SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : “Sabina Cueva Castillo”
1.2. Director : Eliud García Delfín
1.2. Grado y sección : 6 “A”
1.3. Docente : Mercedes Ramírez Navarro
1.4. Fecha : 16 de agosto del 2023
1.5. Área : Personal-Tutoría
II. NOMBRE DE LA SESIÓN: Ayudando a resolver los problemas de mi
comunidad.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: “En esta sesión se espera que los estudiantes
reconozcan la importancia de la solidaridad, para que enfrenten los problemas del
entorno y se sientan comprometidos a practicarla”
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia Criterio de Evidencia
Área Desempeños
Capacidades evaluación de aprendizaje
PERSON Convive y • Propone, a partir Propone a partir de Reconocen la
AL participa de un diagnóstico y de la la deliberación importancia de la
democráticame deliberación sobre sobre asuntos solidaridad,
SOCIAL nte en la asuntos públicos, públicos, acciones proponiendo
acciones orientadas al orientadas al bien acciones
búsqueda del bien común, la común, como ser orientadas al
bien común solidaridad, la protección solidarios con los bien común y
de personas vulnerables y demás, para que practicando la
• la defensa de sus enfrenten los solidaridad, y lo
derechos, tomando en problemas del comparte con su
Interactúa con cuenta la opinión de los entorno y se familia y
todas las demás. Sustenta su sientan compañeros.
personas posición basándose en comprometidos a
• fuentes. practicarla.
Construye
normas y
asume
acuerdos y
leyes
•
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar
común
ENFOQUE VALOR ACTITUD ACTITUDES OBSDERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque de derechos Diálogo y Disposición a conversar con Los docentes propician y los estudiantes
concertación otras personas, intercambiando practican la deliberación para arribar a
ideas o afectos de modo consensos en la reflexión sobre asuntos
alternativo para construir juntos públicos: El retorno a la escuela, la elaboración
una postura común. y cumplimiento de normas y protocolos de
bioseguridad.
Enfoque inclusivo o de Respeto por las Reconocimiento al valor La estudiante reconoce los alimentos saludables
atención a la diversidad diferencias inherente de cada persona y de en su vida diaria donde todos los miembros de
sus derechos, por encima de la familia proponen acciones para proteger su
cualquier diferencia. salud.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN PROCESOS / ESTRATEGIAS TIEM
TOS PO
I
ACTIVIDADES PERMANENTES
N - Se inicia saludando y dándoles la bienvenida a todos los
estudiantes
I - Un voluntario participa con la oración a Dios (Padre Nuestro y el
C Ave María y alguna petición.
- Se agradece a Dios por un nuevo día. 20
I - La docente dialoga sobre cómo deben llevarse en la clase, les minut
pregunta sobre ¿cómo debemos comportarnos hoy y siempre? os
O - La docente invita a la participación de los estudiantes para que
señalen: levantar la mano antes de hablar- respetar las opiniones
de los demás, mantener el aula limpia y ordenada.
PROCESOS PEDAGÓGICOS
MOTIVACIÓN
- La docente presenta a los estudiantes la siguiente situación:
- Se pregunta: ¿Qué observas en las imágenes?, ¿En la zona
donde vives, a tu familia y a ti los afectó algún fenómeno
natural? ¿Cómo fueron afectados? ¿Cómo los ayudaron?
- Se pide a los estudiantes que mencionen alguna acción que
ha realizado mi familia, comunidad o escuela
para ayudar a otras personas.
RECOJO DE SABERES PREVIOS
- Responden a las preguntas:
- ¿Qué acciones podemos hacer para ayudar a las personas?, ¿De
qué manera podemos demostrar nuestra ayuda a los más
necesitados?, ¿Qué valor estamos practicando al ayudar a las
personas que más nos necesitan?
- Se valora la participación de cada estudiante
PROBLEMATIZACIÓN
- Planteo un reto : ¿De qué manera podemos demostrar nuestra
ayuda a las personas?
- Participan en lluvias de ideas
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
- La docente comunica el título, propósito y criterios de evaluación a
través de un cartel.
TÍTULO DE LA SESIÓN: Ayudando a resolver los problemas de
mi comunidad.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Se les da a conocer los criterios con los que serán evaluados:
- Leen el propósito y luego responden en forma voluntaria:
- ¿Qué vamos a aprender?
- ¿Para qué vamos aprender?
- Los estudiantes participan proponiendo en forma voluntaria
algunos compromisos establecidos para ponerlos en práctica y
nos ayuden a lograr el propósito de la sesión.
- Se coloca en un lugar visible el cartel de los acuerdos de
convivencia:
- Poner en práctica las palabras “Por favor” “Gracias”
- Levantar la amano para pedir la palabra.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
D
PROCESOS DIDÁCTICOS
E
60
S ANALISIS DE LA INFORMACIÓN minut
- Los estudiantes analizan la siguiente información: os
A
R
- Después de terminar de leer y conversar con sus compañeros la
R información proporcionada, los estudiantes desarrollan la siguiente
ficha de actividades.
O
L TOMA DE DECISIONES
L - La docente junto con los estudiantes, proponen situaciones en las
que se pueda ser solidarias o solidarios con nuestras compañeras
O o compañeros.
- Por ejemplo, si alguien está triste, darle un abrazo para que se
sienta mejor.
10
minut
os
C
I
E
R
R
E
- Como actividad de extensión: Se pide a los estudiantes que
escriban propuestas en familia para realizar alguna acción
solidaria en beneficio de nuestra comunidad.
EVALUACIÓN
Los estudiantes reflexionan sobre la actividad realizada a través de las
siguientes preguntas: ¿Qué hemos realizado el día de hoy? ¿Cómo me
sentí realizando la actividad? ¿Por qué? ¿Para qué me servirá lo
aprendido el día de hoy? Se felicita a los estudiantes por la labor
realizada con palabras y gestos de afecto.
LISTA DE COTEJO
Sesión: ayudando a resolver los problemas de mi comunidad.
fecha: 16 de agosto del 2023
COMPETENCIA: Construye su EVIDENCIA: Reconocen la importancia de la
solidaridad, proponiendo acciones orientadas al
identidad bien común y practicando la solidaridad, y lo
comparte con su familia y compañeros.
N ESTUDIANTES
º CRITERIOS
Propone a partir de .OBSERVACIONES
la deliberación
sobre asuntos
públicos, acciones
orientadas al bien
común, como ser
solidarios con los
demás, para que
enfrenten los
problemas del
entorno y se sientan
comprometidos a
practicarla.
1 ABAD ZURITA, DULCE MARÍA
2 ARRIAGA BACA, LINDA GREYS
3 CALLE HUANIO, ZAHIRA GAELA
4 CHERO FLORES, JHON SNEIJDER
5 CORDOVA GARCÍA, MILTON JHOAO
CORDOVA MOSCOL, DARALESEM
6 NOEMI
7 CORDOVA NIMA, ANGEL FABRICIO
8 CORDOVA RUIZ, KATHERINE LIZBETH
9 CRISANTO CRUZ, JOYCE ORIANA
1 FLORES NIMA, DARLENE STEPHANY
0
1 GARABITO SULLON, GUSTAVO
1 EDUARDO
1 GARCIA ESCARATE, FARID
2
1 GARCIA HIDALGO, DANNA LIZETH
3
1 GARCIA SANDOVAL, DAIRON JOSSUE
4
1 GOMEZ GARCIA, MIA FERNANDA
5
1 GUIA RUIZ, ANTUANET MARILYN
6
1 HERNANDEZ GARCÍA, AARON DAVID
7
1 MARQUEZ AQUINO, SIMEI DESIRETH
8
1 MOGOLLON VALLADOLID, MARTHA
9 ANALY
2 MONTALBAN TORRES, SEBASTIAN
0 MATIAS
2 NEVADO PALACIOS, ANNY DE LOS
1 ANGELES
2 NIZAMA FARFAN, CARLOS DANIEL
2
2 NUNJAR CHAPILLIQUEN, MARÍA DEL
3 ROSARIO YERIMAR
2 NUÑEZ ARELLANO, GUADALUPE DE
4 LOS MILAGROS
2 PINTADO CARMEN, DIANA JULIE
5
2 PINTADO CONTRERAS, FLOR DEL
6 SOCORRO
2 RIVAS JUAREZ, OMAYRA GIANELLA
7
2 RODRIGUEZ VILCHEZ, LEONOR SOFÍA
8
2 VALLADOLID ORDINOLA, EMERSON
9 JESUS
3 YPANAQUE ALZAMORA, CRISS ANGEL
0
