reales con productos *Comunicacional y Lingüístico *Actividades Disciplinares o
2023
exponentes enteros en notables, factorización, *Razonamiento lógico-matemático interdisciplinares grupales
la simplificación de potenciación y *Permanencia escolar
expresiones numéricas y radicación. (I.3.) *Se realiza ejercicios de lógica
matemática, ejercicios de límites de
algebraicas una función normal y con infinitos
*Se realiza ejercicios de refuerzo de
derivadas de cada uno de los casos
REFUERZO DEL *Los estudiantes participan en Comprobación de resultados de
PRIMER TRIMESTRE pizarra derivada en calculadora científica
*Se realiza talleres individuales y
grupales
*Refuerzo y retroalimentación

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13 Semana M.5.1.2. Deducir I.M.5.1.1. Aplica las Aprendizaje fundacional: 1) Aportes
propiedades algebraicas de propiedades algebraicas *Socioemocional *Actividades Disciplinares o
Del 17 al 21
la potenciación de de los números reales en *Cultura de aprendizaje Interdisciplinares individuales
de julio de
números reales con productos *Comunicacional y Lingüístico *Actividades Disciplinares o
2023
exponentes enteros en notables, factorización, *Razonamiento lógico-matemático interdisciplinares grupales
la simplificación de potenciación y *Permanencia escolar
expresiones numéricas y radicación. (I.3.) *Se realiza ejercicios de lógica
matemática, ejercicios de límites de
algebraicas una función normal y con infinitos Comprobación de resultados de
*Se realiza ejercicios de refuerzo de derivada en calculadora científica
derivadas de cada uno de los casos
REFUERZO DEL *Los estudiantes participan en
PRIMER TRIMESTRE pizarra
*Se realiza talleres individuales y
grupales
*Refuerzo y retroalimentación

14 Semana M.5.1.2. Deducir I.M.5.1.2. Halla la Aprendizaje fundacional: EVALUACIÓN DEL PERIODO
propiedades algebraicas de solución de una *Socioemocional ACADÉMICO (Evaluación de base
la potenciación de ecuación de primer *Cultura de aprendizaje estructurada) 5%
números reales con grado, con valor *Comunicacional y Lingüístico
exponentes enteros en absoluto, *Razonamiento lógico-matemático Instrumento de evaluación con 10
la simplificación de con una o dos variables; *Permanencia escolar preguntas
expresiones numéricas y resuelve analíticamente
una inecuación; expresa
algebraicas. su

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 Del 24 al 26 EXAMEN DEL respuesta en intervalos *El docente prepara dos exámenes Tiempo: 1 hora
de julio de PRIMER TRIMESTRE y la gráfica en la diferentes del primer trimestre con
2023 recta numérica; despeja un total de 10 preguntas de base Uso de calculadora científica
una variable de estructurada, es decir, verdadero o
una fórmula para falso, unión con líneas,
aplicarla en diferentes emparejamiento, subrayado,
alternativas de solución, resolución
contextos. de problemas.
*Se toma la prueba de manera
individual en un tiempo de 1 hora
reloj.
*Se realiza la revisión del examen
de acuerdo al solucionario
Del 27 al 28 Vacaciones estudiantiles
de julio de
2023

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 APRENDIZAJE INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR

NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR FASE 1

PROTAFOLIO: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Materiales:
 1 folder manila para hojas A4 de cualquier color
 12 cartulinas de colores tamaño A4
 Lápiz, esferográficas, borrador, lápices de colores, marcadores.
 Tijeras
 Pegamento o goma
 Juego geométrico y materiales de dibujo
 Materiales didácticos para actividades
 Material para decoración del folder

Pasos a seguir del producto final

1. 1. Consigue un folder manila o una carpeta de cualquier color para la
recolección de los trabajos de cada asignatura.
2. 2. Realiza una carátula llamativa para tu folder, puedes usar imágenes
o gráficos con relación al nombre del proyecto integrador.
3. Escribe en la parte superior el nombre de la unidad educativa y en la parte inferior de la portada el nombre del estudiante, curso y paralelo.
3. 4. Emplea las 12 cartulinas de colores identificando cada asignatura y evidenciando cada actividad.
4. 5. Perfora las cartulinas.
5. 6. Colócalas en tu folder de acuerdo a la numeración en el esquema.
6. 7. Presenta a tus familiares y docentes.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras
disciplinas científicas y los saberes ancestrales, para así plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y
cultural.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
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 PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
M.5.1.2. Deducir propiedades algebraicas de I.M.5.1.1. Aplica las Matemática 2) Proyecto integrador o
la potenciación de números reales con propiedades algebraicas de Ubica el ejercicio con su desarrollo interdisciplinar
exponentes enteros en los números reales en en la parte 1 del Portafolio Se aplica la metodología de
la simplificación de expresiones numéricas y productos “Ciencia, Tecnología y Sociedad” aprendizaje basado en proyectos y/o
notables, factorización, problemas, se debe sistematizar cada
algebraicas. potenciación y El docente emplea estrategias de fase del proyecto con un portafolio
radicación. (I.3.) resolución de problemas basándose en y/o bitácora de avances
*Aplicación de las derivadas en la vida las habilidades de formación y
cotidiana utilización de conceptos y
propiedades, además; elaboración y
utilización de procedimientos
algorítmicos
Ejercicio 1
a. Calcular el volumen máximo de
un paquete rectangular que posee
una base cuadrada y cuya suma
del alto más el ancho y más largo
es 144 cm.

x
x

x
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ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.

DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
NINGUNO NINGUNO NINGUNO NINGUNO

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR JEFE DE ÁREA APROBADO POR RECTOR/A
Nombre: MSc. Andino Rendón Mercedes
Nombre: Ing. Lara Lara Carolina Elizabeth. Nombre: Lcda. Pozo Villares Flor Grimalda
Magdalena
Firma:
Firma:
Firma:

Fecha: 26 de junio de 2023 Fecha: 26 de junio de 2023 Fecha: 26 de junio de 2023

6. Educación para 7. Filosofía 9. Inglés 10. Educación

la ciudadanía Cultural y artística 11. Educación
8. Lengua y física
literatura
5. Historia 12.
1 folder 4. Biología Emprendimiento y
gestión
Unidad Educativa
3. Química
SABANETILLAS
2. Física
PORTAFOLIO
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CIENCIA,
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TECNOLOGÍA Y
 1. Matemática

Colocar las hojas

con las actividades
dentro del folder

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