Ley general de niñas,

niños y
adolescentes.
14 de marzo de 2025
 En México
• El 4 de diciembre de 2014 se publicó en el Diario Oficial de la Federación (DOF) la Ley General de
Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (LGDNNA); apenas a un año de su publicación, las 32
entidades federativas emitieron su legislación local armonizada.
Tres grandes rubros
Se reconoce a las niñas, niños y
adolescentes como titulares de un
amplio catálogo enunciativo de
derechos.

La colaboración y coordinación entre Sería insuficiente solamente enunciar

órdenes de Gobierno y organismos derechos inherentes de niñas, niños y
autónomos. La ley incorpora un capítulo adolescentes y no fortalecer a las
específico que distribuye competencias instituciones del Estado mexicano para
entre la Federación, estados y que estén en aptitud y en capacidad de
municipios. hacer realidad estos derechos.
 Cómo se integra.
• Título primero, “Disposiciones generales”, cuyo contenido se encuentra en los primeros doce artículos de la ley;
• Título segundo, “De los derechos de niñas, niños y adolescentes”, que es el más extenso de los títulos, y de ahí
que se encuentra dividido en diecinueve capítulos, que abarcan del artículo 13 al 101.
• Título tercero, “De las obligaciones”, cuyo contenido se contempla del artículo 102 al 106.
• Título cuarto, denominado “De la protección de niñas, niños y adolescentes”, con un capítulo único dedicado a
regular los centros de asistencia social en los artículos 107 al 113.
• Título quinto, denominado “De la protección y restitución integral de los derechos de niñas, niños y
adolescentes”, segundo en extensión, con seis capítulos, que van del artículo 114 al 145.
• Título sexto, que contempla las infracciones administrativas dentro de un capítulo único, que va de los artículos
146 al 154.
 Principales artículos.
• Artículo 1. La presente Ley es de orden público, interés social y observancia general en el territorio nacional, y tiene por objeto:
I. Reconocer a niñas, niños y adolescentes como titulares de derechos, con capacidad de goce de los mismos, de conformidad con
los principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad; en los términos que establece el artículo 1o. de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
• Artículo 2. Para garantizar la protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes, las autoridades realizarán las
acciones y tomarán medidas, de conformidad con los principios establecidos en la presente Ley. Para tal efecto, deberán:
I. Garantizar un enfoque integral, transversal y con perspectiva de derechos humanos en el diseño y la instrumentación de
políticas y programas de gobierno;
El interés superior de la niñez deberá ser considerado de manera primordial en la toma de decisiones sobre una cuestión debatida
que involucre niñas, niños y adolescentes. Cuando se presenten diferentes interpretaciones, se atenderá a lo establecido en la
Constitución y en los tratados internacionales de que México forma parte.
• Artículo 4. Para los efectos de esta Ley, se entenderá por:

Fracción I. Acciones Afirmativas: Acciones de carácter temporal, de políticas y prácticas de índole legislativa, administrativa y jurisdiccional que son
correctivas, compensatorias y de promoción, encaminadas a acelerar la igualdad sustantiva entre niñas, niños y adolescentes;
Fracción IV. Ajustes Razonables: Las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida,
cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a niñas, niños y adolescentes con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones
con las demás, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales;
Fracción XV. Igualdad Sustantiva: El acceso al mismo trato y oportunidades para el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y las
libertades fundamentales;

• Artículo 5. Son niñas y niños los menores de doce años, y adolescentes las personas de entre doce años cumplidos y menos de dieciocho años de
edad. Para efectos de los tratados internacionales y la mayoría de edad, son niños los menores de dieciocho años de edad.
Artículo 6. Para efectos del artículo 2 de esta Ley, son principios rectores, los siguientes:
1. El interés superior de la niñez;
2. La universalidad, interdependencia, indivisibilidad, progresividad e integralidad de los derechos de
niñas, niños y adolescentes, conforme a lo dispuesto en los artículos 1o. y 4o. de la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos así como en los tratados internacionales;
3. La igualdad sustantiva;
4. La no discriminación;
5. La inclusión;
6. El derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo;
7. La participación;
8. La interculturalidad;
9. La corresponsabilidad de los miembros de la familia, la sociedad y las autoridades;
10.La transversalidad en la legislación, políticas públicas, actividades administrativas, económicas
y culturales;
11.La autonomía progresiva;
12.El principio pro persona;
13.El acceso a una vida libre de violencia;
14.La accesibilidad, y
15.El derecho al adecuado desarrollo evolutivo de la personalidad.
• Artículo 13. Para efectos de la presente Ley son derechos de niñas, niños y adolescentes, de manera enunciativa más no limitativa, los siguientes:
1. Derecho a la vida, a la paz, a la supervivencia y al desarrollo;
2. Derecho de prioridad;
3. Derecho a la identidad;
4. Derecho a vivir en familia;
5. Derecho a la igualdad sustantiva;
6. Derecho a no ser discriminado;
7. Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral;
8. Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal;
9. Derecho a la protección de la salud y a la seguridad social;
10.Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad;
11.Derecho a la educación;
12.Derecho al descanso y al esparcimiento;
13.Derecho a la libertad de convicciones éticas, pensamiento, conciencia, religión y cultura;
14.Derecho a la libertad de expresión y de acceso a la información;
15.Derecho de participación;
16.Derecho de asociación y reunión;
17.Derecho a la intimidad;
18.Derecho a la seguridad jurídica y al debido proceso;
19.Derechos de niñas, niños y adolescentes migrantes, y
20. Derecho de acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación.
Del Derecho a la Vida, a la Paz, a la Supervivencia y al Desarrollo

• Del 14 al 16.
Artículo 16. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la paz, a no ser privados de la vida en
ninguna circunstancia, ni ser utilizados en conflictos armados o violentos.
Del Derecho de Prioridad

• Del 17 al 18
Artículo 17. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a que se les asegure prioridad en el ejercicio
de todos sus derechos, especialmente a que:
1. Se les brinde protección y socorro en cualquier circunstancia y con la oportunidad
necesaria;
2. Se les atienda antes que a las personas adultas en todos los servicios, en igualdad de
condiciones, y
3. Se les considere para el diseño y ejecución de las políticas públicas necesarias para la
protección de sus derechos.
Del Derecho a la Identidad

• Del 19 al 21
Del Derecho a Vivir en Familia

• Del 22 al 35
Artículo 22. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a vivir en familia. La falta de recursos no
podrá considerarse motivo suficiente para separarlos de su familia de origen o de los familiares con
los que convivan, ni causa para la pérdida de la patria potestad.
Artículo 26. El Sistema Nacional DIF o los Sistemas de las Entidades, en coordinación con las
Procuradurías de Protección, deberán otorgar medidas especiales de protección de niñas, niños y
adolescentes que se encuentren en desamparo familiar.
Del Derecho a la Igualdad Sustantiva

• Del 36 al 38
• Artículo 36. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho al acceso al mismo trato y oportunidades
para el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y las libertades fundamentales.
Del Derecho a No ser Discriminado

• Del 39 al 42
• Artículo 39. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a no ser sujetos de discriminación alguna
ni de limitación o restricción de sus derechos, en razón de su origen étnico, nacional o social,
idioma o lengua, edad, género, preferencia sexual, estado civil, religión, opinión, condición
económica,
Del Derecho a Vivir en Condiciones de Bienestar y a un Sano Desarrollo Integral

• Del 43 al 45

• Artículo 43. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a vivir en un medio ambiente sano y
sustentable, y en condiciones que permitan su desarrollo, bienestar, crecimiento saludable y
armonioso, tanto físico como mental, material, espiritual, ético, cultural y social.
Derecho de Acceso a una Vida Libre de Violencia y a la Integridad Personal

Del 46 al 49
• Artículo 46. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a vivir una vida libre de toda forma de violencia
y a que se resguarde su integridad personal, a fin de lograr las mejores condiciones de bienestar y el
libre desarrollo de su personalidad.
• Artículo 47. Las autoridades federales, de las entidades federativas, municipales y de las
demarcaciones territoriales de la Ciudad de México, en el ámbito de sus respectivas competencias,
están obligadas a tomar las medidas necesarias para prevenir, atender y sancionar los casos en que
niñas, niños o adolescentes se vean afectados por:
VIII. El castigo corporal y humillante.
• Castigo corporal o físico es todo aquel acto cometido en contra de niñas, niños y adolescentes en el que
se utilice la fuerza física, incluyendo golpes con la mano o con algún objeto, empujones, pellizcos,
mordidas, tirones de cabello o de las orejas, obligar a sostener posturas incómodas, quemaduras,
ingesta de alimentos hirviendo u otros productos o cualquier otro acto que tenga como objeto causar
dolor o malestar, aunque sea leve.
• Castigo humillante es cualquier trato ofensivo, denigrante, desvalorizador, estigmatizante, ridiculizador y
de menosprecio, y cualquier acto que tenga como objetivo provocar dolor, amenaza, molestia o
humillación cometido en contra de niñas, niños y adolescentes.
Del Derecho a la Protección de la Salud y a la Seguridad Social

• Del 50 al 52
Del Derecho a la Inclusión de Niñas, Niños y Adolescentes con Discapacidad

• Del 53 al 56
• Artículo 53. Niñas, niños y adolescentes con discapacidad tienen derecho a la igualdad sustantiva y a
disfrutar de los derechos contenidos en la presente Ley, la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, los tratados internacionales y demás leyes aplicables.
Son niñas, niños o adolescentes con discapacidad los que por razón congénita o adquirida presentan una
o más deficiencias de carácter físico, mental, intelectual o sensorial, ya sea permanente o temporal y que
al interactuar con las barreras que le impone el entorno social, pueda impedir su inclusión plena y efectiva,
en igualdad de condiciones con los demás.
• Artículo 54. Las autoridades federales, de las entidades federativas, municipales y de las
demarcaciones territoriales de la Ciudad de México, en el ámbito de sus respectivas competencias,
están obligadas a implementar medidas de nivelación, de inclusión y Acciones afirmativas en términos
de las disposiciones aplicables considerando la perspectiva de género y los principios de participación e
inclusión plenas y efectivas en la sociedad, respeto por la diferencia y la aceptación de las personas con
discapacidad como parte de la diversidad y la condición humanas, respeto a la evolución de las
acultades de niñas, niños y adolescentes con discapacidad y de su derecho a preservar su identidad.
No se podrá negar o restringir la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad, el derecho a la
educación ni su participación en actividades recreativas, deportivas, lúdicas o culturales en instituciones
públicas, privadas y sociales.
Del Derecho a la Educación

• Del 57 al 59
Artículo 57. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad que contribuya
al conocimiento de sus propios derechos y, basada en un enfoque de derechos humanos y de
igualdad sustantiva, que garantice el respeto a su dignidad humana; el desarrollo armónico de sus
potencialidades y personalidad, y fortalezca el respeto a los derechos humanos y a las libertades
fundamentales, en los términos del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, la Ley General de Educación y demás disposiciones aplicables.
• Quienes ejerzan la patria potestad, tutela o guarda y custodia, tendrán derecho a intervenir en la
educación que habrá de darse a niñas, niños y adolescentes, en términos de lo previsto por el
artículo 103 de esta Ley.
• Las autoridades federales, de las entidades federativas, municipales y de las demarcaciones
territoriales de la Ciudad de México, en el ámbito de sus respectivas competencias garantizarán la
consecución de una educación de calidad y la igualdad sustantiva en el acceso y permanencia en
la misma, para lo cual deberán:
1. Proporcionar la atención educativa que niñas, niños y adolescentes requieran para su pleno
desarrollo, para lo cual, los programas respectivos deberán considerar la edad, madurez,
circunstancias particulares y tradiciones culturales;
2. Adoptar medidas orientadas hacia el pleno ejercicio del derecho a la educación;
3. Establecer medidas para garantizar la gratuidad de la educación pública obligatoria y para
4. Procurar la accesibilidad material, económica y geográfica a la educación, sin discriminación;
5. Establecer las condiciones necesarias para fortalecer la calidad educativa, tales como la
relevancia y pertinencia del currículo, la disposición de la infraestructura y equipamiento
adecuados para el aprendizaje y para las prácticas de enseñanza, la evaluación docente, entre
otras;
6. Destinar recursos humanos, materiales y presupuestarios adecuados y suficientes para
garantizar la educación de calidad de niñas, niños y adolescentes;
7. Adaptar el sistema educativo a las condiciones, intereses y contextos específicos de niñas, niños
y adolescentes para garantizar su permanencia en el sistema educativo;
8. Establecer acciones afirmativas para garantizar el derecho a la educación de niñas, niños y
adolescentes de grupos y regiones con mayor rezago educativo, dispersos o que enfrentan
situaciones de vulnerabilidad por circunstancias específicas de carácter socioeconómico, físico,
mental, de identidad cultural, origen étnico o nacional, situación migratoria o bien, relacionadas con
aspectos de género, preferencia sexual, creencias religiosas o prácticas culturales;
9. Prestar servicios educativos en condiciones óptimas, entendida ésta como el conjunto de
instalaciones indispensables con que debe contarse en cada escuela para el buen desempeño de la
tarea docente y el logro del aprendizaje que coadyuve al pleno desarrollo de los educandos;
10. Implementar mecanismos para la atención, canalización y seguimiento de los casos que constituyan
violaciones al derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes;
11. Fomentar la convivencia escolar armónica y la generación de mecanismos para la discusión, debate y
resolución pacífica de conflictos;
12. Conformar una instancia multidisciplinaria responsable que establezca mecanismos para la prevención,
atención y canalización de los casos de maltrato, perjuicio, daño, agresión, abuso o cualquier otra forma de
violencia que se suscite hacia niñas, niños y adolescentes en los centros educativos del país;
13. Se elaboren protocolos de actuación sobre situaciones de acoso o violencia escolar para el personal y para
quienes ejerzan la patria potestad, tutela o guarda y custodia;
14. Garantizar el pleno respeto al derecho a la educación y la inclusión de niñas, niños y adolescentes con
discapacidad en todos los niveles del Sistema Educativo Nacional, desarrollando y aplicando normas y
reglamentos que eviten su discriminación y las condiciones de accesibilidad en instalaciones educativas,
proporcionen los apoyos didácticos, materiales y técnicos y cuenten con personal docente capacitado;
15. Adoptar medidas para responder a las necesidades de niñas, niños y adolescentes con aptitudes
sobresalientes, de tal manera que se posibilite su desarrollo progresivo e integral, conforme a sus capacidades y
habilidades personales;
16. Establecer mecanismos para la expresión y participación de niñas, niños y adolescentes, conforme a su edad,
desarrollo evolutivo, cognoscitivo y madurez que permita atender y tomar en cuenta sus intereses y
preocupaciones en materia educativa;
17. Contribuir a garantizar la permanencia y conclusión de la educación obligatoria de niñas, niños y
adolescentes y para abatir el ausentismo, abandono y deserción escolares;
18. Administrar la disciplina escolar de modo compatible con la dignidad humana, impidiendo la imposición de
medidas de disciplina que no estén previamente establecidas, sean contrarias a la dignidad humana o atenten
contra la vida o la integridad física o mental de niñas, niños y adolescentes;
19. Erradicar las prácticas pedagógicas discriminatorias o excluyentes que atenten contra la
dignidad humana o integridad, especialmente los tratos humillantes y degradantes;
20. Educar a niñas, niños y adolescentes en el respeto al medio ambiente, inculcando en ellos
la adopción de estilos de vida sustentables, así como concientizarlos sobre las causas-efectos
del cambio climático;
Fracción reformada DOF 15-03-2022
20. Inculcar en niñas, niños y adolescentes la cultura de la paz y la educación cívica;
Fracción adicionada DOF 11-12-2023
21. Establecer mecanismos para fomentar el uso responsable y seguro de las tecnologías de
información y comunicación;
Fracción reformada DOF 26-01-2018. Recorrida DOF 11-12-2023
22. Establecer acciones afirmativas que garanticen el acceso y permanencia de niñas y
adolescentes embarazadas, faciliten su reingreso y promuevan su egreso del sistema
educativo nacional, y
Fracción reformada DOF 26-01-2018. Recorrida DOF 11-12-2023
23. Establecer mecanismos para que las autoridades educativas, escolares y los particulares
con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios, notifiquen a la Procuraduría
de Protección correspondiente, los casos de asistencia irregular, abandono o deserción
escolar que se identifiquen respecto de los alumnos que cursen educación básica y media
superior en los centros educativos.
Ante dicha notificación será aplicable el procedimiento establecido en el artículo 123 de la presente Ley, y
en su caso, la activación de las instancias jurisdiccionales necesarias a fin de garantizar los derechos de
las niñas, niños y adolescentes.
En caso contrario, se estará a lo dispuesto en el Capítulo Único del Título Sexto de la Ley, con
independencia de aquellas conductas que pudieran ser consideradas como delitos conforme a la
normatividad en la materia.
Fracción adicionada DOF 26-01-2018. Recorrida DOF 11-12-2023
Las autoridades escolares, en el ámbito de su competencia, deberán adoptar medidas necesarias para
garantizar la protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
• Artículo 58. La educación, además de lo dispuesto en las disposiciones aplicables, tendrá los siguientes
fines:
1. Fomentar en niñas, niños y adolescentes los valores fundamentales, la cultura de la paz, la
educación cívica y el respeto de la identidad propia, así como a las diferencias culturales y
opiniones diversas;
Fracción reformada DOF 11-12-2023
2. Desarrollar la personalidad, las aptitudes y las potencialidades de niñas, niños y adolescentes;
3. Inculcar a niñas, niños y adolescentes sentimientos de identidad y pertenencia a su escuela,
comunidad y nación, así como su participación activa en el proceso educativo y actividades cívicas
en términos de las disposiciones aplicables;
4. Orientar a niñas, niños y adolescentes respecto a la formación profesional, las oportunidades de
empleo y las posibilidades de carrera;
5. Apoyar a niñas, niños y adolescentes que sean víctimas de maltrato y la atención especial
de quienes se encuentren en situación de riesgo;
6. Prevenir el delito y las adicciones, mediante el diseño y ejecución de programas;
7. Emprender, en cooperación con quienes ejerzan la patria potestad, tutela o guarda y
custodia, así como con grupos de la comunidad, la planificación, organización y desarrollo
de actividades extracurriculares que sean de interés para niñas, niños y adolescentes;
8. Promover la educación sexual integral conforme a su edad, el desarrollo evolutivo,
cognoscitivo y madurez, de las niñas, niños y adolescentes que le permitan a niñas, niños y
adolescentes ejercer de manera informada y responsable sus derechos consagrados en la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en las leyes y los Tratados
Internacionales de los que el Estado mexicano sea parte;
9. Promover el valor de la justicia, de la observancia de la ley y de la igualdad de las personas
ante ésta, propiciar la cultura de la legalidad, de la paz, la educación cívica y la no violencia
en cualquier tipo de sus manifestaciones, así como el conocimiento de los derechos
humanos y el respeto a los mismos, y
Fracción reformada DOF 11-12-2023
10. Difundir los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes y las formas de protección
con que cuentan para ejercerlos.
• Artículo 59. Sin perjuicio de lo dispuesto en otras disposiciones aplicables, las autoridades
competentes llevarán a cabo las acciones necesarias para propiciar las condiciones idóneas para
crear un ambiente libre de violencia en las instituciones educativas, en el que se fomente la
convivencia armónica y el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes, incluyendo la creación
de mecanismos de mediación permanentes donde participen quienes ejerzan la patria potestad o
tutela.
Para efectos del párrafo anterior, las autoridades federales, de las entidades federativas, municipales
y de las demarcaciones territoriales de la Ciudad de México, en el ámbito de sus respectivas
competencias, y las instituciones académicas se coordinarán para:
1. Diseñar estrategias y acciones para la detección temprana, contención, prevención y
erradicación del acoso o la violencia escolar en todas sus manifestaciones, que contemplen
la participación de los sectores público, privado y social, así como indicadores y
mecanismos de seguimiento, evaluación y vigilancia;
2. Desarrollar e implementar cursos de sensibilización y formación sobre igualdad de género,
prevenir y atender los diferentes tipos de violencia y cultura de la paz, dirigidos a servidores
públicos, personal administrativo y docente, para que a través de ellos se evite la
reproducción de roles estereotipados de género y se impulse la igualdad sustantiva;
Fracción reformada DOF 15-03-2022
3. Establecer mecanismos gratuitos de atención, asesoría, orientación y protección de niñas,
niños y adolescentes involucrados en una situación de acoso o violencia escolar, y
4. Establecer y aplicar las sanciones que correspondan a las personas, responsables de
centros de asistencia social, personal docente o servidores públicos que realicen, promuevan,
De los Derechos al Descanso y al Esparcimiento

Del 60 al 61

Artículo 60. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho al descanso, al esparcimiento, al juego y a
las actividades recreativas propias de su edad, así como a participar libremente en actividades
culturales, deportivas y artísticas, como factores primordiales de su desarrollo y crecimiento.
De los Derechos de la Libertad de Convicciones Éticas, Pensamiento, Conciencia, Religión y
Cultura

Del 62 al 63

Artículo 63. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a disfrutar libremente de su lengua, cultura,
usos, costumbres, prácticas culturales, religión, recursos y formas específicas de organización social
y todos los elementos que constituyan su identidad cultural.
Las autoridades federales, de las entidades federativas, municipales y de las demarcaciones
territoriales de la Ciudad de México, en el ámbito de sus respectivas competencias, podrán
aprovechar su infraestructura y recursos; promover el uso y desarrollo de los medios de
comunicación oficiales y de las nuevas tecnologías a su alcance, a fin de establecer políticas
tendentes a garantizar la promoción, difusión y protección de la diversidad de las expresiones
culturales, regionales y universales, entre niñas, niños y adolescentes.
Párrafo reformado DOF 23-06-2017, 26-05-2023
De los Derechos a la Libertad de Expresión y de Acceso a la Información

• Del 64 al 70
Artículo 64. Las autoridades federales, de las entidades federativas, municipales y de las
demarcaciones territoriales de la Ciudad de México, en el ámbito de sus respectivas competencias
deberán garantizar el derecho de niñas, niños y adolescentes a expresar su opinión libremente,
Del Derecho a la Participación

Del 71 al 74
• Artículo 72. Las autoridades federales, de las entidades federativas, municipales y de las
demarcaciones territoriales de la Ciudad de México, en el ámbito de sus respectivas competencias,
están obligados a disponer e implementar los mecanismos que garanticen la participación
permanente y activa de niñas; niños y adolescentes en las decisiones que se toman en los ámbitos
familiar, escolar, social, comunitario o cualquier otro en el que se desarrollen.
Del Derecho de Asociación y Reunión

• Solamente el 75
Del Derecho a la Intimidad

• Del 76 al 81
Artículo 76. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la intimidad personal y familiar, y a la
protección de sus datos personales.
Niñas, niños y adolescentes no podrán ser objeto de injerencias arbitrarias o ilegales en su vida
privada, su familia, su domicilio o su correspondencia; tampoco de divulgaciones o difusiones ilícitas
de información o datos personales, incluyendo aquélla que tenga carácter informativo a la opinión
pública o de noticia que permita identificarlos y que atenten contra su honra, imagen o reputación.
Artículo 77. Se considerará violación a la intimidad de niñas, niños o adolescentes cualquier manejo
directo de su imagen, nombre, datos personales o referencias que permitan su identificación en los
medios de comunicación que cuenten con concesión para prestar el servicio de radiodifusión y
telecomunicaciones, así como medios impresos, o en medios electrónicos de los que tenga control el
concesionario o medio impreso del que se trate, que menoscabe su honra o reputación, sea contrario
a sus derechos o que los ponga en riesgo, conforme al principio de interés superior de la niñez.
Del Derecho a la Seguridad Jurídica y al Debido Proceso

• Del 82 al 88
Artículo 83. Las autoridades federales, de las entidades federativas, municipales y de las
demarcaciones territoriales de la Ciudad de México, que sustancien procedimientos de carácter
jurisdiccional o administrativo o que realicen cualquier acto de autoridad en los que estén
relacionados niñas, niños o adolescentes, de conformidad con su edad, desarrollo evolutivo,
cognoscitivo y grado de madurez
Niñas, Niños y Adolescentes Migrantes

• Del 89 al 101
Derecho de Acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación

• Del 101 bis al 101 bis 2.

• Artículo 101 Bis 1. El Estado garantizará a niñas, niños y adolescentes su integración a la
sociedad de la información y el conocimiento, acorde a los fines establecidos en el artículo 3o.
constitucional, mediante una política de inclusión digital universal en condiciones de equidad,
asequibilidad, disponibilidad, accesibilidad y calidad.
Algunos ejercicios…
De acuerdo con el Art 4 de la LGNNA que se entiende por ajustes razonables.

a) Son las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se
requieran en un caso particular, para garantizar a niñas, niños y adolescentes con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones

b) Son las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que se imponen una carga desproporcionada o indebida, cuando se
requieran en un caso particular, para garantizar a niñas, niños y adolescentes con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones

c) Son las modificaciones y adecuaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se
requieran en un caso particular, para garantizar a niñas, niños y adolescentes con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones

El acceso al mismo trato y oportunidades para el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y las libertades fundamentales
se considera de acuerdo con la LGNNA

a) igualdad sustancial b) igualdad sustantiva c) igualdad equitativa

La igualdad sustantiva es:

a) Cuando las Niñas, niños y adolescentes tienen derecho al acceso al mismo trato y oportunidades para el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y las libertades
fundamentales.

b) cuando las Niñas, niños y adolescentes no tienen derecho al acceso al mismo trato y oportunidades para el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y las
libertades fundamentales.

c) Cuando las Niñas, niños y adolescentes tienen derecho al acceso al mismo trato y oportunidades para el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y las libertades.

De acuerdo a la LGNNA las niiñas, niños y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad que contribuya al conocimiento de sus propios derechos y, basada en un

a) enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva

b) artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicano

c) la Ley General de Educación y demás disposiciones aplicables.

La planeación del maestro de quinto grado promueve prácticas donde no todos los estudiantes pueden ser parte de las actividades, por lo que es importante que:

a) Erradicar las prácticas pedagógicas discriminatorias o excluyentes que atenten contra la dignidad humana o integridad, especialmente los tratos humillantes y degradantes

b) Continuar las prácticas pedagógicas discriminatorias o excluyentes que atenten contra la dignidad humana o integridad, especialmente los tratos humillantes y degradantes

c) Reflexionar sobre las prácticas pedagógicas discriminatorias o excluyentes que atenten contra la dignidad humana o integridad, especialmente los tratos humillantes y degradantes
Muchas gracias…

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