Escala del TDAH (inatención e Hiperactividad/impulsividad)
Para niños escolares entre 8 y 15 años
Nombre: ____________________________________________ Sexo: __________ Edad: _________ Curso:
_______
Evaluador: __________________________________________________ Fecha: ______________________________
0 1 2
Si nunca se ha Si se observa a veces Si se da muy a menudo
observado
1. ________ Comete errores, por falta de atención y cuidado en las
tareas escolares
2. ________ Mueve excesivamente manos y pies o se retuerce en el
asiento
3. ________ Tiene dificultad para mantener la atención en sus tareas o
en sus juegos.
4. ________ Se levanta en clases o situaciones en que se espera que
esté sentado
5. ________ Le cuesta concentrarse, no puede prestar atención por
mucho tiempo
6. ________ Corre o salta excesivamente y falta en terminar trabajos.
7. ________ No sigue las indicaciones y falta en terminar el trabajo.
8. ________ Tiene dificultad para jugar o distraerse de forma tranquila.
9. ________ Tiene dificultad para organizar tareas y actividades.
10. ________ Está como “en marcha” o actúa como impulsado por
un motor
11. ________ Evita tareas que requieren esfuerzo mental
continuado.
12. ________ Habla demasiado.
13. ________ Es inatento, se distrae fácilmente
14. ________ Responde antes de que terminen de hacerle las
preguntas.
15. ________ Falla en realizar las tareas recomendadas.
16. ________ Tiene dificultad para esperar su turno.
17. ________ Falla en terminar lo que empieza, poco constante
18. ________ Interrumpe o se entromete en cuestiones de otros.
ESCALA DE EVALUACIÓN TDAH – 5 PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES
Selecciones la respuesta correcta que describe mejor el comportamiento
del niño o adolescente en los últimos 6 meses.
Con que frecuencia tiene este Nunca En A Con
o rara ocasion menu mucha
comportamiento vez es do frecuenc
ia
Falta en prestar la debida atención a detalles o por descuido
0 1 2 3
se cometen errores en las tareas escolares
Tiene dificultades para mantener la atención en tareas o
0 1 2 3
actividades recreativas
Parce no escuchar cuando se le habla directamente 0 1 2 3
No sigue las instrucciones y no termina las tareas escolares
0 1 2 3
o quehaceres
Tiene dificultad para organizar tareas y actividades 0 1 2 3
Evita, le disgusta o se muestra poco entusiasta en iniciar
tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido (p. ej. 0 1 2 3
Tareas escolares o quehaceres domésticos)
Pierde cosas necesarias para tares o actividades (p. ej.
0 1 2 3
Materiales escolares, lápices, libros, gafas)
Se distrae con facilidad por estímulos externos 0 1 2 3
Olvida las actividades cotidianas (p. ej. Hacer las tareas) 0 1 2 3
En qué medida los nueve comportamientos de las
Ningún Problem Problema Problem
preguntas anteriores le provocan problemas a su hijo
problema a menor moderado a grave
Llevarse bien con familiares 0 1 2 3
Llevarse bien con otros niños 0 1 2 3
Completar o devolver las tareas escolares 0 1 2 3
Tener un buen desempeño académico en la escuela 0 1 2 3
Controlar su comportamiento en la escuela 0 1 2 3
Sentirse bien con él/ella misma
Con que frecuencia el niño y/o adolescente tiene este Nunca o En A Con
comportamiento rara vez ocasione menud mucha
s o frecuencia
Juguetea o golpea con las manos o los pies o se
0 1 2 3
retuerce en el asiento
Se levanta en situaciones en que se espera que
0 1 2 3
permanezca sentado/a
Corretea o trepa en situaciones en las que no resulta
0 1 2 3
apropiado, está inquieto
Es incapaz de jugar o de ocuparse tranquilamente en
0 1 2 3
actividades recreativas
Está ocupado/a actuando como si lo impulsara un
motor (p. ej., es incapaz de estar quieto/a o se siente
incómodo estando quieto durante un tiempo
prolongado)
Habla excesivamente 0 1 2 3
Responde inesperadamente a antes de que se haya 0 1 2 3
concluido una pregunta
LE es difícil esperar su turno (p. ej., mientras espera
0 1 2 3
en una fila)
Interrumpe o se inmiscuye con otros 0 1 2 3
