SÍLABO

PRUEBAS PSICOMÉTRICAS (10000055PS)

2025 - Ciclo 1 Marzo

1. DATOS GENERALES

1.1.Carrera: Psicología

1.2. Créditos: 4
1.3. Enseñanza de curso: Virtual en vivo
1.4. Horas semanales: 4

2. FUNDAMENTACIÓN
La evaluación psicológica es uno de los ejes principales en la labor del profesional de psicología. Por ello, la
asignatura permitirá que los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para la correcta aplicación,
interpretación y análisis de pruebas psicométricas, fundamentales para la práctica profesional del psicólogo. Así,
a través del manejo de instrumentos de evaluación y un marco teórico sólido sobre su historia, origen y
fundamentos, los estudiantes desarrollarán habilidades para valorar el desarrollo humano, así como el
funcionamiento cognitivo y emocional en diferentes etapas de la vida. Además, se fortalecerán competencias
específicas, como el uso de herramientas científicas para el diagnóstico y la toma de decisiones informadas, y
competencias transversales, como la aplicación de principios éticos en la evaluación. El curso destaca el valor
de las pruebas psicométricas como instrumentos fundamentales en contextos clínicos, educativos,
organizacionales y sociales, garantizando evaluaciones válidas y confiables. Por todo ello, se posiciona como un
pilar en la formación del psicólogo, promoviendo un ejercicio profesional ético y fundamentado.

3. SUMILLA
La asignatura es de naturaleza teórica. Aborda los siguientes temas eje: fundamentos teóricos de las pruebas
psicológicas, aplicación e interpretación de las pruebas psicométricas; criterios de uso, aplicación e
interpretación de las pruebas psicométricas de inteligencia; criterios de uso, aplicación e interpretación de las
pruebas psicométricas de personalidad; y para finalizar, planteamiento de los informes integrales.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante utiliza pruebas psicológicas psicométricas para evaluar y abordar casos a
partir del análisis de los fundamentos teóricos, los aspectos técnicos de cada instrumento y las normativas
éticas para la evaluación psicológica, integrando los resultados con el contexto individual del evaluado.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Semana 1 y 2

Fundamentos teóricos de las pruebas psicológicas, aplicación e interpretación
de las pruebas psicométricas.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad el estudiante analiza la teoría de las pruebas psicológicas, así como las consideraciones éticas y
metodológicas para la aplicación e interpretación de instrumentos de evaluación.

Temario:
Origen, evolución y teoría de las pruebas psicológicas.
Campos de aplicación de los instrumentos de evaluación y medición psicológica. Consideraciones éticas y
metodológicas para la utilización de pruebas psicológicas.

Unidad de aprendizaje 2: Semana 3,4,5,6,7,8,9,10 y 11

Criterios de uso, aplicación e interpretación de las pruebas psicométricas de
inteligencia.
 Logro específico de aprendizaje:
Al finalizar la unidad, el estudiante interpreta pruebas psicológicas psicométricas de inteligencia considerando el
análisis de los fundamentos teóricos, los aspectos técnicos de cada instrumento y las normativas éticas para la
evaluación psicológica, a través de la elaboración de informes de evaluación psicológica.

Temario:
Test sin parcialidad cultural de Cattell I. Aplicación, administración, calificación e interpretación
Test sin parcialidad cultural de Cattell II. Aplicación, administración, calificación e interpretación.
Escalas de inteligencia de Reynolds RIAS y Test de inteligencia breve de Reynolds RIST. - Propiedades de los
instrumentos. - Proceso de Administración del test RIAS. Criterios de Puntuación del Test RIAS. - Proceso de
Administración del Test RIST. Criterios de Puntuación del Test RIST.
Escala de inteligencia para niños WISC V Aplicación de la escala WISC V
Calificación de la escala WISC V Creación de los perfiles de la escala WISC V
Interpretación de la escala WISC V Elaboración del informe de la escala WISC V
Escala de inteligencia para adultos WAIS IV Aplicación de la escala para adultos WAIS IV
Calificación de la escala WAIS IV Creación de los perfiles de la escala WAIS IV
Interpretación de la escala WAIS IV Elaboración del informe de la escala WAIS IV Pautas para la redacción del
informe integral (estructura)

Unidad de aprendizaje 3: Semana 12,13,14,15 y 16

Criterios de uso, aplicación e interpretación de las pruebas psicométricas de
personalidad.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad el estudiante interpreta pruebas psicológicas psicométricas de personalidad considerando el
análisis de los fundamentos teóricos, los aspectos técnicos de cada instrumento y las normativas éticas para la
evaluación psicológica, a través de la elaboración de informes de evaluación psicológica.

Temario:
Cuestionario de Personalidad de Eysenck-Revisado: EPQ-R. Características, administración, aplicación e
informe. Cuestionario de Personalidad EPQ: Formas A y J.
Inventario de la personalidad 16 PF-5 de Cattell. Características, administración, aplicación e informe.
Cuestionario de personalidad Big five. Características, administración, aplicación e informe.
Inventario clínico Multiaxial de Millon IV Procesos de Administración del Millon IV Aplicación del Millon IV
Criterios de puntuación del Millon IV Interpretación del Millon IV

Unidad de aprendizaje 4: Semana 17 y 18

Planteamiento de los informes integrales.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante integra diferentes instrumentos psicométricos para la evaluación y abordaje de
casos, considerando el análisis de los fundamentos teóricos, los aspectos técnicos y metodológicos, así como las
normativas éticas para la evaluación psicológica, a partir de una evaluación objetiva.

Temario:
Informe Integral, integración de datos en los informes psicológicos.

6. METODOLOGÍA
El curso se desarrolla a través de la plataforma virtual de aprendizaje que se usa como principal medio para el
desarrollo de las sesiones sincrónicas que son complementadas con recursos y materiales que se publican a lo
largo del curso para fomentar el desarrollo de aprendizajes significativos. Por otro lado, el estudiante dispone en
la plataforma virtual de aprendizaje de un espacio de foro de consultas para resolver las dudas académicas a lo
largo del curso. Finalmente, las actividades de evaluación se desarrollan de acuerdo con lo señalado en el sílabo
a través de la plataforma virtual de aprendizaje (aprendizaje para la era digital).

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(10%)C + (15%)TA1 + (20%)TA2 + (15%)TA3 + (20%)TA4 + (20%)EXFI

Donde:

Tipo Descripción Semana Observación

C CASO 2 Evaluación flexible

 Tipo Descripción Semana Observación

TA1 TAREA ACADÉMICA 1 6 Individual

TA2 TAREA ACADÉMICA 2 12 Individual

TA3 TAREA ACADÉMICA 3 14 Individual

TA4 TAREA ACADÉMICA 4 17 Individual

EXFI EXAMEN FINAL INDIVIDUAL 18 Individual. Evaluación objetiva de los contenidos del curso.

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

1. La nota mínima aprobatoria final es de 12.

2. El estudiante que no rinde el examen final puede rendir un único examen de rezagado. La nota obtenida en
este examen de rezagado reemplaza al examen final no rendido.
El estudiante rinde el examen de rezagado en la fecha programada por la Universidad, previa presentación
de solicitud y pago de los derechos por examen de rezagado dispuesto en el tarifario vigente y publicado
en Portal del Estudiante. Los exámenes de rezagados se aplican al final del período lectivo y abarcan todos
los temas vistos en la asignatura.

3. En las evaluaciones flexibles, el estudiante debe elegir si desarrollarla de manera individual o grupal.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliografía Base:
Laura Edna Aragón Borja. Evaluación psicológica: historia fundamentos teórico-conceptuales y
psicometría (2a. ed.) . Editorial El Manual Moderno. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-
detail.pl?biblionumber=33285
Bibliografía Complementaria:
Tiffon Nonis, Bernat-Noël. Atlas práctico-criminológico de psicometría forense: parafilias y agresiones
sexuales de adultos. Volumen III. J.M. BOSCH EDITOR. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-
bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=35902
Tiffon Nonis, Bernat-Noël. Atlas práctico-criminologico de psicometría forense (Volumen IV): parafilias
y agresiones sexuales de menores. J.M. BOSCH EDITOR. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-
bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=35901
Quiroga Etienne, Lourdes. Entrevista clínica y psicometría (2a. ed.). Editorial Gedisa.
https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=36603
Cortada de Kohan, Nuria - Autor. Posibilidad de integración de las teorías cognitivas y la psicometría
moderna. Red Interdisciplinaria. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?
biblionumber=37622

9. COMPETENCIAS

Carrera Competencias específicas

Psicología aplicada
Desarrollo y gestión del talento humano
Intervención y gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje
Pensamiento científico
Psicología
Pensamiento científico
Psicología aplicada
Intervención y gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje
Desarrollo y gestión del talento humano

10.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Unidad de Actividades y
Semana Sesión Tema
aprendizaje evaluaciones

Origen, evolución y teoría de las pruebas

Exposición de los
1 psicológicas.
temas de clase
1 Sesión
Desarrollo de
Virtual
Unidad 1 actividades
Fundamentos teóricos
de las pruebas Campos de aplicación de los
Exposición de los
psicológicas, aplicación instrumentos de evaluación y medición
temas de clase
e interpretación de las psicológica. Consideraciones éticas y
2 Desarrollo de
pruebas psicométricas metodológicas para la utilización de
2 Sesión actividades
pruebas psicológicas.
Virtual
Evaluación
CASO

Test sin parcialidad cultural de Cattell I.

Exposición de los
3 Aplicación, administración, calificación e
temas de clase
3 Sesión interpretación
Desarrollo de
Virtual
actividades

Test sin parcialidad cultural de Cattell II.

Exposición de los
4 Aplicación, administración, calificación e
temas de clase
4 Sesión interpretación.
Desarrollo de
Virtual
actividades

Escalas de inteligencia de Reynolds RIAS

Exposición de los
y Test de inteligencia breve de Reynolds
temas de clase
RIST. - Propiedades de los instrumentos.
5 Desarrollo de
- Proceso de Administración del test
5 Sesión actividades
RIAS. Criterios de Puntuación del Test
Virtual
RIAS. - Proceso de Administración del
Test RIST. Criterios de Puntuación del
Test RIST.

Escala de inteligencia para niños WISC V

Exposición de los
Aplicación de la escala WISC V
temas de clase
Desarrollo de
6 actividades
6 Sesión
Virtual
Evaluación
Unidad 2 TAREA
Criterios de uso, ACADÉMICA 1
aplicación e
interpretación de las
pruebas psicométricas
de inteligencia Calificación de la escala WISC V Creación
Exposición de los
7 de los perfiles de la escala WISC V
temas de clase
7 Sesión
Desarrollo de
Virtual
actividades

Interpretación de la escala WISC V

Exposición de los
8 Elaboración del informe de la escala
temas de clase
8 Sesión WISC V
Desarrollo de
Virtual
actividades

Escala de inteligencia para adultos WAIS

Exposición de los
9 IV Aplicación de la escala para adultos
temas de clase
9 Sesión WAIS IV
Desarrollo de
Virtual
actividades

Calificación de la escala WAIS IV

Exposición de los
10 Creación de los perfiles de la escala
temas de clase
10 Sesión WAIS IV
Desarrollo de
Virtual
actividades

Interpretación de la escala WAIS IV

Exposición de los
11 Elaboración del informe de la escala
temas de clase
 11 Sesión WAIS IV Pautas para la redacción del Desarrollo de
Virtual informe integral (estructura) actividades

Cuestionario de Personalidad de
Exposición de los
Eysenck-Revisado: EPQ-R.
temas de clase
Características, administración,
Desarrollo de
12 aplicación e informe. Cuestionario de
actividades
12 Sesión Personalidad EPQ: Formas A y J.
Virtual
Evaluación
TAREA
ACADÉMICA 2

Inventario de la personalidad 16 PF-5 de

Exposición de los
13 Cattell. Características, administración,
temas de clase
13 Sesión aplicación e informe.
Desarrollo de
Virtual
actividades

Unidad 3 Cuestionario de personalidad Big five.

Criterios de uso, Exposición de los
Características, administración,
aplicación e temas de clase
aplicación e informe.
interpretación de las Desarrollo de
14 actividades
pruebas psicométricas 14 Sesión
de personalidad Virtual
Evaluación
TAREA
ACADÉMICA 3

Inventario clínico Multiaxial de Millon IV

Exposición de los
15 Procesos de Administración del Millon IV
temas de clase
15 Sesión Aplicación del Millon IV
Desarrollo de
Virtual actividades

Criterios de puntuación del Millon IV

Exposición de los
16 Interpretación del Millon IV
temas de clase
16 Sesión
Desarrollo de
Virtual
actividades

Informe Integral, integración de datos en

Exposición de los
los informes psicológicos.
temas de clase
Desarrollo de
17 actividades
17 Sesión
Unidad 4 Virtual
Planteamiento de los Evaluación
TAREA
informes integrales
ACADÉMICA 4

Evaluación
EXAMEN FINAL
18 18
INDIVIDUAL