CENTRO EDUCACIONAL NIÑO DIOS DE MALLOCO
“Queremos trabajar por un hombre nuevo y una mujer nueva con una vida digna, lograda y feliz”
COORDINACIÓN ACADÉMICA – SEDE MIRAFLORES
EJERCICIOS COMPRENSIÓN LECTORA
NOMBRE CURSO
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 1 a la 6.
1.
¿Dónde se puede obtener más información sobre la campaña del afiche
anterior?
a) Consultando en cada escuela.
b) Leyendo detalladamente el afiche.
c) Preguntando a los líderes ambientales.
d) Visitando la página de eco escuelas en acción.
2.
¿A quién se dirige el afiche anterior? A
a) líderes ambientalistas.
b) héroes anónimos.
c) recolectores de basura.
d) estudiantes preocupados por la naturaleza.
3.
¿Por qué las personas que reciclan son consideradas héroes? Porque
a) sustentan las escuelas.
b) son líderes de la escuela.
c) protegen el medioambiente.
d) están preocupados de la limpieza.
4.
Según la infografía del afiche anterior, ¿porqué las tapas de los envases de
vidrio deben ir en los contenedores amarillos (primer contenedor)? Porque ahí
a)
deben ir los desechos orgánicos.
b)
se depositan los elementos de plástico.
c)
van los desechos que no tienen clasificación.
d)
se depositan los elementos que no son envases.
5.
¿Cuál es la finalidad del afiche anterior?
a)
Salvar árboles.
b)
Describir a los héroes ambientales.
c)
Promover el reciclaje de basura.
d)
Mejorar la sustentabilidad.
6.
¿Qué recurso se utiliza en el siguiente fragmento del afiche anterior?
“Si reciclamos, utilizamos menos materiales, producimos menos basura y con ello
salvamos árboles, consumimos menos agua y energía y generamos menos
contaminación”
a) Descripción.
b) Narración.
c) Enumeración.
d) Argumentación.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 7 a la 12.
ESTUDIO ENCUENTRA POSIBLES PLANETAS MÁS
HABITABLES QUE LA TIERRA
De acuerdo a un nuevo estudio, los planetas orbitando algunas estrellas similares
a nuestro Sol en la Vía Láctea podrían ser más cálidos y dinámicos que nuestro
planeta para tener vida.
De acuerdo a un nuevo estudio de la Universidad Estatal de Ohio, un par de
planetas orbitando estrellas en el Sistema Solar podrían ser más cálidos y dinámicos
que nuestro planeta para tener vida.
Estos planetas probablemente son un 25% más cálidos que la Tierra, lo que los
haría geológicamente activos y podrían retener más agua para sustentar vida, por lo
menos en su forma microbiana.
Los investigadores estudiaron los "análogos solares" del Sol, estrellas que se
acercan a su tamaño, edad, y composición en general, para así medir la cantidad de
elementos radioactivos que contienen.
La información de las estrellas fue obtenida por medio del Buscador de
Planetas por Velocidad Radial de Alta Precisión ("HARPS" o "High Accuracy Radial
velocity Planet Searcher" en inglés), un espectrómetro instalado en Chile en el
Observatorio Europeo Austral.
Los expertos buscaron en los análogos solares elementos como uranio y torio,
los cuales son esenciales para las placas tectónicas de la Tierra debido a que
mantienen caliente el centro de nuestro planeta. Las placas tectónicas ayudan a
mantener el agua en la superficie del planeta, por lo que su existencia es
considerada como un indicador de que un planeta podría tener vida.
De los ocho análogos solares que estudiaron, siete parecen tener más
torio que
nuestro Sol, lo que sugiere que los planetas orbitando estas estrellas también tienen
torio. Esto indicaría que el interior de esos planetas es probablemente más cálido
que la Tierra.
"Por ejemplo, una de las estrellas estudiadas contiene 2.5 veces más torio que
nuestro Sol", señaló Cayman Unterborn, científico parte de la investigación.
De acuerdo a los cálculos, los planetas terrestres que se formaron alrededor de
la estrella probablemente generan un 25% más calor interno que la Tierra,
permitiendo que las placas tectónicas persistan por más tiempo en la historia del
planeta, dando más tiempo para que pueda existir vida.
"Si resulta que estos planetas son más cálidos de lo que pensábamos,
podemos entonces incrementar el tamaño de la zona habitable alrededor de estas
estrellas hacia los planetas que tiene a sus alrededores, y considerarlos como
lugares en donde se podría dar vida microbiana", señaló Uterborn en un comunicado.
http://www.latercera.com/noticia/tendencias/2012/12/659-496778-9-estudio-encuentra-
posibles-planetas-mas-habitables-que-la-tierra.shtml
7.
Según el estudio, ¿cuáles serían las condiciones para que un planeta sea más
habitable que la tierra?
a) Contener elementos radiactivos que hagan posible formas de vida humana.
b) Estar más cerca del sol, es el calor el que permite que pueda existir vida.
c) Tener placas tectónicas que capten elementos radiactivos sensibles a la
vida.
d) Ser cálidos y dinámicos, ya que pueden retener más agua para sustentar
vida.
8.
De acuerdo al texto anterior, ¿qué son los “análogos solares”? Son
a) planetas cálidos que orbitan algunas estrellas del Sistema Solar.
b) estrellas que se asemejan al sol en su composición general, tamaño y edad.
c) planetas geológicamente activos que contienen elementos como uranio y
torio.
d) estrellas que se encuentran muy cerca del sol y emiten elementos
radioactivos.
9.
¿Cuál es la importancia del torio en la investigación? Su
a) existencia es considerada como un indicador de que un planeta podría
tener vida.
b) presencia en los planetas indica que la temperatura es superior al
promedio.
c) estudio determinó que las estrellas contienen 2.5 veces más torio que el
Sol.
d) investigación aumenta el tamaño de las zonas habitables.
10.
¿Cuál es la finalidad del texto anterior?
a) Explicar los fenómenos que hacen posible la vida en los planetas.
b) Comentar un estudio sobre las condiciones de vida en el sistema solar.
c) Educar a la opinión pública en el conocimiento de importantes avances
científicos.
d) Informar sobre una investigación científica de las posibilidades de vida
en otros planetas.
11.
¿Qué forma básica predomina en el siguiente fragmento?
“los planetas orbitando algunas estrellas similares a nuestro Sol en la Vía Láctea podrían
ser más cálidos y dinámicos que nuestro planeta para tener vida.”
a)
Narración
b)
Caracterización.
c)
Descripción.
d)
Definición
12.
¿Qué forma de organización textual predomina en el siguiente fragmento?
Los expertos buscaron en los análogos solares elementos como uranio y torio, los
cuales son esenciales para las placas tectónicas de la Tierra debido a que mantienen
caliente el centro de nuestro planeta. Las placas tectónicas ayudan a mantener el agua
en la superficie del planeta, por lo que su existencia es considerada como un indicador
de que un planeta podría tener vida.
a) Enumeración.
b) Problema-solución.
c) Secuencia temporal.
d) Causa- consecuencia.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 13 a la 17.
“GOLFO DE PENAS”,
Francisco Coloane
A través de grandes mares arboladas 1, llevábamos dos días en medio del golfo
de Penas luchando contra un temporal del noroeste. Era esa mar gruesa, pesada,
que como montañas de agua queda bailando después de la tempestad; la mar de
ese golfo que poco tiempo atrás había hecho registrar a la escuadra norteamericana
el temporal más grande soportado en sus últimos cuarenta años de navegación por
todas las latitudes del globo.
Entre ola y ola nuestro barco se recostaba como un animal herido en busca de
una salida a través de ese horizonte cerrado de lomos movedizos y sombríos.
—¡Agárrate, viejo! —dijo un marinero, haciendo rechinar sus dientes y
contrayendo la cara como si un doloroso atoro le anudara las entrañas. El
barco, cual si lo hubiera
escuchado, crujió al borde de una rolada2 de cuarenta y cinco grados, y fue
subiendo
quejosamente sobre el lomo de otra ola, semirrecostado, pero ya libre de la vuelta
de campana o de la ida por ojo.
La cerrazón de agua era completa. Arriba, el cielo no era más que otra ola
suspendida
sobre nuestras cabezas, de cuya comba3 se descargaba una lluvia tupida y
mortificante.
De pronto, emergiendo de la cerrazón, apareció sobre el lomo de una ola una
sombra más espesa; otra ola la ocultó; y una tercera la levantó de nuevo,
mostrándonos el más insólito encuentro que pueda ocurrir en estos mares abiertos:
un bote con cinco hombres.
Raro encuentro, porque por ese golfo sólo se aventuran buques de gran
tonelaje. El nuestro, con sus trece millas de máquina, hacía más de veinticuatro
horas que estaba luchando por atravesarlo de sur a norte, y una cáscara de nuez,
como ese bote minúsculo, no podía tener la esperanza de hacerlo con ese tiempo en
menos de una semana hasta el faro San Pedro, primeros peñones de tierra firme que
se hallan al sur del temido golfo.
En medio de los ruidos del temporal, la campana de las máquinas resonó como
un corazón que golpeara sus paredes de metal y el barco fue disminuyendo su andar.
Era un bote de ciprés, rústico, ancho, de gruesas cuadernas 4 que mostraban su
pulpa sonrosada de tanto relavarse con el agua del mar y de la lluvia. Los cuatro
bogadores remaban vigorosamente, medio parados, afirmando un pie en el banco y
el otro en el empalletado5, y mirando con extraña fijeza al mar, especialmente en la
caída de la ola, cuando la falda de agua resbalaba vertiginosamente hacia el abismo.
El patrón, aferrado a la caña del timón, iba también de pie, y con una mano
ayudaba al remero de popa con un envión6 del cuerpo, con el que parecía darles
fuerza a todos, que, como un solo hombre, seguían el compás de su impulso. De
tarde en tarde algún lomaje labrado escondía al bote, y, entonces, semejaban estar
bogando suspendidos en el mar por un extraño milagro.
Cuando estuvo a la cuadra, le lanzaron un cabo amarrado a un escandallo 7,
que el remero de proa ató con vuelta corrediza a un eslabón apernado en su barco.
La cercanía se hacía cada vez más peligrosa. Las olas subían y bajaban
desacompasadamente al buque y al
bote, de tal manera que, en cualquier momento, podría estrellarse el esquife8
haciéndose
pedazos contra los costados de fierro del barco. Una escalerilla de cuerdas fue
lanzada por la borda y, cuando la cresta de una ola levantó el bote hasta los
pescantes mismos del puente, en la bajada, de un salto, el patrón se agarró a la
escalera y trepó por ella con la agilidad de un gato. Puso pie en cubierta, y como una
exhalación ascendió por las escaleras hasta el puente de mando.
Arriba, patrón y capitán se encerraron en la cabina. Estábamos a la
expectativa. Los remeros manteníanse alejados a prudente distancia con su cáscara
de nuez; el barco encajaba la proa entre las olas y la levantaba como una cabeza
cansada, sacudiéndola de espumas. El contramaestre y los marineros estaban listos
con la maniobra para izar el bote a bordo en cuanto el capitán diese la orden.
Los minutos se alargaban. ¿A qué tanta demora para salvar un bote en
medio del
océano?
La expectación se aminoró cuando vimos salir al patrón de la cabina. Hizo un
gesto molesto con la mano y bajó de nuevo las escaleras con su misma agilidad de
gato. Pero la orden de izar a los náufragos no se oyó. Nuestro asombro, entonces,
aumentó.
Pasó a mi lado, me enfrentó con una mirada fría y enérgica. Quise hablar, pero
la mirada me detuvo. El hombre iba empapado; llevaba el cuerpo cubierto por un
pantalón de lana burda y un grueso jersey; la cabeza y los pies desnudos; el rostro,
relavado como el ciprés de su bote por la intemperie, y en todo su ser una agilidad
desafiante, con la que parecía esconderse apenas del castigo implacable de la
tempestad.
Cruzó de nuevo como una exhalación, saltó, por la borda, se aferró en la
escalerilla, y, aprovechando un balanceo, estuvo de un brinco agarrado de nuevo a la
caña de su timón.
—¡Largaaa! —gritó, y el proel desató el cabo, lanzándolo al aire con un gesto
de desembarazo y de desprecio. Los remeros bogaron vigorosamente, y el bote se
perdió detrás de una montaña de agua. Otra lo levantó en su cumbre y después se
esfumó como había venido, como una sombra más oscura tragada por la cerrazón.
En el barco, la única orden que se oyó fue la de la campana de las
máquinas, que
aumentó el andar. Los marineros estaban estupefactos, como esperando algo aún,
con las manos vacías. El contramaestre recogía el cabo y el escandallo con lentitud,
desabrido, como si recogiera todo el desprecio del mar.
—¿Por qué no los llevamos? —pregunté más tarde al capitán.
—No quiso el patrón que los lleváramos en calidad de náufragos —me
contestó, añadiendo—: Cuando le pedí que me dijera la razón, repuso:
—¡Somos loberos de la isla de Lemuy y vamos a los canales magallánicos en
busca de pieles! ¡No somos náufragos!
—¿No saben que la autoridad marítima prohíbe salir de cierto límite con una
embarcación menor? ¿Piensan, acaso, atravesar el golfo con esa cáscara?
—¡No es una embarcación menor, es un bote de cinco bogas y todos los años
en esta época acostumbramos atravesar con él el golfo! ¡Lo único que le pedimos es
que nos lleve y nos deje un poco más cerca de la costa; nada más!
—Si los llevo debo entregarlos a las autoridades de la capitanía del puerto de
su jurisdicción.
—¡No, allí nos registrarán como náufragos..., y eso... ni vivos ni muertos! ¡No
somos náufragos, capitán!
—Entonces, no los llevo.
—¡Bien, capitán!
Y naciendo un gesto con la mano, el patrón había dado por terminada la
entrevista. Sin poderme contener, proferí:
—¡Así como los dejó peleando con la muerte aquí en medio de este infierno de
aguas, pudo haberles dado una chance dejándolos más cerca de la costa! ¿Quién le
iba a aplicar el reglamento en estas alturas?
—¡Era un testarudo ese patrón! —me replicó el capitán, y mirándome de reojo,
agregó
—: ¡Si me ruega un poco lo habría llevado!
Afuera, la cerrazón se apretaba cada vez más sobre el golfo de Penas.
13.
¿Qué hecho es calificado de “insólito” por el narrador del cuento?
a) La violencia del temporal que deben soportar navegando por el golfo.
b) La terquedad del patrón al querer atravesar el golfo con su pequeño bote.
c) La respuesta negativa del capitán ante la solicitud de los hombres del bote.
d) El encuentro en mar abierto con un bote con cinco hombres en plena
tormenta.
14.
¿Qué le solicita el patrón del bote al capitán del barco? Que
a) los lleve y acerque a la costa.
b) los rescate en medio de la tormenta.
c) les permita realizar sus labores en el mar.
d) los lleve a la costa junto a la capitanía de puerto.
15.
De acuerdo al relato, ¿cómo es la atmósfera del cuento leído? De:
a) terror.
b) tristeza.
c) asombro.
d) escándalo.
16.
¿Quién relata la historia en el cuento?
a) El patrón del bote.
b) un lobero del bote.
c) El capitán del barco.
d) Un marinero del barco.
17.
¿Qué actitud caracteriza al patrón del bote?
a) Astucia.
b) Orgullo.
c) Sabiduría.
d) Austeridad.
18.
Imagina que tú eres el capitán del barco y debes decidir qué hacer con el patrón del
bote y sus hombres. ¿Qué decisión tomarías?. Justifica tu respuesta entregando
razones basadas en el cuento.
Responde de forma completa, escribiendo claramente, usando un lenguaje formal y
cuidando tu ortografía. No hagas listas ni punteos.
PLANTEA TUS IDEAS DE LA PREGUNTA 18 EN LA HOJA DE
RESPUESTAS
HOJA DE RESPUESTA MINI ENSAYO
NOMBRE CURSO
A B C D
1. O O O O
2. O O O O
3. O O O O
4. O O O O
5. O O O O
6. O O O O
7. O O O O
8. O O O O
9. O O O O
10. O O O O
11. O O O O
12. O O O O
13. O O O O
14. O O O O
15. O O O O
16. O O O O
17. O O O O
18.
DESARROLLO:
18. Respuesta:
____________________________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
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CLAVES
1. D
2. D
3. C
4. B
5. C
6. D
7. D
8. B
9. A
10. D
11. C
12. D
13. D
14. A
15. C
16. D
17. B
18. DESARROLLO
